二年級下冊語文向人請教教案
二年級下冊語文向人請教教案
語文教案設計應充分體現語文教育心理學的相關知識,使教學更科學有效。為此，下面學習啦小編整理了教科版二年級下冊語文向人請教教案以供大家閱讀。
教科版二年級下冊語文向人請教教案
教學目標：
1、通過口語訓練，使學生學會如何向別人請教問題。
2、使學生體會到幫助別人是一種快樂。
3、培養學生尊重他人，認真聆聽別人講話的好習慣。
教學重、難點：
學會如何向別人請教問題。
教具準備：
多媒體
教學過程：
一、 創設情境，導入新課。
1、 引入：老師遇到困難應該怎么辦?(指名答)
出示課件(向人請教)師：這幾個字讀什么?是什么意思?(指名答)
2、導入：孩子們，在生活中，我們都有向人請教的經歷，這節課，我們就以“向人請教”為話題上一節口語交際課，請孩子們跟老師一起板書課題——向人請教
二、明確話題
1、你在生活中有哪些向人請教的經歷呢?和大家說一說。
出示課件，指名說一說。
2、 讀內容，明要求。
導：我們該怎樣向別人請教呢?請教時該注意什么呢?請同學們打開書讀一讀本課的內容，同時思考問題(出示課件)。
自由讀書。
指名讀書。
3、指名回答，板書要求。
想清楚、問明白、態度好、有禮貌。
4、進一步理解“態度好、有禮貌”。
怎樣做才是有禮貌呢?指名說一說。(請教前、請教中、請教后)
三、練習說話
1、課件一
(1)導：(出示課件)在畫面上你都看到了誰，他們可能在干什么?可能在說些什么?同桌討論。
(2)指名說一說
(3)表演。
導：請同桌合作，來表演一下畫面上的內容，首先要分好角色，然后想清楚要請教什么，要注意態度、禮貌。
同桌合作表演。
(4)指名表演。
師生評價(按黑板要求進行評價)，師適當指導評價語言。
(5)交換角色再次表演。
根據第一次表演的優缺點提出第二次表演的要求。
(6)指名表演，生評價。
2、分組表演。
導：孩子們表演的真不錯，評價的也很到位，無論是在學習中還是在生活中向人請教的地方有很多，誰能說一說畫面上的小朋友在請教什么?出示課件，指名回答。
(1)出示4幅請教畫面。
(2)組長確定話題，分組表演。各組在表演后由組長選派出優秀的同學到前面展示。
(3)組內表演。
(4)各組派優秀的同學到前面展示。
師生評價出最優秀的一組，給予表揚。
3、 請教別人時，別人不方便怎么辦?
導：人人都會遇到困難，向人請教，今天老師給大家請來了大頭兒子，(課件出示)，他也遇到了困難，想請教爸爸，可是爸爸正在睡午覺，他該怎么辦呢?
指名回答。
師小結：在請教別人時，如果別人不方便，我們要在一旁等候，或者去請教別人。
四、拓展延伸
導：如果身邊沒有別人，或者請教別人了，別人也不會，我們該怎么辦呢?還有沒有什么好辦法。
指名說一說。
出示課件并講解，用電腦幫忙和操作的過程。
五、總結。
孩子們，通過本節課的學習，老師相信你一定知道了如何向人請教，無論在生活還是學習中，有不懂得一定要多多向人請教，千萬不要不懂裝懂，虛心向人請教才是大智慧，送給同學們一句話(課件出示)，三人行，必有我師。
板書設計：
向 人 請 教
想清楚
問明白
態度好
有禮貌。
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