蘇教版七年級語文下冊第六單元綜合卷
七年級語文下冊第六單元的綜合測試分數高低不重要，多練習一些試卷熟悉知識點以及題型就會更上一層樓，接下來是學習啦小編為大家帶來的關于蘇教版七年級下冊第六單元綜合卷，希望會給大家帶來幫助。
蘇教版七年級語文下冊第六單元綜合卷：
一、積累與運用
1.選出下列各組中加點字注音有誤的項。
2.選出下列各組詞語中加點詞解釋有誤的項。
(1)A.頓失滔滔(立刻) B.朔氣(北方) C.百千強(很多) ( )
(2)A.詠梅(用詩詞等來敘述) B.兀立(直立) C.略輸(差) ( )
(3)A.秉遺穗(用手握著) B.苦爭春(辛苦) C.胡騎(戰馬) ( )
(4)A.惟余莽莽(草木茂盛) B.須睛日(等到) C.旦辭(早晨) ( )
3.填字成詞。
稍_________風騷 _________紅姹紫 萬丈狂_________ 崇山_________嶺
魂牽夢_________ 樸實_________厚 卑躬屈_________ 洶涌澎_________
4.按課文默寫。
(1)______________，關山度若飛。
(2)江山如此多嬌，______________。
(3)婦姑荷簞食，______________。
(4)______________，歲晏有余糧。
(5)______________，她在叢中笑。
(6)了卻君王天下事，______________。
(7)在看不見的深處，______________。
(8)掛霜的葡萄下躍動著歡樂，______________。
5.指出下列朗讀節奏有誤的一句
A.惜/秦皇漢武，略輸/文采。
B.須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。
C.夜來/南風/起，小麥/覆隴/黃。
D.八百里/分麾/下炙，五十弦/翻/塞外聲。
6.選出對課文理解有誤的一項
A.毛澤東的《卜算子·詠梅》和陸游的《卜算子·詠梅》這兩首詞都寫出了梅花不畏嚴寒、不與群芳爭春的特點，都贊頌了梅花積極樂觀的高尚品質。
B.《觀刈麥》這首詩描寫了農民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農婦之口，訴說了當時租稅剝削的沉重和農民生活的痛苦。
C.《黃河頌》是詩人張光年寫于抗日戰爭初期的一首很有影響的抒情詩。詩人通過贊美黃河，歌頌了中華民族堅強不屈的民族精神，表達了中華兒女的堅強決心和一往無前的勇氣。
D.《沁園春·雪》這首詞以宏偉的氣魄，生花的妙筆，寫景論史，熱情贊美祖國的大好河山，歌頌無產階級革命英雄，激發人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人們為建立新中國而奮斗。
7.翻譯。
(1)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
(2)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
(3)愿為市鞍馬，從此替爺征。
(4)足蒸暑土氣，背灼炎天光。
8.聯系上下文，說說下列詩句的含義。
(1)它的根牢牢地/扎在崖層深處。
(2)可憐白發生!
(3)俱往矣，數風流人物，還看今朝。
(4)你一瀉千丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀!
二、閱讀下列語段，做后面的題目
(一)十一月四日風雨大作
陸 游
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
9.下列對這首詩解說和分析有誤的一項是
A.首句中“僵臥”一詞表現出詩人已年邁體衰，第二句中的“輪臺”借指北方邊疆。這兩句為述志，表現出詩人忠心報國的情懷。
B.后兩句的“夜闌”指夜深，“冰河”借指寒冷的北國戰場。這兩句是記夢，“鐵馬冰河”的夢境，更充分地展示了詩人愛國主義的思想感情。
C.全詩巧借自然界的風雨，把現實與夢境聯系起來，把夢境和報國壯志融合起來，體現出浪漫主義的色彩。
D.全詩采用了對比的手法，感情激昂，但在字里行間又流露出壯志難酬、對現實不滿的思想。
(二)泥 土
魯 藜
老是把自己當作珍珠
就時時有被埋沒的痛苦
把自己當作泥土吧
讓眾人把你踩成一條道路
10.對這首詩的賞析不恰當的一項是
A.詩人以“珍珠”和“泥土”兩個意象比喻不同的人生價值取向，同時也就展現了由此產生的人們不同的心理意緒。
B.鮮明的對比啟示人們要正確地面對現實：珍珠縱然光彩奪目，而一旦被埋沒就只能給人帶來痛苦;泥土雖平庸無奇，卻可以有所作為。
C.詩人誠懇地希望那些在民族危亡時刻卻自命清高、患得患失的個人主義者能夠猛醒，確立正確的人生觀、價值觀，融入人民的事業。
D.詩人熱情地贊頌了那種甘作泥土、“讓眾人把你踩成一條道路”的無私的奉獻精神和富有社會責任感的人生態度。
(三)爹 娘
①家里祖祖輩輩都沒有人讀過書，父親巴望我這一輩出個讀書人，讓我六歲就上小學。那時，書費很便宜，連學費也才四元;但是要湊夠這四元錢也是十分困難的。正如一首詩所描述的那樣：我的學費/是從奶奶蓬亂的頭發里梳出來的/是從爺爺額上的皺紋里犁出來的/是從媽媽去雞窩里撿雞蛋時的笑容里溢出來的/是從父親滿是老繭的大手與鋤頭把之間發出的吱吱聲里濺出來的。我的學費就這么昂貴，昂貴到需要全家幾代人付出。
②領回新書的時候，全家都圍著那新書嘖嘖感嘆，也許這是幾代人見到的真正的書。我的爺爺樂得簌簌掉下的眼淚，落在書上，濺起一片墨香;娘找了塊家里新織的粗布給我包書;書包呢，是奶奶一針一線縫的。書成了我們家的上帝，再沒有其他什么東西能得到這樣的禮遇。
③我在這樣的條件下讀完小學，考到離家七點五千米的鄉中。我永遠難忘，有一個陰雨天，很冷。上語文課時，我才發覺忘帶書了。第二節下課后，我見爹等在教室門外。他臉色白中發青，身子微微發著抖，一身淋濕的衣裳已凍得干硬。爹見到我，笑著說：“你忘帶書了，我給你送來了。”說完，他解開外衣，從懷里掏出語文書，摸了摸，高興地說：“還好，沒有濕。”我說：“你咋不叫我?”爹說：“我怕影響你讀書。”捧著那帶著父親體溫的書，我心一熱，眼睛頓時濕潤了。
④上初三的時候，爺爺得了大病，就在奄奄一息的時刻，他讓我拿給他一本書。他捧著，我看見他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶瑩的淚珠，打在書上。他又聞了聞，笑著對我說：“這是香味啊!咱家總算出了個讀書人。我們都沒本事，也不能給你什么。要記住，書就是你的爹娘，它什么都會給你的。要下勁兒讀書啊!”他頓了頓又接著對爹說：“我死以后，不要給我操辦什么，簡單地埋了就行。省點東西和錢給老大買書吧，書是他的爹娘，不能讓他沒爹娘。”我哭，爹也哭，全家人都哭，哭得那書馨香愈發濃烈。
⑤我上高中，花的錢多了，家里的光景就更慘淡了。有一次我對爹說：“爹，我不想讀了。”爹說：“咋?你是不是覺得家里窮?沒事兒。要記住你爺臨死前說的話，書就是你爹娘。我們都沒啥本事，不能給你什么。你只有下勁兒讀書啊!要愛你的爹娘。”我聽著，又是淚流滿面了。
⑥十幾年后的今天，我早已成人了，但我想說的還是一句話：要永遠愛我們的爹娘。
11.你是怎樣理解文章標題“爹娘”的含義的?
12.第1節中引了一首詩，生動形象地寫出了全家人為我讀書而付出的代價。分別說說你從詩句中想到了什么?
奶奶：_______________________________________________
爺爺：_______________________________________________
媽媽：_______________________________________________
爸爸：_______________________________________________
13.第3節記的一件事是：______________。這里運用的描寫方法有：______________。
14.第4節中爺爺說的“記住，書就是你的爹娘，它什么都會給你的”中“它什么都會給你的”有什么含義?聯系實際說說你對這句話有什么新的理解。
15.第4節最后一句“哭得那書馨香愈發濃烈”一句含義是____________________________
16.結尾處一句話與標題有什么關系?
三、作文
17.有句歌詞唱道：“回家的感覺真好!”一提到家，就會給人一種親切、溫馨之感。家是我們人生的起點，也是我們成長的避風港和歸宿。它小到血親家庭，大到一個集體、一個國家，乃至整個世界、整個地球、整個生物群。我們每個人都以不同的身份充當其中的角色。
請以“家”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的記敘文。
蘇教版七年級語文下冊第六單元綜合卷答案：
一、1.(1)A (2)C (3)B (4)D
2.(1)C (2)B (3)B (4)A
3.遜 嫣 瀾 峻 縈 敦 膝 湃
4.(1)萬里赴戎機
(2)引無數英雄競折腰
(3)童稚攜壺漿
(4)吏祿三百石
(5)待到山花爛漫時
(6)贏得生前身后名
(7)它們把根須糾纏在一起
(8)堅硬的核里已綻開復興的契機
5.D 6.A
7.(1)那山好像(一條條)銀蛇在舞動，高原好像許多白象在奔跑，想要和老天比一比高低。
(2)戰馬像的盧那樣飛奔，放箭的弓弦如雷鳴使人心驚。
(3)我愿為這次出征去買馬和鞍，從此代替年老的父親從軍去打仗。
(4)雙腳受地面的熱氣熏蒸，脊背受炎熱的陽光烘烤。
8.(1)突出了崖層的險峻，顯現了“高山柏”的堅定執著的品格。
(2)作者感到人到暮年，心中涌起壯志難酬的悲情。
(3)稱得上能建功立業的英雄人物的，還要看今天的無產階級革命英雄。這是無產階級和人民大眾決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。
(4)這三句歌詞進一步描寫黃河的宏偉氣勢，歌頌黃河的偉大堅強，表明黃河是哺育我們的母親河，是我們民族的偉大精神象征。
二、9.D
10.B
11.有兩層含義：一是指自己的父母，二是指把書作為自己的爹娘，要像看重、熱愛父母一樣看重。熱愛書，熱愛學習。
12.奶奶：從“蓬亂的頭發”可以想到奶奶整日操勞家務，省吃儉用。爺爺：從“犁出來”可以想到他多年辛勤耕耘，收獲來之不易。媽媽：從“撿雞蛋時的笑容里”可見她對小小的收獲都感到十分高興。爸爸：從“……吱吱聲里濺出來的”可以想到他在地里一鋤一耙耕種的艱辛，用辛苦勞作換來一點收入。
13.父親冒雨跑了很遠的路為“我”送語文書。外貌、語言、動作、心理描寫和環境描寫
14.爺爺的意思是：讀了書，將來就有出息，不會再像老一輩一樣受窮。聯系現實來看，當今已進入了知識經濟時代，努力學習和掌握新的知識，人才能生存和發展，國家和民族也才能生存和發展。
15.哭出飽含著全家對書的熱愛之情，對“我”讀書有成的期待
16.末句中的“爹娘”與標題含義相同(雙關)，篇末點題。
三、17.略
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