七年級上冊歷史期末試卷及答案

對于初一歷史的學習,除了背之外,還要多做試題卷。那么七年級上冊歷史期末試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些七年級上冊歷史期末試卷，僅供參考。

七年級上冊歷史期末試卷

第一部分選擇題(共20分)

一、選擇題：

1、毛澤東曾寫道：“赫赫始祖，吾華肇造;……”這里的“始祖”是指

A、禹B、舜C、堯D、炎帝和黃帝

2、夏朝是我國歷史上第一個國家，它的建立者是

A、炎帝B、黃帝C、禹D、啟

3、山東省簡稱“魯”，山西省簡稱“晉”，這些簡稱源于西周實行的

A、分封制B、郡縣制C、三省六部制D、行省制

4、歷史悠久的漢語言文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的文化。若尋找這一文化的源頭、最早可以追溯到

A、夏朝B、商朝C、西周D、東周

5、文物反映一定時朗人類的社會活動。下列最能反映商朝社會生活的是

6、諸侯爭霸是春秋時期的時代特征。最早“霸諸侯，一匡天下”的是

A、齊桓公B、晉文公C、秦穆公D、楚莊王

7、戰國時期，秦國的軍隊特別富有戰斗力，有“虎狼之師”之稱。其主要原因是

A、將領沖鋒在前的表率作用B、作戰武器鋒利先進

C、戰場立功國家賜給田宅和爵位D、戰略戰術運用得當

8、人們為了說明一個深奧的道理，常用講故事的方式。仔細回憶一下“無為而治”這一成語故事，它最能體現下列哪一學派的思想主張

A、儒家B、道家C、墨家D、法家

9、下列人物中有一位被秦始皇奉為自己的理論指導老師

A、孔子B、孟子C、董仲舒D、韓非子

10、“在行政體制上，(秦始皇)廢除地方分權的封建制……在地方建立直屬于中央的郡、縣兩級行政區劃。起先把全國分為三十六郡，以后又增至四十余郡。”該材料反映出秦朝實行的政治制度是

A、禪讓制B、世襲制C、分封制D、郡縣制

11、七年級(5)班同學在排演歷史劇《漢武帝》，其中有一場景是漢武帝與朝臣議事。請你指出下列場景設計中有歷史知識錯誤的一項

A、頒布“推恩令”B、推行“罷黜百家，獨尊儒術”政策

C、商討派誰出使西域D、商議開鑿靈渠、

12、對開辟絲綢之路貢獻最大的是

A、漢武帝B、張騫C、班超D、甘英

13、新疆地區是我國領土神圣不可分割的一部分，該地區正式歸屬中央政府統轄開始于

A、張騫出使西域B、絲綢之路的開通

C、西域都護的設置D、宣政院的設置

14、《史記》是我國歷史上第一部記傳體通史，可以從書中查閱的史實有

①商湯滅夏②齊桓公稱霸③商鞅變法④赤壁之戰

A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④

15、古人常用“學富五車”來形容學問淵博，但也反映出當時書寫工具的落后。那在古代的中國從什么時候開始，讀書人外出游學時，不用帶五大車的竹簡，也可以達到“學富五車”呢

A、西周B、秦朝C、漢代D、唐代

16、《三國演義》里的“借東風”、“草船借箭”、“連環計”的故事為人們津津樂道，而它們都與三國鼎立局面形成的關鍵戰役有關、這場戰役是

A、巨鹿之戰B、官渡之戰C、赤壁之戰D、淝水之戰

17、右圖(魏晉時期民族流動示意圖)中

歷史現象導致的直接后果是

A、江南經濟發展

B、北方文化繁榮

C、專制統治加強

D、國家統一完成

18、和右邊的歷史短劇臺詞(片段)，相關聯的是

A、商鞅變法

B、張騫出使西域

C、北魏孝文帝改革

D、成吉思汗統一蒙古

19、月球上和太陽系中都有以我國古代數學家祖沖之命名的山和星體，他最突出的貢獻是

A、圓周率精確到小數點后七位數B、測算的一年的時間較準確

C、寫了一部數學專著《綴術》D、發明了骨算籌

20、周杰倫創作的歌曲：“蘭亭臨帖，行書如行云流水。……忙不迭，千年碑易拓卻難拓你的美……”你唱到他的這首歌時會想到哪位書法家()

A、顧愷之B、司馬遷C、祖沖之D、王羲之

第二部分非選擇題(共30分)

21、和諧社會是對某種以人為本的、彼此合作與寬容而沒有沖突的社會形態的美稱，也是人類社會一直競逐不息的理想追求。

閱讀下列材料：(5分)

材料一：“全世界都在學中國話，孔夫子的話越來越國際化，全世界都在講中國話，我們說的話讓世界都認真聽話。”一曲明快的《中國話》，表達出人們對祖國的美好祝愿。

材料二：孔子所創立的儒家思想是中國傳統文化的主流，對中國古今的社會政治經濟發展，民族心理素質的養成產生了重要影響。

請回答：

(1)歌詞中提到的“孔夫子”——如右圖這位東方先哲，他的哪些思想觀點在構建和諧社會方面有一些合理成分或值得借鑒的地方?(2分)

(2)為了鞏固政治統一，漢朝哪位皇帝開始用儒家思想作為治國思想?(1分)并在思想領域采取了什么措施使漢朝形成“大一統”的政治格局?(1分)

(3)結合所學知識，你認為儒家思想的精華是什么?(1分)

22、統一是人心所向，大勢所趨。維護統一，鞏固統一，始終是歷史發展的主題。那些有

利于國家統一的人或事在歷史的長河中依然被后人傳誦與銘記。

閱讀下列材料：(10分)

毛主席詩詞《沁園春雪》(1936、02)下半闕：

……　　　　　……

江山如此多嬌，

引無數英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數風流人物，還看今朝。

請回答：

(1)中國歷史上在哪一朝實現了第一次大統一?(1分)有什么重大意義?(2分)

(2)材料中的“秦皇”為了鞏固統一創立了一套什么制度?(1分)當時的最高統治

者除稱自己為皇帝外，還在中央政府主要設置了哪三大官職?(3分)

(3)材料中的“漢武”為了加強政治上的統一，他采納誰的建議實施了什么措施?(2分)

(4)上述材料，就祖國統一的問題談談你的認識。(1分)

23、閱讀下列材料：(6分)

材料一：乃秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰之賞，……傾鄰國而雄諸侯。

——《漢書食貨志》

材料二：為了便于學習和接受漢族的先進文化，……孝文帝要求南遷的鮮卑族一律改穿漢服，學習漢語，采用漢姓，提倡與漢人通婚。……逐漸融入漢族人民的生活之中。

——北師大版教材

請回答：

(1)材料一中“商君”是誰?(1分)據材料及所學知識歸納“商君”改革的兩項措施。(2分)指出此次改革的性質。(1分)

(2)據材料二并結合所學知識分析孝文帝實行這些改革的主要歷史作用?(1分)

(3)綜合上述改革，從中你能得到什么認識?(1分)

24、閱讀下列材料：(4分)

材料一：江南地廣或火耕水耨。民食魚稻，以漁獵山伐為業。……飲食還給，不憂凍餓，亦亡千金之家。——《漢書》

材料二：江南……地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑。……絲綿布帛之饒，覆衣天下。——《宋書》

請回答：

(1)《宋書》里描寫的南朝東晉時的.江南與《漢書》描述的江南有什么不同?(2分)

(2)為什么會有這樣的不同?(2分)

七年級上冊歷史期末試卷答案

第一部分選擇題(共20分)

12345678910

DCABAACBDD

11121314151617181920

DBCCCCACAD

第二部分非選擇題(共30分)

21、(1)提出“仁”、“禮”的學說，主張以愛人之心調解和諧社會人際關系。(2分)

(2)漢武帝(1分)“罷黜百家，獨尊懦術”(1分)

(3)仁政、民本思想。(言之有理即可)(1分)

22、(1)中國歷史上第一次大統一是秦朝。(1分)

意義：秦的統一，結束了春秋戰國以來長期的分裂割據，開創了中國歷史上首次大一統的局面。秦朝是我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家。(2分)

(2)封建專制主義的中央集權制度(1分)太尉、丞相、御史大夫(3分)

(3)主父偃、推恩令(2分)

(4)祖國統一是中國歷史發展的主題，是全體中國人民的共同愿望;

只有統一，國家才能富強，民族才能興旺;

好的制度(政策)是維系和推動統一的重要條件。

(1分，只要言之成理即可相應給分。)

23、(1)商鞅(1分)

內容：①國家承認土地私有，允許自由買賣。

②獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役;根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。(2分)

性質：封建地主階級性質的改革(1分)

(2)促進了民族融合，推動了社會的進步，為后來隋唐的大一統奠定了基礎。(1分)

(3)改革是推動社會進步的強大動力，我們要堅定不移地堅持進一步對內改革。(1分，只要言之成理即可相應給分。)

24、(1)不同：(2分)

《漢書》描述的江南，人煙稀少，耕作方式落后，商品交換很不發達，貧富分化的程度也很低。

《宋書》所描述的江南非常富饒，豐收年頭，一年收獲的糧食能滿足幾個郡人口的需要，出產的絲綿、布帛，可以供天下人穿用。

(2)表現：(2分)

漢代的江南尚未大規模開發;后來北方人口大量南下，為南方補充了大量勞動力，而且帶去了先進的生產工具和經驗，使江南地區迅速發展起來。

七年級上冊歷史重要知識點

第一課 祖國境內的遠古居民

一、我國最早的人類

1.我國境內已知的最早的人類是元謀人，距今約170萬年。

2.人和動物的根本區別是會不會制造工具。

二、北京人

北京人距今約70-20萬年，保留猿的特征，但手腳分工明顯，能制造和使用工具，使用打制石器。

三、山頂洞人

山頂洞人距今約3萬年。

第三課 華夏之祖

一、華夏之祖——黃帝和炎帝，人文初祖——黃帝(原因：四發明)

二、堯舜禹的“禪讓”

三、1.夏朝的建立，標志著奴隸制度開始了。我國奴隸社會開始于公元前21世紀。

2.約公元前2070年，禹建立夏朝，是我國歷史上第一個王朝。夏朝的建立,標志著我國早期國家的建立。

第四課 夏、商、西周的興亡

一、夏朝的興衰

1.禹死后，把王位傳給他的兒子啟，使世襲制度代替禪讓制，“家天下”取代了“公天下”。

2.約公元前1600年，湯戰勝桀，夏滅商建。公元前1046年，商、周在牧野大戰。商滅，武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷史上叫西周。

二、西周的分封制

1.目的：為了鞏固統治，西周實行分封制。

2.內容：周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。

3.作用：開發了邊遠地區，加強了統治，使西周成為一個強盛的國家。

第五課 燦爛的青銅文明

1.在原始社會末期，我國已經出現了青銅器。商朝是我國青銅文化的燦爛時期。著名的青銅器有司母戊鼎(造型雄偉)和四羊方尊(造型精美)。

2.與商周同期，我國西南地區的成都平原，也盛行一種獨特的青銅文化，這就是舉世聞名的“三星堆”文化。那里出土的青銅面具、大型青銅立人像、青銅神樹等，引起中外人士的矚目。

第六課 春秋戰國的紛爭

一、春秋爭霸

1.公元前770年，周平王東遷洛邑，史稱“東周”。東周分為春秋和戰國兩個時期。

2.齊桓公任用管仲為相，積極改革內政，發展生產;同時改革軍制，組建強大的士兵，以“尊王攘夷”為號令，逐步成為春秋第一霸主。

3.公元前7世紀后期，晉楚雙方城濮大戰后晉文公成為中原霸主。百年后，楚莊王做了中原霸主。

二、戰國七雄

1.戰國七雄按東南西北到中間的順序排列為齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。

2.發生于公元前260年，秦、趙之間決定性戰役是長平之戰。長平之戰使東方六國再也無力抵擋秦國。

第七課 大變革的時代

一、鐵農具和牛耕的使用

1.春秋時期是我國奴隸制度瓦解時期，戰國時期是我國封建制度的形成時期。

2.我國農業發展史上的一次革命是指牛耕。牛耕：最遲春秋末年使用，戰國推廣。鐵農具：春秋出現，戰國推廣。

二、著名的都江堰

戰國時期，李冰為秦國修筑的都江堰是舉世聞名的防洪灌溉工程。成都平原成為“天府之國”。

三、商鞅變法

1.時間、地點：公元前356年，秦國。

2.內容：①國家承認土地私有，允許自由買賣。②獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役;根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。③建立縣制，由國君直接派官吏治理。

3.作用：經過商鞅變法，秦國的經濟得到了發展，士兵戰斗力不斷增強，發展成為戰國后期最富強的封建國家。

第八課 中華文化的勃興(一)

1.我國有文字可考的歷史，從商朝開始。

2.商朝人刻在龜甲或獸骨上的文字，稱為“甲骨文”。

第九課 中華文化的勃興(二)

1.孔子是春秋晚期人，其言論記錄在《論語》中，他提出“仁”的學說，主張“愛人”，“為政以德” ，教育上提出：因材施教，溫故而知新，老老實實的學習態度。《論語》由孔子弟子整理編寫。

2.老子是春秋晚期人，其學說記錄在《道德經》中，他認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。 《道德經》由戰國時期道家學派整理而成 。

3.墨子是戰國時期人，主張 “兼愛”、“非攻”，反對以大欺小、以強凌弱，支持正義戰爭。

4.孟子是戰國人，認為“春秋無義戰”，反對一切戰爭。主張“仁政”治國，輕徭薄賦，強調保護環境。 5.韓非是戰國末期人，主張改革，反對空談仁義，提倡法制 。

6.孫武是春秋晚期人，著有《孫子兵法》一書，其軍事思想是：“知彼知己，百戰不殆。”

第十課 “秦王掃六合”

一、秦統一六國和中央集權統治的建立

1.滅六國時間：從公元前230年至前221年，秦王嬴政陸續滅掉六國。

2.秦朝建立：前221年，建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家——秦朝，定都咸陽。

3.中央集權統治的建立

(1)目的：為了加強統治創立了封建專制主義的中央集權制度。

(2)最高統治者是皇帝，中央設丞相，太尉，御史大夫分管行政、軍事和監察

(3)地方推行郡縣制度。(縣制起源于商鞅變法，一直沿用到今天)

二、秦朝鞏固統一的措施

1.政治上：建立起我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家

2.經濟上：統一貨幣(統一使用圓開方孔銅錢)、度量衡。

3.文化上：統一文字(把小篆作為全國規范文字)

4.思想上：焚書坑儒。

5.軍事上：反擊匈奴，北筑長城(西起臨洮，東到遼東)。南鑿靈渠，開發南疆。

6.秦統一后在地方上推行郡縣制度。

第十二課 大一統的漢朝

1.漢武帝的大一統具體措施：

(1)政治上：漢武帝接受主父偃的建議，頒布“推恩令”，允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，削弱了諸侯國的力量;

(2)思想上：接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，把儒家思想作為封建社會的正統思想，儒家思想在中國古代的統治地位由此確立。

(3)軍事上：對匈奴展開多次大規模的反擊戰，基本解除匈奴對北部邊郡的威脅。

(4)經濟上：將鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢。

第十五課 漢通西域和絲綢之路

一、張騫通西域

1.西域位置：西漢時期，人們把今甘肅玉門關和陽關以西，也就是今天新疆地區和更遠的地方。

2.張騫兩次通西域：

(1)公元前138年，張騫第一次出使西域。(目的：聯絡大月氏人夾擊匈奴)

(2)公元前119年，張騫第二次出使西域。(目的：加強與西域各國的友好交往)

3.西域都護的設置：公元前60年，西漢設置西域都護，總管西域事務。從此，今新疆地區開始隸屬于中央政府管轄，成為我國不可分割的一部分。

4.絲綢之路：從長安通過河西走廊、今新疆地區，往西亞，再往歐洲，這條溝通中西交通的陸上要道就是歷史上著名的絲綢之路。作用：絲綢之路的開辟，有力的促進東西方經濟、文化交流，對促進漢朝的興盛產生積極的作用。

第十六課 昌盛的秦漢文化(一)

1.目前世界上已知的最早的紙出現在西漢早期。

2.東漢改進造紙術的重要歷史人物是蔡倫。意義：世界各國的造紙術，大多是由我國直接或間接傳去的。造紙術的發明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。

3.東漢時期的張衡制造的地動儀。作用：測定地震的方向。是世界公認的最早的地震儀器。

4.東漢華佗最早制成了“麻沸散”，是世界醫學史上的創舉。主要著作《五禽戲》。

5.東漢末年的張仲景著《傷寒雜病論》。書中闡述中醫理論和治病原則。他醫德高尚，醫術高明，后世尊稱他為“醫圣”。

第十七課 昌盛的秦漢文化(二)

1.佛教起源于古印度，西漢末年(公元前1世紀末)傳入我國中原地區(張騫通西域后， 佛教沿絲綢之路逐步傳到中國)。東漢時期在我國得到廣泛傳播。

2.道教是我國土生土長的宗教，東漢時期，道教在民間興起。

3.司馬遷是我國古代偉大的史學家，他生活在西漢漢武帝時代。著有《史記》，《史記》記述了從黃帝到漢武帝時期的史事，是我國第一部紀傳體通史。

4.秦漢時期的雕塑藝術水平很高，它的杰出代表是轟動世界的秦始皇陵兵馬俑。

第十八課 三國鼎立

1.赤壁之戰：赤壁之戰是我國歷史上著名的以少勝多的戰役。為三國鼎立局面的形成奠定基礎。2.三國鼎立的'局面形成：220年，曹丕廢漢獻帝，稱帝，國號魏，定都洛陽，東漢結束。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀。222年，孫權稱王，國號吳，后定都建業。

3.三國經濟：魏重視修建水利工程，農業發達，蜀國絲織業興旺，吳國造船業發達， 230年，孫權派將軍衛溫等，率軍萬余人，橫渡臺灣海峽，到達夷洲(即臺灣)。

第十九課 江南地區的開發

1.西晉建立：266年，司馬懿的孫子司馬炎奪得皇位，建立晉朝，定都洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅吳國。

2.“五胡”內遷：從東漢末年以后，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數民族陸續內遷。

3.西晉滅亡：316年，內遷匈奴人的一支武裝滅西晉。

4.東晉建立：西晉滅亡的第二年(317年)，司馬睿重建晉朝，史稱“東晉”，都城在建康。

5.4世紀后期，氐族人建立前秦政權，前秦王苻堅用漢人王猛為丞相，統一黃河流域。

6.南朝的更迭：420年，大將劉裕自立為帝，國號“宋”，結束東晉。此后，南方經歷了宋、齊、梁、陳四個王朝，總稱為“南朝”

7.江南地區的開發

(1)開發時間：從東漢末年開始

(2)開發原因：

①江南地區雨量充沛，氣候較熱，土地肥沃，具有發展農業的優越條件。(自然條件)

②江南地區戰亂較少，許多人為了躲避北方的戰亂，逃往江南地區。(社會原因)

③北人南遷給江南地區帶去了勞動力和先進的生產技術。(根本原因)

(3)表現：修建許多水利工程;大片荒田開墾為良田;稻田開始使用綠肥，牛耕和糞肥也得到推廣;小麥的種植推廣到江南。

(4)意義：為經濟重心的南移奠定了基礎。

第二十課 北方民族的大融合

一、北方的統一和民族的融合

4世紀后期，我國東北地區鮮卑族的一支強大起來，建立了北魏，439年，統一黃河流域。當時各族人民長期生活在一起，生產、生活相互影響，民族融合已經成為趨勢。

二、北魏孝文帝改革

1.遷都：北魏建都平城(今山西大同)。氣候干旱，糧食供應不足;位置偏北，不利于對中原地區的統治，也不利于學習和接受漢族先進的文化。孝文帝決定遷都洛陽。

2.孝文帝改革措施包括：

①在朝廷中使用漢語，禁用鮮卑語;②官員及其家屬必須穿戴漢族服飾;③將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元;④鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻;⑤采用漢族的官制、律令;⑥學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣等。

3.改革的作用：促進了民族融合，加速了北方民族的封建化進程。

第二十一課 承上啟下的魏晉南北朝文化(一)

1.南朝的祖沖之是我國古代著名的數學家和天文學家，他利用并發展前人創造的“割圓術”，在世界上第一次把圓周率的數值確定為3.1415926和3.1415927之間。這項成果領先世界近一千年。

2.北朝的賈思勰是我國歷史上著名農學家。所著的《齊民要術》是我國現存的第一部完整的農業科學著作，在世界史上占有重要地位。《齊民要術》總結了北方人民長期積累的生產經驗，介紹了農、林、牧、副、漁業的生產技術和方法。

第二十二課 承上啟下的魏晉南北朝文化(二)

1.書法藝術：

(1)書法逐漸成為一種藝術的時間：東漢末年。

(2)演變：魏晉時期，書法字體由篆書、隸書轉化到楷書，草書和行書也逐漸流行。

(3)書圣：東晉的王羲之，集書法之大成，其字或端秀清新，或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭序》，有“天下第一行書”的美譽。王羲之被后人稱為“書圣”。

二、繪畫：魏晉南北朝時繪畫藝術有較大發展，東晉的顧愷之最為出色，代表作有《女史箴圖》、《洛神賦圖》

三、石窟藝術：為了宣傳佛教，北朝的統治者開鑿石窟，雕造佛像。山西大同平城附近的云岡石窟和河南洛陽附近的龍門石窟，是著名的兩大石窟。

七年級歷史復習計劃

一、教材分析

本學期三個單元：隋唐、遼宋夏金元、明清。是統一多民族發展的一個關鍵時期，也是封建社會不斷發展、逐步走向衰落的時期。

本學期內容涉及面廣，互相的關聯性也比較大，可以以專題展開復習，把事件聯系在一起，提高學生對歷史知識縱向的一個把握。

二、具體實施計劃

復習課程大致為6個課時。以專題的形式進行復習，專題分為：政治篇、經濟篇、民族關系篇、中外交往篇、科技文化篇。

每個課時，專題復習配套練習冊專題知識進行講解。

最后一節，學生做去年期末測試卷，查漏補缺。

課下時間，每天對應背誦相關知識點。

三、教學措施

1、因臨近暑期，天氣炎熱，學生的學習興趣和積極性明顯下降，所以在復習時，要盡量關注學生的狀態，適時調整教學內容。

2、鼓勵學生多參與課堂，讓學習能力強的學生帶動后進生學習。

3、充分利用好多媒體教學，采用各種形式的教學方法，充分調動孩子們的積極主動性。