九年級上冊政治關注經濟發展教案
九年級上冊政治關注經濟發展教案
政治教案是教學設計的文本表現形式，是教師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。為此，下面學習啦小編整理了人教版九年級上冊政治關注經濟發展教案以供大家閱讀。
人教版九年級上冊政治關注經濟發展教案
一、教學目標
1、知識目標
“三步走”的發展戰：，國有經濟、集體經濟的含義及其作用，非公有制經濟的作用;我國社會主義初級階段的基本經濟制度;社會主義初級階段的基本分配制度;尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，一切創造社會財富的源泉充分涌流;學會理財，學會合理消費。
2、能力目標
體會“三步走”發展戰：既鼓舞人心，又切合我國的實際;體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的必然性;體會國有經濟、集體經濟和非公有制經濟的不同作用，體會多種所有制經濟相互促進、共同發展的道理;體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程;體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性;體會樹立合理消費、合理理財的意識和提高這方面能力的必要性。
3、情感態度價值觀目標
從經濟制度方面分析社會主義現代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優越性;感受不同所有制經濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經濟;從促進生產力發展、發揮社會主義優越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”;從科學技術是第一生產力、財富的創造和社會的發展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的意識。
二、教學重點和難點
(1)、毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟
(2)、毫不動搖地鼓勵、支持、引導個體、私營等非公有制經濟發展
(3)、確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則
(4)、理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”
三、教學方法和手段
可使用比較法;多聯系學生的實際生活經驗和感受
四、課前準備
課前引導學生了解從爺爺奶奶、爸爸媽媽到自己的衣食住行等方面發性的變化，收集這方面的材料;
收集一些學生消費的心理，消費行為方面的材料
(3)收集一些學生比較熟悉的有關公有制經濟、非公有制經濟地位和作用方面的材料。
五、設計依據
(1)課標要求
知道我國現階段基本經濟制度，理解讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性
(2)學情分析
①共同富裕是社會主義的根本原則，學生不能完全理解為什么會存在貧富差距，地區差距
②一些中學生不能正確理解生活水平提高，還要提倡節約
六、教學活動設計
導入：社會主義現代化建設包括政治、經濟、文化建設，其中要以經濟建設為中心，大力發展生產力，我們作為新世紀的學生，應該關注我國經濟的發展，了解我國的基本經濟制度及分配制度，學會合理消費，這有利于我們增強愛黨愛國的情感，認清肩負的使命，也有利于我們更好的融入社會。
講授新課：
第一框? 造福人民的經濟制度
㈠感受身邊的變化
(活動)楊媽媽的帳本
(討論)(1)楊家的帳本反映了我國的經濟生活發生了怎樣的變化?
(2)從帳本記載的內容、方式等方面，比較楊媽媽與女兒的帳本有哪些差別?這些差別說明了什么?
說明;改革開放以來，我國經濟建設取得了巨大成就，既體現在祖國的巨大變化上，也體現在我們的日常生活中。
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