朗誦藝術技巧11點
朗誦是把文學作品轉化為有聲語言的藝術創作。在這個過程中，不論朗誦者對文字作品思想的理解如何深刻，不論他對朗誦的整體設計如何精妙，最終都主要體現在有聲語言表達上。以下是小編整理的朗誦藝術技巧，希望大家喜歡!
(一)音聲性
詩朗誦最重要的特點之一就是其音聲性，這也是一切朗誦藝術的重要特點之一。朗誦是把文學作品轉化為有聲語言的藝術創作。在這個過程中，不論朗誦者對文字作品思想的理解如何深刻，不論他對朗誦的整體設計如何精妙，最終都主要體現在有聲語言表達上，進一步說，就是朗誦者的語言和聲音上。因為，聽眾是通過朗誦者的有聲語言表達來接受文字作品的思想、了解朗誦者的藝術修養、欣賞文字作品的藝術魅力的。在此，有聲語言幾乎成了詩歌藝術唯一的載體。因此只要思想深刻、情感濃烈就能朗誦好詩歌的說話是不成立的。音聲主要指朗誦詩歌的聲音。優秀的朗誦藝術家總是不斷地進行聲音訓練的，甚至有這樣的經驗，只要他一張口，聽眾立刻就會被其富有磁性的、悅耳動聽的聲音吸引住。聲音雖然不是詩歌的全部，但是它有其獨立存在的意義，是增強詩朗誦藝術魅力的重要因素。因此，在進行詩朗誦的訓練過程中，練聲既是基礎性的工作——它是進行詩朗誦的必備條件，也是貫穿始終的工作——它制約著詩朗誦水平提高的幅度。
普通話和朗誦的關系。我把普通話比喻成大樹的根，有了根，樹干才能牢固在地面之上，但是有很多朋友會問，學好了普通話卻沒有學好朗誦，這是為什么呢。普通話其實是個咬字和讀音的基礎，對朗誦來說還需要體會其中氣息的運用，字詞的滑音，還有斷句方式，文章意境的把握，甚至于配樂的結合等因素決定。如果認真學習普通話的教學書籍的話，也許問題的根本就會更深入，尤其是里面的平仄音的問題，音調的問題，在考試的時候往往對字音嚴格，對情感運用和音色控制就沒有考查的那么細致了。所以任何一門藝術或者說技能都需要深入了解和練習，才能明白本源和專業區別，普通話很棒不等于朗誦的味道很棒，更不等于配音或者其他職業技能很強大，這點要非常明確，基礎有了，僅僅是開門的鑰匙，而不是武功秘籍。。。
(二)規范性
規范性主要表現在朗誦所選擇的文字作品和所使用的語言上。一般來說，朗誦時選擇的文字作品都是規范的，其思想內容和語言形式大都經過作者的精心思考，另一方面，要求朗誦詩歌要使用普通話。到目前為止，大家所聽到的詩朗誦絕大多數都是使用普通話的，其標準的語音、規范的詞匯、語法為大多數聽眾所熟悉，能為大眾所理解和接受;同時，這種規范的語音和最能體現詩歌抑揚頓挫、平仄相間、富于韻律的特點，最能表現出詩朗誦的藝術魅力。
(三)文學性
朗誦不同于日常的說話，這一點主要體現在其文學性上。人們在日常說話時，涉及的話題多種多樣，說話的狀態也非常輕松，思緒可以是連續的，也可以是跳躍的，可以是完整的，也可以是片段式的，只要能達到交流思想的目的就可以了。而朗誦則不同，一般來說，其文字作品的主題相對集中，有一定的思想意義，富有情感，文字洗練精美;在朗誦時，須要深刻理解文字作品，調動自己的思想感情，用富于表現力和感染力的有聲語言進行表達。無論是文字作品還是朗誦創作，都帶有非常鮮明的文學性。人們在選擇朗誦的文學作品時都是非常嚴格和認真的，對其主題、思想、遣詞造句的要求非常高。事實也證明，文字作品藝術水平的高低在很大程度上影響著朗誦藝術魅力的高低。
(四)藝術性
朗誦不同于傳播信息的語言表達，如不同于新聞播音。人們在傳播信息時，主要是為了把事情說清楚，因此，往往用最樸實的語言表達樣態來轉化文字語言，字音、音長、音強、音色、語氣、節奏的變化都限制在一定的幅度之內，其樸實性和真實感異常重要。而朗誦則不同。因其現場性的要求，所以朗誦時聲音運用有其特殊的要求。因其感情濃烈，所以朗誦時語氣、節奏的變化幅度相對較大;因其聲音的特點，所以要求朗誦者要通過訓練增強其語言的表現力和感染力，等等。所有這些要求，都體現出詩朗誦藝術性的特點。
(五)綜合性
朗誦藝術是一項綜合性的藝術，它不僅要求朗誦所依據的文字作品要有較高的藝術水準，要求朗誦者對文字作品的理解力、感受力以及有聲語言的表現力和感染力要強，有時還要求配樂、燈光、舞美等多種因素的完美配合。這不僅要求這些因素自身的完美，還要有機配合，彼此映襯，互相促進，既不能顯出弱勢，也不能互相“搶戲”，否則，語言與配樂的力度對比反差過大、內容與花呢今年感的格調背離都會影響到朗誦作品的藝術效果。此外，朗誦者還應掌握一些心理學和傳播學的知識，能夠在現場有效地控制自己的身心狀態，使自己傳達的思想、抒發的感情能夠真正達于受眾的心目中。所以說，朗誦的藝術效果是朗誦者綜合素質的集中表現。
(六)依賴性
一般來說，朗誦都要依據一定的文字作品來進行。無論是理解稿件、引發情感，還是運用技巧、形之于聲，都是在文字作品的規定之下進行的。作品基調的確定、情感的濃淡、具體表達技巧的運用都受到文字作品的制約，拋開文字作品而任意發揮是得不償失的，那樣，朗誦者將有置于無主題狀態而不知所終，聽眾也會聽得一頭霧水。
(七)創作性
創作性是針對依賴性而言的。朗誦雖然要依據一定的文字作品來進行，但決不是照本宣科、見字出聲，而是要對文字作品進行真正的創作。文字語言是不可能把作者的全部想法都表達清楚的，“言不盡意”既為此意，朗誦者要在深入理解作品的基礎上將那些隱藏在文字之外的意思補充出來;同時，文字作品不可能把一句話恰切的的語氣體現出來，這也要靠朗誦者運用有聲語言表達技巧進行創作;另外，朗誦者有聲語言表達本身就是一種創作，動聽的聲音、高超的表達技巧都在一定程度上為文字作品增色，加之配樂、燈光、舞美的設計等等，都使得朗誦成為一項創造性的活動。
(八)欣賞性
詩朗誦并非曲高和寡的藝術形式。由于作品本身具有較高的藝術性，朗誦者在創作的過程中又融入了自己的理解和感受，加之朗誦者對詩朗誦進行了精心的設計和排練，并可以輔以音像等多種藝術形式，因此，詩朗誦無論是在大型的文藝晚會中，還是在專場的詩朗誦晚會中，都能以其易于理解、富于變化、長于抒情等特點而為大家所喜愛。如今，眾多的藝術團體還將朗誦與音樂、朗誦與歌唱、朗誦與表演相結合，創造出了朗誦音樂會、詩歌演誦會等形式，加強了詩朗誦的可看性，其欣賞性的特點更加突出了。
(九)大眾性
詩朗誦藝術性的特點并不影響其大眾特性的存在。除卻朗誦無止境的藝術追求以外，大家還是比較容易了解這種藝術形式的，并且都可以在某種程度上掌握它。朗誦是一種操作簡單、適應性強、老少皆宜的藝術形式，無論是個人出演，還是集體配合;無論是專業表演團體，還是業余朗誦愛好者，都可以隨時隨地地進行朗誦。另外，這種藝術形式易于大家接受也是其大眾性特點的表現。
(十)號召性
詩朗誦有著強烈的情感，有著廣泛的受眾群，它特別適合于在群眾中間進行;另外，朗誦詩歌的選材也往往是具有行動性和鼓動性，最易引起群眾的共鳴，引導人們樹立正確的價值觀和人生觀，凈化人的心靈，陶冶人的情操。
(十一)閱讀文稿的處理技巧
首先要了解朗誦文稿的中心思想和作品的及歷史背景。讀熟后,根據作品找出重讀與輕讀，快與慢，停頓與連貫及整篇作品的段落重點，進行二次創作.....
7.詩歌朗誦技巧講解
10.不同文章的朗誦技巧和要求