北師大六年級數學下冊教案
每個老師上課之前都可以準備好一份教案，好讓課程更好地進行。那么，使用北師大版本的六年級數學老師們該怎么準備教案呢?下面是學習啦小編為你整理的北師大六年級數學下冊教案，希望對你有所幫助!
北師大六年級數學下冊教案(一)
學習目標：
認識倒數的意義。
掌握求倒數的方法，會求一個數的倒數。
學習重點：理解倒數的定義。
學習難點：找一個數的倒數的方法。
學習過程：
認識倒數的意義
活動1
(學習要求：5分鐘時間，自學教材24頁例1。先計算，再觀察，看看有什么規律。先學完的同學要主動和本組同學交流)
活動2
(學習要求：2分鐘時間，根據活動1發現的規律，試著說一說什么是倒數。想好后與本組同學交流看法。)
找求一個數的倒數的方法
活動3
(學習要求：5分鐘時間。先找一找下面哪兩個數互為倒數，再總結你是怎樣找一個數的倒數的。學習有困難的學生可求助本組同學或舉手示意)
鞏固練習
活動4
(學習要求：獨立完成后再和本組學生交流)
寫出下面各數的倒數。
火眼金睛辨對錯。
①因為 ，所以 是倒數， 也是倒數
( )
②真分數的倒數都大于1。( )
③假分數的倒數都小于1。( )
④0的倒數是0。( )
⑤自然數a的倒數是 。( )
拓展延伸
活動5
(學習要求：組內兩兩合作，一生說數，另一生說出它的倒數)
北師大六年級數學下冊教案(二)
學 習目 標
1.通過初步認識圓柱和圓錐使學生感受到數學與生活的密切聯系。
2.通過觀察和動手操作等，初步體會“點、線、面、體”之間的關系，發展空間觀念。
3.通過由面旋轉成體的過程，認識圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱。
學 習重 點
聯系生活，在生活中辨認圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來。通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。
過 程 與 方 法
一、 活動一
如圖：將自行車后輪架支起，在后車車條上系上彩帶。轉動后車輪，觀察并思考彩帶隨著車輪轉動后形成的圖形是什么?
二、活動二
觀察下面各圖，你發現了什么?
三、活動三
如圖：用紙片和小棒做成下面的小旗，快速的旋狀小棒，觀察并想象旋轉后形成的圖形，再連一連。
1、學生實際動手操作，然后根據想象的圖形連線
1——1(圓柱) 2——3(球) 3——4(圓錐) 4——2(圓臺)
2、介紹：圓柱、圓錐、球的名稱。并請學生根據自己的觀察介紹一下這幾個立體圖形的特點。指名請學生說。
一. 找一找
請你找一找我們學過的立體圖形
二. 說一說
圓柱與圓錐有什么特點?和小組的同學互相說一說
圓柱：有兩個面是大小相同的圓，有另一個面是曲面。
圓錐：它是由一個圓和一個曲面組成的。
三. 認一認
圓柱的上下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓。圓柱有一個曲面，叫做側面。圓柱兩個底面之間的距離叫做高。
圓錐的底面是一個圓。圓錐的側面是一個曲面。從圓錐頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。(教師畫出平面圖進行講解。并在圖上標出各部分的名稱。)
四. 練一練
1. 找一找，下圖中哪些部分的形狀是圓柱或者圓錐?
2. 下面圖形中是圓柱或圓錐的在括號里寫出圖形的名稱，并標出地面的直徑和高。
3. 想一想，連一連
4. 應用題
學 生 活 動
學生思考后回答。
學生發現：
風箏的每一個節連起來看，形成了一個長方形;雨刷器掃過后形成一個半圓形
學生體驗：線動成面
小結：我們學過的長方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形，今天我們學習的圓柱、圓錐和球也是立體圖形，只是與長方體、正方體不同，圍成的圖形上可能有曲面。
圓柱：有兩個面是大小相同的圓，有另一個面是曲面。
圓錐：它是由一個圓和一個曲面組成的。
同學們說一說生活中哪些物體的形狀是圓柱或者圓錐的。
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