三年級(jí)上冊(cè)語文《貧困人家》教案
在這個(gè)社會(huì)，貧富差距大，窮的很窮，富的很富!要如何去理解好這層意思呢?下面不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來欣賞下教科版三年級(jí)上冊(cè)語文《貧困人家》教案，希望對(duì)各位有幫助!
教科版三年級(jí)上冊(cè)語文《貧困人家》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文;通過朗讀，感悟這一家人生活雖然貧困，卻并不潦倒的原因;
2.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字和2個(gè)多音字，在品讀關(guān)鍵詞句、還原生活場(chǎng)景、聯(lián)系自身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，理解課文最后一段話的深刻內(nèi)涵。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.通過文本去發(fā)現(xiàn)這一貧困人家與別的貧困人家的不同之處。
2.理解“這一家生活雖然貧困，卻并不潦倒”的真正含義。
教學(xué)過程：
一、讀題激疑
指名讀文題。什么是“貧困”，什么樣的人家是“貧困人家”?請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說一說。
二、通讀課文，初步感知
1.自由讀課文，注意把生字字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2.畫出描寫這一家貧困的語句。
三、再讀課文，質(zhì)疑“貧困”
1.指名讀課文。
2.學(xué)生匯報(bào)自己畫的能說明這一家人貧困的語句。
預(yù)設(shè)：
(1)男主人病逝;
(2)欠很多債;
(3)有兩個(gè)孩子要養(yǎng)活，其中一個(gè)還有殘疾;
(4)家里許多用品是別人送來的舊的;
(5)調(diào)味品只有油和鹽;
(6)拖鞋是用舊鞋底做的。
3.雖然這么多內(nèi)容可以說明這家“貧困”，但通過讀書總感覺他們家與眾不同，似乎“并不貧困”，為什么?從文中找出答案。
4.學(xué)生品讀關(guān)鍵詞句。
“窗明幾凈”“笑容……明朗”“精打細(xì)算”“自己做的”
5.再讀這些詞句，體會(huì)與剛才讀這些詞句時(shí)的感受有何不同?
四、前后對(duì)比，感悟“貧困”
1.用課文中的詞句說一說這一家是“貧困”的。
2.用課文中的話說一說這一家“并不貧困”。
預(yù)設(shè)：
(1)這一家人會(huì)“精打細(xì)算”;
(2)這一家人會(huì)“自己動(dòng)手做”;
(3)這一家人有“笑容……明朗”;
(4)這一家人“日子窮”但過得“不苦”。
3.應(yīng)該用什么態(tài)度來對(duì)待貧困?
五、感悟明理
1.在感悟的基礎(chǔ)上，多種形式朗讀課文，深化對(duì)“貧困人家”的理解。
2.指名讀、齊讀課文最后一段，體會(huì)“這一家生活雖然貧困，卻并不潦倒。我深信他們不會(huì)貧困太久的!”這句話的深刻內(nèi)涵。
六、落實(shí)本課識(shí)字任務(wù)
1.自由認(rèn)讀。
2.同桌互相檢查。
3.指名認(rèn)讀。
七、拓展閱讀，走進(jìn)生活
1.閱讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的《兩個(gè)瓶子》，讀后說說你讀懂了什么。
2.留心觀察我們身邊的貧困人家，他們都是怎樣做的?我們今后應(yīng)該如何面對(duì)生活?
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