四年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷及答案

知識點就是學(xué)習(xí)的重點。那么四年級上冊數(shù)學(xué)知識點有哪些呢?以下是小編整理的一些四年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷及答案，僅供參考。

四年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷

一、想一想，填一填。(24分)

1.在1456089003中，“4”在( )位上，表示( );“8”在( )位上，表示( )。這個數(shù)讀作：( )。

2.我國“神州6號載人飛船”在空中運行，每小時飛行約是二千八百零八萬米。這個數(shù)寫作：( )米，把它改寫成以萬作單位的數(shù)約是( )米。

3.在小數(shù)順序表里，小數(shù)點右邊第三位是( )位，它的計數(shù)單位是( )。

4.由6個10、3個0.1和5個0.001組成的數(shù)是( )。 這個數(shù)讀作：( )。

5.循環(huán)小數(shù)8.8989……用簡便方法寫作：( )，把它保留兩位小數(shù)約是( )。

6. 把2.06擴大10倍是( );把8.5縮小( )倍是0.085。

7. 300厘米=( )米 1.06噸=( )千克

8. 2.8千米=( )千米( )米 ( )元( )角=3.9元

9. 5平方米7平方分米=( )平方米=( )平方分米。

10. 鐘面9時整，時針和分針組成的角是( )角;( )時整，時針和分針組成的角是平角。

11.在下面的括號內(nèi)填上“>” 、“<”或“=”。

99999999( )1億 3.08( )3.0800 2.109( )2.1009

2.57( )2.566 0.63×0.9( )0.63 1.02米( )1米2厘米

二、理清概念，正確判斷。(正確的在括號內(nèi)畫“√”，錯誤的畫“×”。)(5分)

12.在2.09的末尾添上兩個“0”，這個數(shù)的大小不變。 ( )

13.手電筒射出的光線，可以看成射線。 ( )

14.角的兩邊叉開的越大，角就越大。 ( )

15.永不相交的兩條直線叫做平行線。 ( )

16.一個整數(shù)除以一個小數(shù)，商一定比這個整數(shù)大。 ( )

三、對號入座。(把正確答案的字母填在括號內(nèi)。)(4分)

17.一個整數(shù)，它的'最高位是十億位。這個數(shù)是( )位數(shù)。

A.八 B.九 C.十 D.十一

18.把4.08的小數(shù)點先向左移動兩位后，再向右移動三位。原來的數(shù)就( )。

A.縮小10倍 B.擴大 10倍 C.縮小100倍 D.擴大100倍

19.在下面的圖中，兩條直線互相垂直的是( )。

A. B. C. D.

20. 在320、1100、890、900、60、910、1790、1800和1500這些角中，鈍角有( )個。

A.1 B.2 C. 3 D.4

四、按要求畫圖。(3分)

21.用量角器畫出100度的角。

22.畫一個邊長3厘米的正方形。

五、比一比，看誰算得又對又快。(34分)

23.直接寫出得數(shù)。

2.05+1.65= 3.4-1.08= 48×0.01= 2.8÷0.1=

0.6×1.5= 4.2÷0.6= 0÷1.2+1.2= 2-0.24-0.76=

24.豎式計算。(得數(shù)保留兩位小數(shù)。)

4.79×0.25 2.18÷3.4

25.計算下面各題，能簡算的要簡算。

⑴9.86-3.4÷1.7×1.3 ⑵0.36×3.9+3.9×1.64

⑶7.23-(2.8+1.23) ⑷1.64×2.5+2.1÷0.6

⑸2.4×(0.85÷1.7)-1.08 ⑹0.04×[(17.6-14.1)÷1.4]

26.列式計算。

⑴3.2與1.6的積，減去19.5除以6.5的商，差是多少?

⑵2.5減去0.7除以1.4的商，所得的差再乘1.5，積是多少?

六、解決問題。(30分)

27.小紅家把今年收來的1470千克玉米裝入袋子里。先用大袋子裝，每袋子裝50千克，裝了24袋后改用小袋子裝，每袋裝30千克。還要裝多少個小袋?

28.張村挖一條長1200米的水渠，計劃15天挖完。實際每天比計劃多挖20米，實際用了多少天?

29.暑假期間，小芳計劃20天讀完《十萬個為什么》這本書，每天讀15頁。實際每天讀 20頁，她實際比計劃提前幾天讀完?

30.錢紅和顧穎用計算機同時合打一份1820個字的材料。錢紅每分鐘打字120個，顧穎每分鐘打字140個。她倆打完這份材料，需用多少分鐘?

31.學(xué)校操場上有一條長100米的直跑道。小剛和小強同時從跑道的同一端跑向另一端，小剛每秒跑3.56米，小強每秒跑3.75米。經(jīng)過20秒后，兩人相距多少米?

四年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷答案

一、想一想，填一填。(24分)

1.在1456089003中，“4”在( 億 )位上，表示( 4個億 );“8”在( 萬 )位上，表示( 8個萬)。這個數(shù)讀作：(十四億五千六百零八萬九千零三)。

2.我國“神州6號載人飛船”在空中運行，每小時飛行約是二千八百零八萬米。這個數(shù)寫作：( 28080000 )米，把它改寫成以萬作單位的數(shù)約是(2808萬)米。

3.在小數(shù)順序表里，小數(shù)點右邊第三位是( 千分 )位，它的計數(shù)單位是( 0.001)。

4.由6個10、3個0.1和5個0.001組成的數(shù)是(60.305 )。 這個數(shù)讀作：( 六十點三零五 )。

5.循環(huán)小數(shù)8.8989……用簡便方法寫作：( 8.89 )，把它保留兩位小數(shù)約是( 8.90 )。

6.把2.06擴大10倍是( 20.6 );把8.5縮小(100 )倍是0.085。X| k |B| 1 . c|O |m

2.06擴大10倍,即是2.06×10=20.6(小數(shù)點相右移動1位). 8.5變成了0.085,小數(shù)點相左移動了2 位,即是8.5÷100=0.085

7. 300厘米=( 3 )米 1.06噸=( 1060 )千克

8. 2.8千米=( 2 )千米( 800 )米 ( 3 )元( 9 )角=3.9元

9. 5平方米7平方分米=( 5.07 )平方米=( 507 )平方分米。

1米=10分米

1平方米=10×10平方分米=100平方分米

7平方分米=0.07平方米

5平方米=500平方分米

10.鐘面9時整，時針和分針組成的角是( 直 )角;( 6 )時整，時針和分針組成的角是平角。

11.在下面的括號內(nèi)填上“>” 、“<”或“=”。

99999999( < )1億 3.08( = )3.0800 2.109( > )2.1009

2.57( > )2.566 0.63×0.9( < )0.63 1.02米( = )1米2厘米

二、理清概念，正確判斷。(正確的在括號內(nèi)畫“√”，錯誤的畫“×”。)(5分)

12.在2.09的末尾添上兩個“0”，這個數(shù)的大小不變。 ( √ )

13.手電筒射出的光線，可以看成射線。 ( √ )

14.角的兩邊叉開的越大，角就越大。 ( √ )

15.永不相交的兩條直線叫做平行線。 ( × )

在同一個平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線

16.一個整數(shù)除以一個小數(shù)，商一定比這個整數(shù)大。 ( √ )

三、對號入座。(把正確答案的字母填在括號內(nèi)。)(4分)

17.一個整數(shù)，它的最高位是十億位。這個數(shù)是( C )位數(shù)。

A.八 B.九 C.十 D.十一

個級4位+萬級4位+2位=10位

18.把4.08的小數(shù)點先向左移動兩位后，再向右移動三位。原來的數(shù)就( B )。

A.縮小10倍 B.擴大 10倍 C.縮小100倍 D.擴大100倍

向左移是縮小,向右移是擴大,3-2=1,故擴大10倍.

19.在下面的圖中，兩條直線互相垂直的是( )。

A. B. C. D.

20.在320、1100、890、900、60、910、1790、1800和1500這些角中，鈍角有( D )個。

A.1 B.2 C. 3 D.4

四、按要求畫圖。(3分)

21.用量角器畫出100度的角。 22.畫一個邊長3厘米的正方形。

五、比一比，看誰算得又對又快。(34分)

23.直接寫出得數(shù)。

2.05+1.65=3.7 3.4-1.08= 1.32 48×0.01= 0.48 2.8÷0.1=28

被除數(shù)與除數(shù)同時乘以一個不為零的數(shù),商不變.

2.8÷0.1= (2.8×10)÷(0.1×10)=28÷1=28

0.6×1.5= 0.9 4.2÷0.6= 7

4.2÷0.6= (4.2×10)÷(0.6×10)= 42÷6=7

0÷1.2+1.2=1.2 2-0.24-0.76=1

2-0.24-0.76=2-(0.24+0.76)=1

24.豎式計算。(得數(shù)保留兩位小數(shù)。)

4.79×0.25 ≈1.20 2.18÷3.4≈0.64

25.計算下面各題，能簡算的要簡算。

⑴9.86-3.4÷1.7×1.3 ⑵0.36×3.9+3.9×1.64

=9.86-2×1.3 =3.9×(0.36+1.64)

=9.86-2.6 =3.9×2

=7.26 =7.8

⑶7.23-(2.8+1.23) ⑷1.64×2.5+2.1÷0.6

=7.23-1.23-2.8 =4.1+3.5

=6-2.8 =7.6

=3.2

⑸2.4×(0.85÷1.7)-1.08 ⑹0.04×[(17.6-14.1)÷1.4]

=2.4×0.5-1.08 =0.04×(3.5÷1.4)

=1.2-1.08 =0.04×2.5

=0.1

26.列式計算。

⑴3.2與1.6的積，減去19.5除以6.5的商，差是多少?

3.2×1.6-19.5÷6.5

=5.12-3

=2.12

⑵2.5減去0.7除以1.4的商，所得的差再乘1.5，積是多少?

(2.5-0.7÷1.4) ×1.5

=(2.5-0.5) ×1.5

= 2×1.5

=3

六、解決問題。(30分)

27.小紅家把今年收來的1470千克玉米裝入袋子里。先用大袋子裝，每袋子裝50千克，裝了24袋后改用小袋子裝，每袋裝30千克。還要裝多少個小袋?

(1470-50×24) ÷30

=(1470-1200) ÷30

=270÷30

=9(小袋)

答：還要裝9個小袋。

28.張村挖一條長1200米的水渠，計劃15天挖完。實際每天比計劃多挖20米，實際用了多少天?

1200÷(1200÷15+20)

= 1200÷(80+20)

= 1200÷100

=12(天)

答：實際用了12天。

29.暑假期間，小芳計劃20天讀完《十萬個為什么》這本書，每天讀15頁。實際每天讀 20頁，她實際比計劃提前幾天讀完?

20-20×15÷20

=20-300÷20

=20-15

=5(天)

答：她實際比計劃提前5天讀完。

30.錢紅和顧穎用計算機同時合打一份1820個字的材料。錢紅每分鐘打字120個，顧穎每分鐘打字140個。她倆打完這份材料，需用多少分鐘?

1820÷(120+140)

= 1820÷260

=7

答：需用7分鐘。

31.學(xué)校操場上有一條長100米的直跑道。小剛和小強同時從跑道的同一端跑向另一端，小剛每秒跑3.56米，小強每秒跑3.75米。經(jīng)過20秒后，兩人相距多少米?

20×(3.75-3.56)

= 20×0.19

=3.8(米)

答：經(jīng)過20秒后，兩人相距3.8米。

四年級上冊數(shù)學(xué)知識點

第一單元 【大數(shù)的認識】

1. 10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。

相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是“十”，這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。

特別注意：計數(shù)單位與數(shù)位的區(qū)別。

計數(shù)單位

數(shù)字表示

2、多位數(shù)的讀法：

①、從高位數(shù)讀起，一級一級往下讀。

②、萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個萬字。

③、每級末尾不管有幾個零都不讀，其他數(shù)位有一個“零”或連續(xù)幾個“零”，都只讀一個“零”。

3、多位數(shù)的寫法

小結(jié)：①、從高級寫起，一級一級往下寫。

②、當哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，就在哪一位上寫0。

特別注意：多位數(shù)的讀寫都先劃上分級線。

4、多位數(shù)的大小比較：

小結(jié)：①、位數(shù)多的時候，這個數(shù)就比較大。

②、當這兩個數(shù)位數(shù)相同的時候，就從最高位開始比，哪個數(shù)位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。

5、“萬”“億”作單位的數(shù)：

有時候，為了讀寫方便，我們把整萬(億)的數(shù)改寫成有“萬”(億)做單位的數(shù)。

方法概括：分級、去0，寫萬(寫億)

6、求近似數(shù)：

這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入法”，是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于或大于5。

方法概括：分級、去尾、四舍五入約

近似數(shù)的取值范圍：近似數(shù)+4999(最大)

近似數(shù)—5000(最小)

7、表示物體個數(shù)的數(shù)：0、1、2、3、4、5、6 …….叫自然數(shù)一個物體也沒有：用0來表示。0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。

8、計算工具的認識：算盤，計算器

9、測量得到的數(shù)都是近似數(shù)，數(shù)出來的數(shù)都是準確數(shù)

第二單元 【角的度量】

1、直線、射線、角

沒有端點，可以向兩端無限延伸，這種線叫直線。

只有一個端點，向一端無限延伸，這種線叫射線。

直線、射線與線段有什么聯(lián)系和區(qū)別?

①、直線和射線都可以無限延伸，因此無法量出長短。

②、線段可以量出長度。

③、線段有兩個端點，直線沒有端點，射線只有一個端點。

2、角的計量單位是“度”，用符號“°”表示。把半圓平分成180等份，每一份所對的、角的大小是l度。記做1°

3、角的大小與角的兩邊畫出的長短沒關(guān)系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。

4、小于90°的角叫做銳角

直角=90°，大于90而小于180°的角叫做鈍角，平角=180°=2個直角，周角=360°=2個平角=4個平角

特別注意：因為直線射線都無法度量，所以在判斷題中，與直線射線比較長短的都是錯誤的。

平行四邊形對角相等，鄰角和等于180°，只需要量一個角的度數(shù)，就可以知道其他幾個角的度數(shù)

5、角的個數(shù)=n×(n-1)÷2

n為邊的條數(shù)。數(shù)線段的方法也如此。

6、75度=45度+30度

15度=60度-45度=45度-30度

120度=30度+90度

150度=60度+90度

135度=90度+45度

第三單元 【三位數(shù)乘兩位數(shù)】

速度×?xí)r間=路程

單價×數(shù)量=總價

工作效率×工作時間=工作總量

路程÷時間=速度

總價÷單價=數(shù)量

工作總量÷工作時間=工作效率

路程÷速度=時間

總價÷數(shù)量=單價

工作總量÷工作效率=工作時間

積的變化規(guī)律：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘或除以幾，積也乘或除以幾(零除外)

一個因數(shù)乘幾，另一個因數(shù)除以幾，積不變(零除外)。

兩位數(shù)乘三位數(shù)，積最多五位數(shù)，最少四位數(shù)

估算原則：便于口算、接近準確數(shù)、能解決實際問題(估大或估小)

第四單元 【平行四邊形和梯形】

1、直線外一點到直線所畫的垂直線段最短;這點到這條直線的垂足之間的長度叫距離。

2、兩條平行線之間的距離處處相等。

3、兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形;平行四邊形有無數(shù)條高，平行四邊形不是軸對稱圖形。

4、一個平行四邊形在拉動過程中，面積變化，高變化，周長不變。平行四邊形具有易變性。

5、只有一組對邊平行的四邊形叫梯形。

當梯形的兩條腰相等時，這兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。等腰梯形是軸對稱圖形。

四個角都是直角的四邊形叫長方形。

四個角都是直角，并且四條邊都相等的四邊形叫正方形。

5、畫高：

從平行四邊形一條邊上的一點到對邊引一條垂線，這點和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高。垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。

當梯形的兩條腰相等時，這兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

特別注意：畫高時，請注意;虛線、垂直標記、和名稱

第五單元 【除數(shù)是兩位數(shù)的除法】

除數(shù)是兩位數(shù)除法：先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位數(shù)不夠除，就看被除數(shù)的前三位數(shù);

除到被除數(shù)的哪一位，就把商在哪一位上面;

每求出一位商，余數(shù)一定要比除數(shù)小

商的變化規(guī)律：

被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以一個相同的數(shù)(零除外)，商不變。但是余數(shù)也要同時乘或除以一個相同的數(shù)

第六單元 【統(tǒng)計】

1、條形統(tǒng)計圖的意義：條形統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長短不同的直條，然后把這些直條按照一定的順序排起來。條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點是可以很容易看出各種數(shù)量的多少.

2、條形統(tǒng)計圖的特點：

(1)能夠使人們一眼看出各個數(shù)據(jù)的大小。

(2)易于比較數(shù)據(jù)之間的差別。

3、我們學(xué)過的統(tǒng)計圖有橫向條形統(tǒng)計圖、縱向條形統(tǒng)計圖以及單式統(tǒng)計圖和復(fù)試統(tǒng)計圖。

4、復(fù)試統(tǒng)計圖一般由圖號、圖形、圖目、圖注等組成。在行政職業(yè)能力測驗中常見的有條形統(tǒng)計圖、扇型統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和網(wǎng)狀統(tǒng)計圖。

第七單元 【數(shù)學(xué)廣角】

目標：通過觀察、操作、實驗、推理、交流，從數(shù)學(xué)的角度尋找解決問題的最優(yōu)方案和策略。

1、烙餅類問題策略：

餅個數(shù)×2÷同時可以烙的個數(shù)=需要烙多少次

需要烙多少次×每一面的時間=至少需要的時間

2、沏茶類問題策略：首先要明確沏茶的大致順序，也就是說哪些事情要先做，然后再考慮還有哪些事情可以同時做，能同時做的事盡量同時做，這樣才能節(jié)省時間。

3、排隊論問題策略：依次從等候時間較少的事情做起，就能使總的等候時間最少。

4、“田忌賽馬”問題策略：田忌用下等馬對齊王的上等馬，用上等馬對齊王的中等馬，用中等馬對齊王的下等馬。三場兩勝，田忌勝出。

四年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材共分八個單元：認識更大的數(shù)、線與角、乘法、圖形的變換、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、方向與位置、生活中的負數(shù)、統(tǒng)計。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)與運用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域的知識。第二單元“走進大自然”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透運用知識的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力。因此，在本單元沒作單獨的安排。另外兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。

二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

1、面向全體，多關(guān)注學(xué)困生。

2、認真?zhèn)湔n、整理知識，杜絕以練代復(fù)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)生。

3、避免平均使用力量，使復(fù)習(xí)走過場，真正查漏補缺，使學(xué)生學(xué)有所得。

復(fù)習(xí)時既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

三、復(fù)習(xí)目標：

1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”“億”做單位表示大數(shù)目及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關(guān)整數(shù)概念的認知結(jié)構(gòu)。

2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步鞏固對除數(shù)是整十數(shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數(shù)目計算及探索規(guī)律的操作技能，加生對計算器的認識。

3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便。

4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎(chǔ)知識，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。

5、使學(xué)生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，熟練掌握條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖。

6、使學(xué)生進一步提高著運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值。

7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)學(xué)生反思的意識和能力。

四、復(fù)習(xí)重點、難點：

復(fù)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，重點提高學(xué)生的試商能力;復(fù)習(xí)混合運算的重點是讓學(xué)生熟練掌握運算順序，提高計算能力;加強簡便運算能力的培養(yǎng);復(fù)習(xí)多位數(shù)的認識時，重點抓住多位數(shù)的讀法和寫法;復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性知識時重點應(yīng)放在促使學(xué)生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

五、學(xué)生情況分析：

對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進行分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù);20%的學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強對學(xué)生的要求。

2、計算方面。對于三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算90%的學(xué)生能過很好的掌握，10%的學(xué)生不能很好的掌握，甚至還有個別學(xué)生不會;其中有部分學(xué)生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習(xí)慣的教育。

3、解決問題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用表格整理條件和問題的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題，80%的同學(xué)掌握了解決問題的方法，還有20%的`同學(xué)計算時不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強輔導(dǎo)。

4、操作方面。本學(xué)期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對于量角學(xué)生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，加強指導(dǎo)。

5、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的學(xué)生能夠書寫認真，習(xí)慣較好;5%的學(xué)生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復(fù)習(xí)中，對于這些學(xué)生應(yīng)加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識，但是，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好，個別學(xué)生應(yīng)加強對知識的掌握。

六、提高質(zhì)量措施：

1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。

2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，使幫助后進生的學(xué)生也有所提高。

4、定期進行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。

5、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。