人教版七年級語文下冊第一單元檢測題
在即將到來的七年級語文單元檢測中，同學們要準備哪些檢測題來練習呢？下面是學習啦小編為大家帶來的關于人教版七年級語文下冊第一單元檢測題，希望會給大家帶來幫助。
人教版七年級語文下冊第一單元檢測題：
一、積累與運用(24分)
1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )(3分)
A.人跡罕(hān)至 腫(zhǒng)脹 荒草萋萋(qī) 輕捷(jié)
B.確鑿(zuó) 驪(lí)歌 書塾(shú) 延(yán)綿
C.桑椹(shèn) 訕(shàn)笑 幽寂(jì) 花圃(pǔ)
D.來勢洶洶(xiōng) 攢(zǎn)動 丑陋(lòu) 人聲鼎(dǐng)沸
2.下列詞語書寫不完全正確的一項是( )(3分)
A.恐懼 博學 貯立 吐綬雞 B.腦髓 瞬息 菜畦 叮囑
C.籬笆 相宜 誘人 沼澤 D.嫉妒 繡像 憂郁 蟬蛻
3.下列句子中的加點成語使用正確的一項是( )(3分)
A.老師提議寒假期間去敬老院義務勞動，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。
B.繁華的王府井商業大街上，旅游購物的人濟濟一堂，笑容滿面。
C.巍峨的埃菲爾鐵塔、雄偉的凱旋門、富麗堂皇的盧浮宮、莊嚴的巴黎圣母院……這些名勝古跡令人流連忘返。
D.他響應國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優越條件，扎根西部建功立業。
4.下列說法中，有錯誤的一項是( )(3分)
A.童話是兒童文學的一種，其語言通俗生動，故事情節往往曲折離奇，引人入勝。
B.《從百草園到三味書屋》表達了作者對封建教育制度的無情揭露和批判。
C.《爸爸的花兒落了》一文中，既敘寫了爸爸對“我”責罰的嚴厲，也表現了爸爸綿綿的愛意。
D.《丑小鴨》告訴我們：只要有美麗而善良的心靈，為理想不懈地奮斗，就一定會成功。
5.以下這篇尋物啟事有四處毛病，請找出并分析。(4分)
尋物啟事
本人乘2路公共汽車時，不慎將一個從上海買回的黑色提包遺失在車上，內有學生證、身份證和現金若干。有拾到者請與××學校七年級(3)班×××聯系。
啟事人：××× 聯系電話：×××
×年×月×日
(1) ;(2) ;
(3) ;(4) 。
6.綜合性學習。(8分)
你班開展以“成長的煩惱”為主題的綜合性學習活動，下面是活動過程中的一些問題，請你參與解決。
(1)對于煩惱，班里的幾位同學在網上留下了一些奇思妙語。也請你為自己設計一個網名，并留言。(2分)
網名：常青樹
留言：我的煩惱是鞋子中的一顆沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。
網名：云中鶴
留言：我的煩惱就是夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里。
網名：
留言：
(2)閱讀下面與煩惱有關的名言，然后寫下你的探究結果。(3分)
①抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。 ——李白
②人活著總是有趣的，即使是煩惱也是有趣的。 ——亨利•門肯
③煩惱，人生必嘗之苦茶也，源于思，始于憂，以寬處世，以雅待事，必淡之。
——佚名
④人生是艱苦的，在不甘于平庸無俗的人，那是莫把煩惱放在心上，免得白了少年頭，那是莫把煩惱放在心上，免得未老先喪生。 ——羅曼•羅蘭
探究結果：
(3)如何解決生活中的煩惱呢?請你給同學提出一些合理、積極的建議。(3分)
二、閱讀理解(36分)
(一)閱讀下文，回答后面的問題。(11分)
快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：
“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……”
他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：
“你說什么?老高。”
“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：
“老高，我知道是什么事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。
我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
7.選文主要敘述了什么內容?請概括一下。(3分)
8.選文第二自然段屬于什么描寫?在文中起什么作用?(3分)
9.試從結構和內容兩方面，簡析選文結尾的兩個自然段在文中的作用。(2分)
10.“我已不再是小孩子”這句話說明“我”已經長大了，請從選文中找出相應的語句，抄寫在下面。(3分)
(二)閱讀下文，回答后面的問題。(11分)
金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
11.找出文段中的通假字，并注音釋義。(1分)
12.解釋詞語。(2分)
(1)傳一鄉秀才觀之______ (2)指物作詩立就______
(3)其文理皆有可觀者______ (4)或以錢幣乞之______
13.翻譯下列句子。(2分)
(1)其詩以養父母、收族為意。
(2)邑人奇之，稍稍賓客其父。
14.方仲永具有怎樣非凡的才能?(用原文的語句回答)(3分)
15.聯系全文，說說本文闡述了一個什么道理。(3分)
(三)閱讀下文，回答后面的問題。(14分)
秋 韻
宗 璞
①京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀，在太陽下，那紅色似乎在跳動，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢，笑語與“嘚嘚”蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。后來驢沒有了，路平坦得多了，可以痛快地一直走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾個陡臺階，眼前會出現大片金黃，那是幾棵大樹，現在想來，應是銀杏吧。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤，好像把秋天的豐收集聚在那里了。在香山，秋的豐富和幽靜調和得勻勻的，讓人覺得，這才是秋的基調。
②今年秋到香山，人也到香山。滿路車輛與行人，如同電影散場，或要舉行大規模代表會。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，刻有“不得砍伐，不得放牧”的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝壯舉，露出灰藍的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。
③有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色。可對我來說，不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時間，且待來年吧。家人說：來年人更多，你騎車的本領更差，也還是無由尋找到的。那就待來生吧，我說。大家一笑。
④其實，我是注重今世的。清晨照例散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。
⑤這一天，秋已深了，披著斜風細雨，照例走到臨湖軒下的小湖旁，忽然覺得景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。
⑥小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無限地擴大了。循路走去，湖東側一片鮮紅跳進眼簾。這樣耀眼的紅葉!不是黃櫨，黃櫨的紅較暗;不是楓葉，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠看鮮亮極了，近看時，是對稱的長形葉子，地下也有不少，成了薄薄一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金黃屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環抱著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊藏。這是我要尋的秋的韻致嗎?
⑦秋去冬來之時，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩，譯出來是這等模樣：
不要推卻友愛，
不要延遲歡樂。
現在不悟，
便永迷惑。
⑧在這里，一切都有了著落。秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴，似朦朧而實清明，充滿了大徹大悟的味道。我要尋找的秋韻，原來便在現在，在這里，在心頭。
(摘自北京大學出版社《風廬散記：宗璞自選精品集》，有改動)
16.第①段中，哪兩個詞語最能突出表現記憶中的香山秋色的特點?(3分)
17.第②段有什么作用?請簡要分析。(4分)
18.第⑥段的景物描寫運用了多種修辭手法，請選擇一種舉例分析其表達效果。(3分)
19.作者要尋找的“秋韻”具有怎樣的內涵?請結合全文進行分析。(4分)
三、寫作(40分)
20.閱讀下面的材料，根據要求作文。
一份快樂與人分享，就成了兩份;一份煩惱向人傾訴，就只有了一半。這句話告訴我們，歡樂要與人同享，煩惱要善于傾訴。
生活中有陽光普照的時候，也難免出現短暫的陰云。剛剛步入少年旅途的中學生，隨著年齡的增長，青春意識的萌發，幼稚與成熟并存，煩惱與快樂共增，你是不是有這樣的體驗呢?請把你遇到的煩惱列個清單，選擇自己最苦惱的一件事或幾件事，仔細作些分析，爭取給你的煩惱畫上一個句號吧。
請以“成長的煩惱”為話題，寫一篇作文，題目自擬，立意自定，文體自選。
人教版七年級語文下冊第一單元檢測題
