美術萬綠叢中一點紅教案

　　教育必須確保人的全面發展。隨著科學與生產的重新結合，人能成為完全意義上的生產者。在這一基礎之上，所有的人無論男女，其潛力都能得到施展。這樣將出現一個能夠滿足普遍需求的世界，使個人在消費、娛樂、文化的創造和享受、社會生活的參與、人際交往以及自我實現(自身創造)等社會生活的各個方面充分施展才能。這一目標的實現，特別需要改變社會分工，而這是一項艱巨的任務，迄今僅處于開創階段。以下是學習啦小編為你整理的美術五年級上冊《萬綠叢中一點紅》教案，希望能幫到你。

　　美術萬綠叢中一點紅教案1

　　教學目標：

　　1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。

　　2、進行對比色的涂色練習。

　　教學重點：

　　認識色彩的對比。

　　教學難點：

　　如何運用對比色。

　　課前準備：

　　學生：你認為什么是對比色，在生活中哪里能見到對比色?

　　教學用具：

　　教師：課件。

　　學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。

　　教學思路：

　　本課首先通過欣賞，使學生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發現哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關系，最后通過實踐鞏固所學知識。

　　教學過程：

　　1、欣賞：

　　(1)出示課題——“萬綠叢中一點紅”。

　　(2)比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.

　　2、發現：

　　(1)當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.

　　(2)觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關系。

　　(3)在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。

　　(4)引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

　　3、實踐：

　　(1)用對比色組織一幅畫面。

　　(2)學生作業，教師巡回指導。

　　4、學生的作品展評：根據本節課的要點開展點評。

　　教學反思：

　　學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業反饋看大部分學生已經掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現出對比的強烈。

　　美術萬綠叢中一點紅教案2

　　五年級的學生，對美術的專業知識有了一定的理解，教學時我以引導為主，講解為輔，使學生認識對比色，了解色彩調合的方法，知道對比色之間是一種補色關系。通過欣賞感受，體會對比色繪畫的配合原理與裝飾效果，使學生發現對比色在生活中的運用，并能將所學知識運用到自己的繪畫創作中。學生基本掌握了所學知識，但還有個別學生對補色的運用還不夠靈活，當畫面出現兩種或兩種以上的顏色時，就不知道畫面的補色是什么了。這一點我應該注意強調一下主次關系，即找主要的面積大的色塊的補色，使畫面協調統一。

　　選擇主色，如“紅色” 。選擇輔色，如“橙色、紫紅” 。 選擇次色，如“綠色” 。黑色勾畫形象輪廓。 填充色彩，注意色彩的大小對比。

　　色彩練習 用白線進行調和 用黑線進行調和 找出以下兩幅梵高作品中的對比色 欣賞中國年畫， 說說這些 作品中運用了 哪些對比色?

　　作業： 利用紅與綠、黃與紫、橙與藍等對比色，完成一幅對比色的畫。 色彩練習 海 報 海 報 萬綠從中一點 紅 人教版小學五年級美術上冊第一課 三原色 不能有其它顏色調和成的基本色， 但他們卻能調出其它顏色 三間色 由三原色之中的兩種顏色和在一起調出來的。 原色 間色 色 彩 填 空 不同顏色混合可以調出不同的顏色 你能找到什么規律嗎? 紫

　　啟發引導：

　　師：有句俗話叫做“紅花須得綠葉襯”，反映了什么?

　　學生討論后回答。 “紅花”與“綠葉”的關系。沒有紅花，綠葉的陪襯作用就沒有意義。沒有綠葉，也顯不出紅花的美麗，二者具有非常密切的關系，缺一不可。

　　師總結：紅花綠葉相互映襯，缺一不可，如果沒有綠葉的陪襯即使再姿態萬千的花也不會受到人們的青睞，同理，綠葉沒有紅花的襯托，也只不過是幾片暗淡失色的落葉。紅色和綠色在繪畫上是一對對比色。今天我們就來學習有關對比色的知識。