九年級物理期末試卷及答案

學好物理需要大量的練習，那么九年級物理期末試卷怎么做呢?以下是小編整理的一些九年級物理期末試卷，僅供參考。

九年級物理期末試卷

一、單選題(每小題3分，共27分)

1.去年的“5.18”海交會兩岸交流更加廣泛，來自臺灣阿里山的檜木聚寶盆散發出的芬

芳奇香，吸引人們在十幾米外就能聞香而去，這是因為檜木芳香的分子( )

A.相互之間存在引 B.相互之間存在斥力

C.相互之間存在間隙 D.在不停地做無規則運動

12 A.只閉合S2 B.只閉合S3

C.只閉合S1和S3 D.只閉合S2和S3

4.在通常情況下，下列組合全部屬于絕緣體的是( )

A.金屬、鹽水、橡膠 B.毛皮、絲綢、干木棒

C.塑料棒、石灰水、大地D.鐵棒、橡皮、鉛筆芯

5、將兩只滑動變阻器按圖所示的方法連接，如果把a 、b兩根導線接入電路里，要使這

兩只變阻器接入電路中的總電阻最大，應把滑片P1、

P2放在：( )

A.P1放在最右端，P2放在最右端;

B.P1放在最左端，P2放在最左端;

C.P1放在最右端，P2放在最左端;

D.P1放在最左端，P2放在最右端.

6、如圖右圖所示，AB和BC是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導體，將

它們串聯后連入電路中.比較這兩段導體兩端的電壓及通過它們的電流的大小，有( )

A.UAB>UBC，IAB<ibc b.uab

C. UAB>UBC，IAB=IBC D.UAB=UBC，IAB<ibc< p="">

7、甲、乙兩爐子通過的電流之比為2：3，兩端的電壓比為1：5，則它們的電阻之比為 ()A.10 ：3 B.3 ：10C.2 ：1 D.3 ：5

8、如圖所示，當開關閉合后，發現小燈泡不亮，電流表無示數，用電壓表測量發現Uab=0，Ubc=6V，Udc=0,若電路中只有一處故障，則其故障原因可能是()

A. 小燈泡燈絲斷了 B.小燈泡被短路了

C.開關接觸不良，斷路了 D.電流表斷路

9、對歐姆定律公式I=U / R的理解，下面的.哪一句話是錯誤的

( )

A.對某一段導體來說，導體中的電流跟它兩端的電壓成正比。

B.在相同電壓的條件下，不同導體中的電流跟電阻成反比。

C.導體中的電流既與導體兩端的電壓有關，也與導體的電阻有關。

D.因為電阻是導體本身的一種性質，所以導體中的電流只與導體兩端的電壓有關，與

導體的電阻無關。

二、 填空題：(每空1分，共22分)

710 、汽油的熱值為4.6×10J/kg，現有汽油2kg完全燃燒，放出的熱量是______J， 剩

余汽油的熱值是__________J/kg.

11、 甲、乙兩金屬球質量之比是2: 3，吸收相同的熱量后，升高的溫度之比是3 : 1，則它們的比熱之比C甲 : C乙等于

12.內燃機的一個工作循環有四個沖程，圖1中表示的是其中的將 _________ 能轉化成 _________ 能.

圖1 圖2

圖3

13.如圖是簡化了的電冰箱的電路圖.圖2中M是壓縮機的電動機，L是電冰箱內部的照明燈.當電冰箱接入電路后，關閉了電冰箱的門時，開關S1與S2的狀態_________ ;當又打開正在工作的電冰箱門時，開關S1與S2的狀態是_________ .

14、如圖3所示，滑動變阻器接入電路的電阻線是段，(ac、cb或ab)當滑片向左移動時，連入電路的電阻變 ，電路中的電流變，燈泡變 ，電壓表的示數變

15、臺式電腦使用一段時間后，為保證電腦的穩定性，需要打開主機箱蓋除塵，這是因為散熱風扇的扇葉在轉動過程中與空氣摩擦帶上了，可以_______輕小物體，所以灰塵會附著在扇葉上。

16、一滑動變阻器上銘牌上標有“50Ω 2A”的字樣，2A表示的意思是 。

17、電壓表的讀數是;電阻箱示數是Ω;電能表的示數是 ___________kW·h。

18.一個能吹冷熱風的電吹風的簡化電路如圖所示.A是吹風機，B是電熱絲. 若閉合

開關 _____ ，吹出的是冷風; 若閉合開關 ___ ，

吹出的熱風.(兩空均選填“S1”、“S2”或“S1和S2”)

19、單位換算： 2度=____________________J

三、作圖(21題2分、22題4分、共6分)

20、請你根據電路圖連接實物圖。

21.在“測量未知電阻R的阻值”實驗中：請先畫出電路圖，然后用筆畫線代替導線把圖中的器材連接成實驗電路。

四、實驗與探究(23題6分、24題6分)

22、甲、乙丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處。 當閉合開關試觸時，發現電流表指針(轉 載 于:的天然氣，使100kg的水從20℃升高到70℃。(水的比熱

373容為c=4 .2×10J/(kg?℃)，天然氣的熱值為q=7.0×10J/m)。求：

3(1)水吸收的熱量Q吸; (2

)0.5m天然氣完全燃燒放出的熱量Q放;

(3)燃氣灶的效率η。(9分)

25.如圖所示，電源電壓不變.R1=20Ω，R2=30Ω，當S斷開時，電流表示數為0.3A，當S閉合時，電流表示數為多少?(6分)

26、在圖所示中, 電源電壓U=6伏,

R1=R2=15歐, 當滑片P置于變阻器兩端

a、b時, 安培表和伏特表的示數各是多少?(8分)

九年級物理期末試卷答案

一選擇題：

DBCBD CBAD

二填空題：

10、9.2×1074.6×107

11、1：2

12、做功內能機械

13、S2斷開，S1閉合。S1、S2都閉合

14、ac小大亮 小

15、電荷 吸引

16、該滑動變阻器的最大阻值是50Ω，允許通過的最大電流是 2A。

17、2.4 2568 251.8;

18、S1 S1、S2

19、7.2×106

三、作圖題

20、略 21、略

四、實驗與探究

22、 (1)正負號接線柱接反了;(2)量程選大了; (3)量程選小了;

23、 (1)長度(2)A(3)略

五、計算題

24、(1) 2.1×107J (2)3.5×107J (3)60% 25、0.5A

26、(1)0.4A、0 (2)0.2A、3V

九年級物理上冊知識點

能量與做功

1、做功

物理學中規定：作用在物體上的力，使物體在力的方向上通過了一段距離，就說這個力對物體做了機械功(簡稱“做功”)。

2、做功的兩個必要的因素：

(1)作用在物體上的力;

(2)物體在力的方向上通過的距離。

3、功的計算方法：

定義：力對物體做的功，等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。

公式：功=力×距離，即 W=F·s

單位：在國際單位制中，功W的單位：牛·米(N·m)或焦耳(J)

1J的物理意義：1 N的力，使物體力的方向上通過1m的距離所做的功為1J。

即：1J=1N×1m=1 N·m

注意：在運算過程中，力F的單位：牛(N);距離s的單位：米(m);

4、機械功原理

⑴使用機械只能省力或省距離，但不能省功。

⑵機械功原理是機械的重要定律，是能量守恒在機械中的體現。

5、功率

⑴功率概念：物理學中，把單位時間里做的功叫做功率。

⑵功率的物理意義：功率是表示做功快慢的物理量。

⑶功率計算公式：功率=功/時間

符號表達式：P=W/ t推導式p=Fv(F單位是N，V單位是m/s)

⑷功率的單位：在國際單位制中，功的單位是焦耳，時間的單位是秒，功率的單位是焦耳/秒，它有一個專門名稱叫瓦特，簡稱瓦，符號是W，這個單位是為了紀念英國物理學家瓦特而用他的名字命名的。1W= 1 J / s

6、機械效率

⑴機械效率的定義：有用功與總功的比。

⑵公式：

⑶有用功(W有用)：克服物體的重力所做的功 W=Gh。

⑷額外功(W額外)：克服機械自身的重力和摩擦力所做的功。

⑸總功(W總)：動力對機械所做的功W=FS。

⑹總功等于用功和額外功的總和，即W總=W有用+W額外。

7、“能量”的概念：物體具有做功的本領，就說物體具有能。

總結：在物理學中，能量和做功有密切的聯系，能量反映了物體做功的本領。一個物體能做的功越多，這個物體的能量就越大。

⑴動能：物體由于運動而具有的能。

⑵重力勢能：物體由于被舉高而具有的能。

⑶彈性勢能：物體由于發生彈性形變而具有的能。

質量相同時，速度越大的物體能做的功越多，表明它具有的動能越大;速度相同時，質量越大的物體能做的功越多，表明它具有的動能大。

物體被舉得越高，質量越大，它具有的重力勢能就越大。物體具有的動能和勢能是可以相互轉化的。

8、內能與熱量

⑴內能：物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和叫內能。

⑵物體的內能與溫度有關：物體的溫度越高，分子運動速度越快，內能就越大。

⑶熱運動：物體內部大量分子的無規則運動。

⑷改變物體內能的方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內能是等效的。

⑸物體對外做功，物體的內能減小;外界對物體做功，物體的內能增大。

⑹物體吸收熱量，當溫度升高時，物體內能增大;物體放出熱量，當溫度降低時，物體內能減小。

⑺所有能量的單位都是：焦耳。

⑻熱量(Q)：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。(物體含有多少熱量的說法是錯誤的)

⑼比熱(c )：單位質量的某種物質溫度升高(或降低)1℃，吸收(或放出)的熱量叫做這種物質的比熱。

⑽比熱是物質的一種屬性，它不隨物質的體積、質量、形狀、位置、溫度的改變而改變，只要物質相同，比熱就相同。

⑾比熱的單位是：焦耳/(千克·℃)，讀作：焦耳每千克攝氏度。

⑿水的比熱是：C=4.2×103焦耳/(千克·℃)，它表示的物理意義是：每千克的水當溫度升高(或降低)1℃時，吸收(或放出)的熱量是4.2×103焦耳。

⒀熱量的計算：① Q吸=cm(t-t0)=cm△t升 (Q吸是吸收熱量，單位是焦耳;c 是物體比熱，單位是：焦/(千克·℃);m是質量;t0 是初始溫度;t是后來的溫度。)② Q放 =cm(t0-t)=cm△t降

⒁能量守恒定律：能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為其他形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移過程中，能量的總量保持不變。

9、內能與熱機

⑴燃燒值q ：1千克某種燃料完全燃燒放出的熱量，叫熱值。單位是：焦耳/千克。

⑵燃料燃燒放出熱量計算：Q放 =qm或者Q放 =qv;(Q放是熱量，單位是：焦耳;q是熱值，單位是：焦/千克;m 是質量，單位是：千克。)，有時候氣體的熱值可以用 Q放 =qv計算(Q放是熱量，單位是：焦耳;q是熱值，單位是：焦/立方米;v是體積，單位是：立方米。)

⑶利用內能可以加熱，也可以做功。

⑷內燃機可分為汽油機和柴油機，它們一個工作循環由吸氣、壓縮、做功和排氣四個沖程。一個工作循環中對外做功1次，活塞往復2次，曲軸飛輪轉2周。

⑸熱機的效率：用來做有用功的那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比，叫熱機的效率。熱機的效率是熱機性能的一個重要指標。

⑹在熱機的各種損失中，廢氣帶走的能量最多，設法利用廢氣的能量，是提高燃料利用率的重要措施。

電學初步

1、靜電現象：

⑴摩擦可以使物體帶電，帶電體具有吸引輕小物體的性質。

⑵摩擦起電實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體，使物體顯示出帶電的狀態。

⑶正電荷：與絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同，叫正電荷;負電荷：與毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同，叫負電荷。

⑷電荷間的相互作用：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

⑸要知道物體是否帶電，可使用驗電器;驗電器的原理：同種電荷互相排斥。

⑹閃電是一種瞬間發生的大規模放電現象。

2、電路

電路：用導線把電源、用電器、開關等連接起來組成的電的路徑。

⑴各元件的作用：用電器：利用電來工作。電源：供電;開關：控制電路通斷;導線：連接電路，形成電流的路徑;

⑵短路：導線不經過用電器直接跟電源兩極連接的電路，叫短路。整個電路短路是指電源兩端短接，這時整個電路電阻很小，電流很大，電路強烈發熱，會損壞電源甚至引起火災。做實驗時，一定要避免短路;家庭用電時也要注意防止短路。

⑶畫的電路圖說明注意事項：⑴用統一規定的符號;⑵連線要橫平豎直;⑶線路要簡潔、整齊、美觀。

⑷通路是指閉合開關接通電路，電流流過用電器，使用電器進行工作的狀態。斷路是指電路被切斷，電路中沒有電流通過的狀態。

⑸串聯電路、并聯電路的區別

(識別串聯電路與并聯電路的方法：⑴路徑法⑵拆除法⑶支點法)

3、電流

電流是指電荷的定向移動。電流的大小稱為電流強度(簡稱電流，符號為I)，國際單位是安培，符號為A。電流方向規定：正電荷運動的方向為電流方向，自由電子移動的方向與電流方向相反。

⑴電流表的讀數：一看量程，二算分度值，三讀數。

⑵電流表的接法：①電流表必須串聯在電路中;②使電流從電流表的“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出;③通過電流表的電流不能超過其量程;④嚴禁將電流表與電源或用電器并聯。(注意：①在不超過最大測量值的情況下，應盡量使用較小的量程測量，對于同一個電流表來說，量程越小測量結果越精確;②在不能估計被測電流大小的情況下，可先用最大的量程試觸，根據情況選用合適的量程。)

⑶串聯電路的電流特點：串聯電路中的電流處處相等;并聯電路中的電流特點：并聯電路干路中的電流等于各支路電流之和。

4、電壓

電壓的單位：伏、千伏、毫伏。電源是提供電壓的裝置，電壓使電荷定向移動形成電流原因.

⑴生活中常見的電壓值：一節干電池電壓1.5V;一節蓄電池電壓2V;我國生活用電電壓220V;對人體安全電壓≤36V。

⑵串聯電路中的電壓規律：串聯電路中總電壓等于各部分電壓之和;并聯電路中的.電壓規律：并聯電路中各支路的電壓相等。

5、電阻

物理學中把導體對電流阻礙作用的大小叫電阻。電阻的符號：R

⑴電阻的單位：歐姆;符號：Ω

⑵單位換算關系： 1MΩ=1000kΩ 1 kΩ=1000Ω

6、電阻相關特性

導體的電阻與導體的材料、長度、橫截面積有關

⑴長度相同、橫截面積相同，材料不同，電阻不同;

⑵材料相同、長度相同，橫截面積越大，電阻越小。

⑶材料相同、橫截面積相同，長度越長，電阻越大;

⑷對大多數導體來說，溫度越高，電阻越大。

7、電阻分類

保持阻值不變的電阻簡稱定值電阻。可以調節變化的電阻簡稱可變電阻

8、滑動變阻器的結構：

⑴金屬桿：金屬桿的電阻很小，其兩端接線柱間的電阻值幾乎為零，可以忽略不計;

⑵電阻絲：圓筒上纏繞的是表面涂有絕緣層的電阻絲，其阻值較大，標牌上所標的“50Ω”即指電阻絲兩端接線柱間的電阻值;

⑶滑片：滑片可以在金屬桿上左右移動，滑片的上部與金屬桿相連，下端通過電阻絲的接觸滑道(刮去絕緣層的部分)與電阻絲相連通。

⑷接線柱：有四個接線柱，一上一下接入電路時，能起到變阻作用。連接電路時，要斷開開關，滑動變阻器的滑片要調到阻值最大的位置

⑸滑動變阻器的原理：通過改變連入電路的電阻絲的長度來改變接入電路中電阻的大小。

9、歐姆定律：

導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟這段導體的電阻成反比.歐姆定律公式：I=U/R歐姆定律公式變形式：U=IR R=U/IR

10、歐姆定律意義

歐姆定律的物理意義：揭示了“導體中的電流由導體兩端的電壓和導體的電阻決定”這一制約關系。

11、伏安法測電阻：

把導體接入電路，使導體中通過電流，用電壓表測出燈泡兩端的電壓，用電流表測出通過燈泡的電流，再用歐姆定律公式算出燈泡的電阻。

電功和電功率

1. 電功(W)：電流所做的功叫電功

2. 電功的單位：國際的單位：國際單位：焦耳。常用單位有：度(千瓦時)，1度=1千瓦時=3.6×106焦耳。

3. 測量電功的工具：電能表(電度表)

4. 電功計算公式：W=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)

5. 利用W=UIt計算電功時注意：①式中的W.U.I和t是在同一段電路;②計算時單位要統一;③已知任意的三個量都可以求出第四個量。

6. 計算電功還可用以下公式：W=I2Rt ;W=Pt;Q=It(Q是電量);

7. 電功率(P)：電流在單位時間內做的功。單位有：瓦特(國際);常用單位有：千瓦

8. 計算電功率公式：P=W/t=UI(式中單位P→瓦(w);W→焦(J);t→秒(s);U→伏(V); I→安(A)

9. 利用計算時單位要統一，①如果W用焦、t用秒，則P的單位是瓦;②如果W用千瓦時、t用小時，則P的單位是千瓦。

10.計算電功率還可用右公式：P=I2R和P=U2/R

11.額定電壓(U0)：用電器正常工作的電壓。

12.額定功率(P0)：用電器在額定電壓下的功率。

13.實際電壓(U)：實際加在用電器兩端的電壓。

14.實際功率(P)：用電器在實際電壓下的功率。

當U > U0時，則P > P0 ;燈很亮，易燒壞。

當U < U0時，則P < P0 ;燈很暗，

當U = U0時，則P = P0 ;正常發光。

(同一個電阻或燈炮，接在不同的電壓下使用，則有;如：當實際電壓是額定電壓的一半時，則實際功率就是額定功率的1/4。例“220V100W”是表示額定電壓是220伏，額定功率是100瓦的燈泡如果接在110伏的電路中，則實際功率是25瓦。)

15.焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。

16.焦耳定律公式：Q=I2Rt ，(式中單位Q→焦;I→安(A);R→歐(Ω);t→秒。)

17.當電流通過導體做的功(電功)全部用來產生熱量(電熱)，則有W=Q，可用電功公式來計算Q(如電熱器，電阻就是這樣的。)

九年級物理的復習計劃

一、復習的目標：扎實雙基，激活思維，嚴謹態度。

雙基是組成物理學科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實的雙基依然是應對中考的必要條件。根據近兩年物理試題擬題靈活性提出更高的要求。因此，在復習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態度孔明一個關鍵因素。如學生在認識水平相當的情況下，能不能認真細致地審題，能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此，把嚴謹的學習態度的培養貫穿于整個復習過程之中。

二、具體做法：三輪遞進復習

第一輪：拉網式雙基復習。本輪復習以課本線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，一個不漏地和學生地起回顧一遍。目的是讓學生經歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。對于課程中要求的基礎知識，基本現象，要有全面細致的了解。復習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規律產生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。在這個過程中，老師防止照本宣科，一成不變的教學模式，將舊內容重復教學，容易使部分學生產生學習上因放松而疲勞現象。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便于他們整體提高。也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理，歸類等復習方法。這一輪復習用三十六個課時。

第二輪：整合式關聯復習。以物理學科知識體系為模塊，進行相關聯知識的整合和運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現象、概念和規律要加以區分。對于不同的知識體系中的內容，也要根據它們的'特點，進行歸類整理，如速度、路程和時間，電流、電壓和電阻，質量、體積和密度，壓強、壓力和受力面積，這些量之間關系的認識，運用中有什么相似之處呢?密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什么相似之處呢?對基本概念和規律有全面的認識，活化所學的基本概念和規律。在這輪復習中，教師要引導學生關注自然中的物理現象，生產技術中的物理問題，生活經驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變以，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。

第三輪：針對性專題復習。針對海南省近兩年課改區中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題復習。分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時，教師在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都能胸有成竹。

三、關注好熱點和盲點問題

年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們將以《物理課程標準》為載體，圍繞考點，突出重點，譬如：力和運動、壓強和浮力、電功和電功率、能量、內能等;重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿的平衡條件”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓、電阻的關系”、“測定小燈泡的電功率”等重點實驗展開專題訓練。

特別強調的是，復習的過程，同樣是學生知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀全面和諧發展的過程。教師在這個過程的教學中，切忌為應試而復習，搞填鴨式教學，搞題海戰術，把學生再次推入應該教育的泥沼。教會學生復習的方法，讓學生不斷地在復習中體驗到收獲的愉悅，應是教師始終不渝的追求。