小學數學100以內數數寫數的教案
小學數學100以內數數寫數的教案
小學生們學習數學一般都是從認識數字開始，學會了數數和寫數字，才算為數學打好了基礎。下面是小編分享的小學數學100以內數數寫數的教案介紹，一起來看看吧。
小學數學100以內數數寫數的教案介紹
一、教學思考
本單元內容是在學生認識了20以內的數，初步認識個位、十位的基礎上學習的。主要內容包括：數數、數的組成、數位、數的讀法和寫法、數的大小比較等。還有用不同的方法數數，估計一些具體物品的多少等，這些是學生日常生活中經常用的，也是建立數感的重要素材。
本課的教學重點是正確數出100以內的數，難點是當數到二十九、四十八、七十七這樣的數時，如何數下一個整十數。在一年級上冊，學生已經認識了20以內的數，生活中許多學生對100以內的數都有一定的認識。教學時，要充分調動學生已有的知識和經驗，讓學生在“數扣子”“數數接龍”等活動中，正確熟練地數出100以內的數。
有了以上的分析和思考，我確立了這樣的教學目標：
過程與方法：經歷由數實物的個數到口頭數數的過程，感受100的數量是多少。
知識與技能：能正確熟練地數100以內的數。
情感、態度、價值觀：積極參加數數活動，獲得愉快的學習體驗。
教學重點：正確數出100以內的數。
教學難點：數數過程中，當接近整十數時，下一個整十數是多少。
課前準備：花生米、課件。
將課堂還給學生，讓課堂煥發生命的活力，努力營造學生在教學活動中獨立自主學習的時間和空間，使他們成為課堂教學中的重要參與者與創造者，落實學生的主體地位，促進學生的自主探究，秉承著這樣的教育理念，我主要安排了以下幾個教學環節：
二、教學環節
(一) 激趣導入
上課開始，教師出示企鵝圖，先讓學生說一說看到了什么，有什么感受，學生說出：海灘上有一大片企鵝，感覺好多呀!通過交流，孩子們知道了生活在南極洲的企鵝雖然屬于鳥類卻不會飛行，但他們都是游泳健將。接著教師讓學生先數出20只企鵝，并說說你是怎么數的?學生不難數出，并總結點數的方法：1、在數的過程中要按一定的順序數，可以從左往右數，也可以從前往后數，避免數的時候有遺漏。2、邊數邊做好標記，將數過的企鵝做好標記或圈起來，避免數的時候重復。先感受出20只有多少，然后讓學生估計一下企鵝共有多少只，學生估計大約有100只，由此引入新課。教師板書：100以內數的認識。
此環節通過觀察、估計、比較，逐步建立數感，讓學生初步感受到100有多少。
(二)動手探究
讓學生建立數感是義務教育階段數學教育的重要任務之一，而學生數感的建立主要依賴于豐富多彩的生活實際，故而在教學的過程中，我為學生提供了他們熟悉的素材：花生米，并合理地利用這些素材，有層次地進行教學。
首先提出一個一個地數，數出100粒的要求，讓學生獨立動手數，教師要關注學生在數數時，口中的數要與所指的個數相符，不要出現多數或漏數的現象。接下來全班交流數的結果，重點說一說數到二十九時，再數一個數是多少，數到三十九時，再數一個數又是多少，數到九十九時，再數一個數又是多少呢?學生不難發現：到個位是9的兩位數時，數下一個數時，十位上要加1，九十九再數一個就是一百，即數到“幾十九”時，應該想到下一個數是整十數或一百。
此環節通過讓學生動手操作，給學生充分數數、交流的機會，讓孩子經歷數實物1到100的過程，建立100以內數的概念，突破了本課的教學難點，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規律。
(三)鞏固練習
此環節我設計了以下練習：
1、 數數接龍。先由教師提出要求，然后進行同桌數數接龍，讓每位學生都參與進來。此練習由數實物過渡到口頭數數，目的是培養學生的抽象思維。
2、 數一數。數全班學生的人數，可以討論一下數男、女生的方法。讓學生在數數的過程中探索數數的技巧，并能數準確，進一步體會到“生活中處處有數”。
3、 猜數游戲。游戲中部分孩子不斷提醒同伴“猜得太大了，大了，小了，很接近了……”，另一部分孩子在幫助下所猜出的數不斷接近目標數，直到猜中。游戲過程中學生的數感得到培養，獲得了愉快的學習體驗，對100以內數的認識越來越深刻。
三、教學反思
本節課的教學，學生在目標明確的操作中提升認識，探究中發現真知，交流中提升能力，不僅培養了數感，同時訓練了基本的數學學習技能，使課堂生動、和諧而富有張力。
小學數學學習方法
一、制定切實可行的復習計劃，并認真執行計劃。為使復習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱(課程標準)是復習依據，教材是復習的藍本。復習時要弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。
二、分類整理、梳理，強化復習的系統性。復習的重要特點就是在系統原理的指導下，對所學知識進行系統的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利于知識的系統化和對其內在聯系的把握，便于融合貫通。同時注意激發學生積極主動地參與學習活動，讓他們自己去發現問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結論，并且能進行靈活運用，做到梳理--訓練--拓展，有序發展，真正提高復習的效果。
三、辨析比較，區分弄清易混概念。對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。
小學數學學習方法口訣
一、大于號、小于號的用法：
大于號、小于號
開口朝著大數笑
二、我是1厘米：
1厘米,很淘氣,仔細找,才見你，
指甲蓋1厘米,伸出手指比一比。
長短和我差不多,大約就是一厘米，
100個我是1米,我是米的小兄弟,
物體長了別用我,要不一定累死你。
三、認識鐘表：
跑的最快是秒針，個兒高高，身材好;
跑的最慢是時針，個兒短短，身材胖。
不高不矮是分針，勻速跑步作用大。
四、 年 月 日：
一三五七八十臘(12月)，
三十一天永不差;
四六九冬(11月)三十日;
五、大月、小月的記憶：
七前單月大，
八后雙月大。
六、運算順序歌：
打竹板，響連天，各位同學聽我言，
今天不把別的表，單把四則運算聊一聊，
混合試題要計算，明確順序是關鍵。
同級運算最好辦，從左到右依次算，
兩級運算都出現，先算乘除后加減。
遇到括號怎么辦，小括號里算在先，
中括號里后邊算，次序千萬不能亂，
每算一步都檢查，又對又快喜心間。
七、"除"的意義：
看到"除"，
圈一圈，
"除"字前面是除數，
"除"字后面被除數，
位置交換別忘了。
八、多位數讀法歌：
讀數要從高位起，哪位是幾就讀幾，
每級末尾若有零，不必讀出記心里，
其他數位連續零，只讀一個就可以，
萬級末尾加讀萬，億級末尾加讀億。
九、多位數寫法歌：
寫數要從高位起，哪位是幾就寫幾，
哪一位上沒單位，用0占位要牢記。
十、多位數大小比較歌：
位數不同比大小，位數多的大，位數少的小，
位數相同比大小，高位比起就知道。
十一、100以內的質數口訣：
2、3、5、7和11，
13后面是17，
19、23、29，(十九、二三、二十九)31、37、41，(三一、三七、四十一)43、47、53，(四三、四七、五十三)59、61、67，(五九、六一、六十七)71、73、79，(七 一、七三、七十九)83、89、97。(八三、八九、九十七)
十二、商中間或末尾有0的除法：
我是0，本事大，
除法運算顯神通。
不夠商1我來補，
有了空位我就坐。
別人要想把我除，
常勝將軍總是我。
十三、量角：
中心對頂點
0線對一邊，
一邊讀刻度
內外要分辨
十四、計量單位間的換算：
大化小，用乘好。
小化大，除不差。
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