人教版七年級語文上冊復習提綱
人教版七年級語文上冊復習提綱
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人教版七年級語文上冊復習提綱(一)
詩歌賞析
1,《次北固山下》:這是一首五言律詩.全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受.
首聯勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色:茫茫江水,隱隱青山.
頷聯抓住早春江湖這一特有的景象, \'平\'\'闊\'\'正\'\'懸\'四字準確生動,\'闊\'是\'平\'的結果,只有江水涌漲,江面才變得寬闊,\'正\'即包含\'和風\'又包含\'順水\'的意思,使詩句生動地描繪出江水涌漲,水波浩蕩,風順帆正的壯麗圖景.
頸聯寫天將破曉時,一輪紅日涌出江面,雖已是殘冬,但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝.\'生\'和\'入\'突出江南早春的特征,這一聯妙在不僅描寫景物入神,而且富于生活哲理:新事物脫胎于舊事物之中,舊事特中孕育著新事物,表現出一種積極,樂觀,向上的精神.
尾聯寫看到大雁北歸,想到新年即將來臨,而今身處異地他鄉,自然而然地引出詩人淡淡的思鄉之情.
全詩寫景生動傳神,意境開闊,抒情自然.
2,《錢塘湖春行》:這是一首七言律詩.全詩通過對西湖早春明媚風光的描寫,抒發了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情.
首聯寫遠景,詩人行經孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色.\'初平\'寫春水初漲與湖堤相平,\'云腳低\'寫遠望白云朵朵,似與湖水相接,描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景.
頷聯寫鶯燕的活動.鶯是春的歌手,燕是春的使者,它們的出現給人們帶來的初春生機勃勃的感覺,\'早\'\'新\'兩字用的妙:是詩句的詩眼,作者抓住早春這一特有的景象,抒發了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情.
頸聯寫近景,五顏六色,隨處開放的野花使人眼花繚亂,新長出的春草剛剛沒過馬蹄.
尾聯寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里,以至于流連忘返.
全詩寫景層次分明,由遠到近,動靜結合,情景交融.
3,《過故人莊》:這是一首五言律詩.全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風光,表達了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農村風光的喜愛之情.
前兩句寫老朋友準備了飯菜,邀請詩人到家里做客.通過寫朋友的熱情款待,表現了他們之間真摯的友情.
三,四句描寫了小村莊的秀麗景色,綠樹,青山環繞,小村莊顯得格外優美,表達了詩人對山林生活的喜愛之情.
五,六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談論的話題,情與景交融在一起.
最后兩句交代下次再來的時間及目的,表達了詩人對朋友和小村莊的依戀之情.
全詩語言簡潔,敘述簡練而意味無窮,結構嚴謹而層次分明.
4,《題破山寺后禪院》:全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈,表現了詩人寄情山的隱逸情懷.
全詩以由寺外到寺內的順序為線索,前四句寫入古寺,見高林,踏曲徑,進禪房.五六句抒寫詩人的主觀感受,最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲.
詩中虛寫萬籟俱寂,實寫心靈感悟;虛寫鐘磬之音,實寫心靈震撼.借虛寫實,深邃綿遠,意境高深,寓意深長.
5,《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》:這是一首七言絕句,同時也是一首贈言詩,融情于景,借景抒情,表達了詩人對朋友深切的關懷,同時也展示了詩人飄逸,豪放的性格.
首句以景興起,給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖.從\'飄飛不定的楊花落光了,布谷鳥啼聲凄婉\'之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷,接著轉入敘事,用跋涉五溪說明路途的遙遠和艱難,暗含著對被貶友人的深切掛念.后兩句用擬人手法,希望借助明月,將自己對朋友的關心,擔憂之情隨輕風直到偏遠的夜郎之西.
全詩想象豐富奇特,感情真摯.
6,《泊秦淮》:這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩.全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞,想到南朝統治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡,反映了詩人對晚唐達官顯貴只顧個人享樂,不顧國家存亡這一再現狀的不滿與憤恨.
前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象,表達了詩人深沉的憂慮之情.后兩句寫現實中達官顯貴飲酒作樂,荒淫無度的生活,表達出詩人的憂國憂民之情.
全詩語言凝練,含蓄.將歷史與現實巧妙結合,兩個\'籠\'字表現出寫景生動形象,情感深沉.
7,《夜雨寄北》:這是一首七言絕句.首句\'君問歸期\'是寫親人思念詩人,\'未有期\'是詩人的回答.第二句交待\'未有期\'的原因:因為詩人當時身居遙遠而荒涼的巴山,又遇一場連綿不斷的秋雨.一問一答中,把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達了出來.后兩句是詩人的希望,預想將來會面的時候,能把今夜的情景向親人訴說,表達了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團聚的強烈愿望.
全詩觸景生情,情景交融,含蓄深沉,傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團聚時的歡樂情景.全詩以\'相思\'為主題.
8,《過松源晨炊漆公店》:這是一首七言絕句.第一句內容豐富,包含了艱難攀登的整個上山過程,以及對所經歷艱難的種種感受.\'莫言\'二字像是自誡又像是提醒別人,耐人尋味.第二句對第一句進行補充,\'賺\'字幽默風趣,將行人心目中下嶺的容易與它實際上的艱難形成鮮明對比.三四句對第二句留下的懸念進行解釋:本來上山過程要攀登多少道山嶺,下嶺過程中也相應地會遇到多少重山嶺.\'一放一攔\'把山寫成了有生命有靈性的東西,同時也將行人的種種心情——意外,驚詫,厭煩,直至恍然大悟透露出來.其間包含著樸實的人生哲理:做任何事情都應有充分的心理準備,面對困難才能順利解決.
9,《觀書有感》:這是一首七言絕句,全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產生的聯想及感受.前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈,表面是寫景,實際上是用景物作比喻.三四句寫方塘清澈的原因,借水之清澈是因為有源頭活水不斷注入,暗喻人要心靈澄明,就得認真讀書,時時補充新知識.后人將句子凝縮為成語\'源頭活水\',用以比喻事物發展的源頭和動力.
全詩語言簡潔,質樸,比喻貼切.
人教版七年級語文上冊復習提綱(二)
句子仿寫.
1,理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明.
2,彩虹,經過與雷早激戰之后才出現;理想,經過與困難搏斗之后才誕生.
3,春之色為冷的綠,如碧波,如嫩葉,貯滿希望之情;
夏之色為金的黃,如麥浪,如稻草,彰顯著豐收的希望;
秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標志著事物的終極;
冬之色為死的灰,如草木,如泥土,宣告舊生命的終結.
人教版七年級語文上冊復習提綱(三)
名著導讀
1,《繁星》《春水》:主題是\'母愛,童真,自然\'.
作者是冰心,原名謝婉瑩,中國現代文學史上第一位著名女作家.這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的《飛鳥集》的影響下寫成的.包括三方面的內容:
一是對母愛與童真的歌頌.如\'母親啊!天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里;心中的風雨來了,我只能躲到你的懷里.詩中的母愛往往有雙重內涵:一是母愛對詩人的浸潤,二是詩人對母愛的深情頌贊.
二是對大自然的崇拜和贊頌.作者認為:人類來自自然,歸于自然,人與自然應該是和諧一致的.如\'我們都是自然的嬰孩,臥在宇宙的搖籃里.\'
三是對人生的思考和感悟.稱為\'哲理詩\'.如:墻角的花,你孤芳自賞時,天地便小了.
作品的藝術成就表現在:
一是兼采中國古典詩詞和泰戈爾哲理小詩之長,善于捕捉剎那間的靈感,以三言兩語抒寫內心的感受和思考,形式短小而意味深長.
二是語言清新淡雅而又晶瑩明麗,明白曉暢而又情韻悠長.
2,《伊索寓言》:主題是\'生活的智慧和想象的魅力\'.
《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一.包括三方面的內容:
一是影射當時的社會現實,揭露了當時統治者的殘暴和蠻橫.如:《狼和小羊》,《貓和雞》
二是表現勞動人民生活的經驗與智慧.如:《農夫和蛇》,《狐貍和山羊》
三是借動物形象嘲諷人類缺點.如《蚯蚓和狐貍》,《螞蟻和蟬》
作品的藝術特色是:一是往往簡潔客觀地敘述一個故事,最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理.二是篇幅短小而寓意深刻,廣泛采用擬人化手法.
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