小學二年級上冊語文清澈的湖水教案
小學二年級上冊語文清澈的湖水教案
一份優秀的語文教案是教師課堂講授的高度濃縮,是教師設計課堂的綜合體現。所以，接下來，學習啦小編就和大家介紹人教版小學二年級上冊語文清澈的湖水教案，希望對大家有幫助!
人教版小學二年級上冊語文清澈的湖水教案
教學目標：
1. 認識本課12個生字。會寫8個生字。
2. 能有感情地課文內容課文。背誦自己喜歡的部分。感受風景的優美和小潔心靈的美好。
3. 有保護環境衛生的意識和自我控制的能力。
教學重難點：
1、 識字、寫字。
2、 抓住描寫景色美麗的句子，了解小潔的行為美，增強學生的環保意識。
教學準備：
生字卡片、多媒體課件
教學過程：
課前交流(音樂游戲——如果感到幸福你就拍拍手)
一、激趣導入，感知美。
師：孩子們，今天老師特意準備了一份禮物，想送給你們，看一看吧。
(出示課件)禮物——幾張清澈湖水的風景圖片。
師問：你們看到了什么? (學生答 )
提示課題--清澈的湖水優秀教案|清澈的湖水導學案
板書課題：清澈的湖水
學生齊讀課題，(讀好“清澈” )
二、初讀課文，感受美。
1、師：面對這清澈的湖水，你們想知道些什么?大家快打開課文27課，自由的、放聲的讀一讀!讀的時候把句子讀順，同時勾出你不認識、或者讀音拿不穩的字寶寶和詞寶寶。
2、檢查學習情況，出示生字卡片。
師：孩子們，剛才老師發現你們有這么一些詞寶寶讀音讀得不準，老師啊，把這些詞寶寶請到了卡片上，現在老師就代表小潔姐姐來考一考大家，哪個孩子來讀一讀第一個……(抽生讀)。
師：戴帽子的詞寶寶孩子們會讀了，老師把詞寶寶的帽子摘下來，你們還能認識它嗎?(集體讀)
過渡句：這些詞寶寶啊孩子們都認識了，現在它們跳進了小潔姐姐的船里，和小潔姐姐一起去欣賞那美麗的風景，我們也去看一看吧。
三、品析課文，欣賞美。
1、第二自然段，(出示課件)學生欣賞兩岸的風景，師問：你們看到什么?覺得這里的山石怎樣?誰能把你看到的美景讀出來?(展示句子、抽生讀)老師也想來讀一讀，老師能把這里的山石讀得跳起來，飛起來，你們相信嗎?如果老師讀得好啊，讀完后就請給老師一點掌聲吧。(師范讀)師范讀后，學生試評價。學生帶著體會和感情朗讀句子。學生展開想象，山石還可能像哪些動物或其它東西。
2、第三自然段，讀課文。師問：小潔姐姐想把面包紙丟進水里，丟了嗎?(沒有)為什么不丟呢?你能找出描寫湖里美麗景象的句子嗎?(出示課件)抽生讀，自由讀，為什么小潔覺得自己像在天上飛，又像在水里游?
師旁白(學生閉上眼睛想象)：湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。這時，你蕩舟湖上，與湖水貼得那么近，湖水是那么的清，而天上的藍天、白云、山巒又如此的清晰。此時你們有什么感覺呢?
3、第四自然段，師讀課文，學生勾出喜歡的句子。
師問：小潔姐姐還想把面包紙丟進水里嗎?(教師抓住“攥著”和“生怕”理解句子)她為什么害怕面包紙掉進水里呢?(小魚)誰來讀一讀寫小魚的句子(出示課件)(采用各種形式讀)從這個句子你有什么體會?帶著體會讀句子。
孩子們，藍天白云、青山綠水、小魚嬉戲，你們覺得這里的景色怎樣啊?板書：景色優美。景色多美啊，小潔姐姐從想扔面包紙到攥著面包紙到生怕掉進湖里，孩子們，從這里我們可以看出小潔是個怎樣的孩子?(生說)是啊，小潔姐姐才不會把這美好的的景象破壞呢!看，那邊的孩子在干什么?(讀四自然段的后面部分)師問：發生了一件什么事?(抓住重點詞語，理解美麗景象被破壞了，體會小潔的心情。)孩子們，你們喜歡哪個孩子呀?為什么不喜歡扔香蕉皮的小孩呢?如果是你們，你們會怎么做?孩子們，你們想知道小潔姐姐是怎么做的嗎?
4、第五自然段，學生自由朗讀，小潔姐姐是怎么做的。(抽生用表演的形式上臺飾演小潔姐姐)
5、學到這兒，孩子們，你們不想對小潔姐姐說些什么嗎?你們又不想對扔香蕉皮的小孩說些什么呢?你們又不想對你們自己說些什么呢?(出示課件)
學生分組討論、交流。
四、拓展延伸，培養品質。
想一想，怎樣才能讓所有的人都來保護環境、保護大自然、熱愛大自然。
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