高二上冊政治用發展的觀點看問題教案
高二上冊政治用發展的觀點看問題教案
政治教案,通常也叫一節課的書面計劃。為此，下面學習啦小編整理了人教版高二上冊政治用發展的觀點看問題教案以供大家閱讀。
人教版高二上冊政治用發展的觀點看問題教案
一、【教學目標】
領會世界是永恒發展的，學會用發展的觀點看問題。
二、【教材分析】
《用發展的觀點看問題》是第三單元第八課第二框的內容，就全書邏輯體系而言， 本單元在全書中處于承上啟下的位置，上承第二單元“我們如何看待周圍的世界”，下啟“如何認識社會，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀”為學生正確認識社會、正確進行價值選擇和實現人生價值，提供方法論的指導。
三、【學情分析】
對于高二學生，哲學部分的學習相對而言較有難度，尤其是進入到辯證法模塊，感性認識較為簡單：世界是聯系的、發展的、有矛盾的，但是要把感性認識抽象到理性的思維，堅持用聯系、發展的觀點看問題，則對學生提出了較高的要求。因此在教學中既要從感性提升到理性，又要把理性回歸生活，指導學生如何運用所學的知識為生活服務。
四、【教學目標】
1.知識目標：
識記：新事物和舊事物、量變和質變的基本含義，
理解：事物發展的道路和方向，以及量變和質變的辯證關系。
運用：運用相關原理，理解事物發展的前途是光明的，道路是曲折的，說明新事物必然戰勝舊事物是宇宙間不可抗拒的規律。分析量變和質變的辯證統一關系對于生活和實際的意義。
2.能力目標：
通過學習，培養學生正確認識事物發展的方向、道路和形式，用發展的眼光看問題、分析問題的能力，使學生初步形成正確對待生活中的失敗與成功、困難挫折與理想目標之間的關系的能力;
3.情感態度價值觀目標：
使學生樹立發展的意識和觀點，自覺抵制形而上學的靜止觀。培養“從我做起，從現在做起，從一點一滴的小事做起”的精神，增強學生對社會發展的信心。
五、【教學重難點】
重點：事物的發展是前進性和曲折性的統一，量變與質變的辯證關系
難點：新事物的發展為什么不是一帆風順的即事物發展的曲折性。
六、【教學方法】
教法：啟發式教學法、講授法、演示法、練習法、調查法
學法：自主學習法、探究學習法
七、【教學流程】
復習回顧，導入新課(溫故知新)——舉例引導，激發興趣——話題思考，體驗新知——課堂總結，歸納提升——回歸生活，拓展延伸
八、【設計理念和教學構想】
本課的設計構想是：以課標為依據，認真研究教材和學生情況，從生活現象切入，突出內容整合，達到理論與生活的統一。首先通過調查“你使用微信嗎?”激發學生參與的熱情，讓使用微信和沒有使用微信的同學分別思考回答，使用微信的利與弊、總結提升，形成系統的理論;二選擇《笨人吃餅》的故事，設置4個問題讓學生思考、分析，教師總結得出理論知識。最后回歸生活，引導學生對未來有所規劃，成就美好人生。
九、【課時安排】
一課時
十、【教學過程】
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
復習回顧
導入新課
世界是永恒發展的，發展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。要求我們用發展的觀點看問題，引出本節課。
回憶發展的普遍性和實質，為學習本節課做好準備。
溫故知新，以簡單的方式導入新課。
探究活動一：課堂調查，訴說親身感受，思考微信是不是新事物?感悟事物發展的前進性和曲折性。
小調查：你使用微信嗎?你為什么選擇使用微信或者不使用微信?微信是新事物嗎?
引導學生發言，將學生闡述的理由進行歸納，并展示微信的優勢和存在的問題，讓學生總結出事物發展前進性(新事物必然戰勝舊事物)的原因和事物發展曲折性(新事物戰勝舊事物不是一蹴而就)的原因。
結合自身實際情況回答這兩個問題，并要求學生能區分新舊事物。同時結合實際、材料和教材回答第二個問題。讓學生學會正確對待人生道路上的曲折。
分析事物發展是前進性與曲折性的統一，以學生的親身感受來分析，把教材的理論與生活實際結合起來，既激發了學生的學習熱情，又把深奧的理論淺顯化。
探究活動二：讓學生在生活中體味哲學，感受發展的狀態。
展示故事《笨人吃餅》，讓學生結合事例思考：
1、事物發展過程中的兩種狀態是什么?有什么區別?
2、沒有量變，能實現質變嗎?
3、量變一定會引起質變嗎?
4、質變都是發展?發展都是實現了質變?
展示填寫名句：讓學生通過名句進一步感受量變與質變的辯證關系。
學生結合教材自主學習并完成探究問題。在教師的引導下，理解量變與質變的辯證關系 。
通過事例，讓學生體味感悟量變與質變關系的關系;通過自主學習，培養學生的自主學習，獨立思考的能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。
課堂總結，歸納提升
師生共同回顧這節課的內容，構建知識體系。
回顧這節課的內容，形成知識框架。
梳理重要知識內容
課堂練兵
學以致用，回歸生活，拓展延伸
展示習題，學生思考完成。
隨堂練習，自我檢測，引發學生思考。課后規劃：用發展的觀點為自己的人生制定一份詳細的規劃，讓人生發展的道路少一點曲折，多一份陽光……
學生積極思考。
結合本框節的知識，為學習和生活制定一份規劃。
學以致用，提升理論知識。
十一、【板書設計】(略)
十二、【教學反思】
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