課前預習應該怎么做
葉圣陶先生說：“學生通過預習，自己閱讀課文，得到理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結果相吻合，就有了成功的快感;下面給大家分享一些關于課前預習應該怎么做，希望對大家有所幫助。
課前預習應該怎么做
首先，教師要研讀教材文本，明確課文教學的目的，自己的教學設想，學生該怎么學習，會遇到怎樣的問題等等，把這些想透徹了，才能精準合理地設計好預習計劃，進而具體有效地指導學生預習。
《春》可謂經典中的經典。該單元的教學目標是領略景物之美，感受聲韻之美，揣摩語言之美，體會手法之美。
學生在小學時已經學習過一些寫景的文章，但要讓他們從不同角度感受揣摩，可就有相當的難度了。
因此，除了字詞、作者等常規的預習安排之外，預習中要抓重點，抓關鍵，集中時間和精力做好如下預習：
第一、激情誦讀。經典文章文質兼美，極適合于激情誦讀，預習中要指導學生的朗讀，在誦讀中感受漢語的聲韻之美。
第二、讓學生自找一個或幾個段落，認真閱讀，揣摩這個段落美在哪里?(要提示學生要抓重點詞句，從思想內容、描寫角度、修辭手法、語言魅力等方面細加揣摩，學習批注)
第三，教師在指導學生預習時要有單元整體意識，決不能瞎子摸象，單篇作戰，而要前后勾連，互得益彰。這一課要為后面兩篇課文張本，讓學生掌握方法，遷移運用到后面兩篇課文中去。
第四，當前不少語文教師喜歡讓學生購買《教材詳解》之類的教輔，筆者以為這是弊遠遠大于利的，師生絕對不能依賴并照搬教輔資料的現成答案。否則，人云亦云，師生都成了知識的二傳手、容納器，而不會有自己的思考、生成、創造。
正確的預習步驟：
步驟一：通讀課本。
這一個步驟，就是把所有課上的知識全讀一遍，不要有任何遺漏，這一步主要是大概了解課本上有哪些知識。
步驟二：摘錄重點、亮點內容。
再讀一次課本，這次要邊讀邊思考，找出重點、難點，可以做筆記或者在課本上把它們標注出來。
步驟三：把問題寫出來。
預習其實最重要的目的就是找問題，看哪些自己確實有疑問，確實沒有搞懂，可以用鉛筆寫上“?”號，或者寫到預習筆記上，課堂上認真聽這些問題。
步驟四：查找資料。
有些問題，可能是舊知識，自己已經遺忘了，而且老師在課堂上也不可能重新講了，那就要查找資料，把這些舊知識復習一下。
步驟五：回想一遍。
把預習過的知識回想一次，共講了哪些問題，有哪些自己還不明白，這樣就能加深預習的效果。
超前學習的好處
1、學霸們課前都會提前預習。
有的同學課前不預習，上課時才匆匆打開課本，對新課內容一無所知，聽課完全處于一種盲目被動的狀態，聽天由命，一節課下來有的聽懂了，有的似懂非懂，有的甚至就是聽天書。
而有的同學聽課是有備而來的，課前做了充分的預習，對所學新課有了整體的了解，對新課要講什么，重點是什么，難點是什么，做到了心中有數，聽起課來如魚得水。
2、學霸們假期都會超前學習，提前把一學霸的新知識學會。
寒暑假有較長的自由時間，這就是超前學習的黃金時段，是提升自己學習能力的最佳時間，利用這個時間查缺補漏，提前學習一些學科，為自己日后的學習打下鋪墊，全面提高綜合能力。
這段時間里可借助參考書自學，也可向他人學習，提前學完一章或幾章內容，遇到不懂的地方可暫時先記下來，以后問老師，等老師教到相關內容時，你自然就比別人學得更深懂得更透徹，同時還可通過對比學習彌補超前學習時出現缺漏之處。
假期不是用來休息的，是用來反超的。學如逆水行舟，不進則退，很多人贏在了假期，也有很多人輸在了假期。
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