《斑羚飛渡》隨堂練習題及答案

　　《斑羚飛渡》贊揚了鐮刀頭羊臨危不懼，舍己為人的英勇精神。批評了狩獵隊對珍稀動物的貪欲。為了讓大家更好地學習七年級上冊語文課文內容，以下關于課本后面的練習題答案給同學們參考，希望能幫到你!

　　27.斑羚飛渡

　　一、積累與運用

　　1.給加點字注音

　　狩獵________對峙________逞能________炫目________

　　悲愴________嫻熟________墜落________蒼穹________

　　參差________湛藍________磐石________恍惚________

　　2.解釋下列詞語

　　①進退維谷：

　　②一塵不染：

　　③迥然不同：

　　④秩序井然：

　　⑤甜膩：

　　⑥斑斕：

　　3.形似字注音組詞

　　湛( )________弧( )________

　　勘( )________狐( )________

　　堪( )________孤( )________

　　繚( )________絢( )________

　　燎( )________殉( )________

　　潦( )________詢( )________

　　嘹( )________峋( )________

　　4.詞語填空

　　目________口呆粉身________骨毫無________問堅定不________

　　沉________有力略________一籌________不從心眼花________亂

　　5.給下面的一段話加上合適的標點

　　昨天爸爸出差回來 帶回了新衣服 襪子 鋼筆 圖書等許多東西 爸爸把這些東西攤開 對我說 你喜歡什么 我一件一件仔細看了一遍 想了一下 回答說 我最喜歡 十萬個為什么 這本書 因為它能告訴我不少知識

　　6.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.誰也不會否認李老師的上課水平在全校是出類拔萃的。

　　B.周末晚會的教室里回蕩著同學們歡樂的笑臉和歌聲。

　　C.不知為什么今天來看足球賽的人數比上一次幾乎少了一倍。

　　D.杭州的陽春三月是一個美麗的旅游城市。

　　7.下列加點的詞語運用不正確的一項是( )

　　A.我們班的張新喜歡學別人說話的腔調，學得惟妙惟肖。

　　B.小明制作的風箏真是與眾不同，和其他人的一點都不一樣。

　　C.期末考試總分我只比他低了一分，只能算略勝一籌吧。

　　D.鐮刀頭羊悲哀地叫了一聲，表示自己的無能為力。

　　8.仿寫

　　這叫聲與我平日聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態，也沒有絕望的嘆息，聲調雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅定不移的決心。

　　仿寫：______________________________________________________________________

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　　二、課內閱讀

　　①試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

　　②山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置。

　　③它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。

　　④絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。

　　⑤我沒想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。

　　……

　　⑥最后傷心崖上只剩下那只成功指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。

　　⑦它走了上去，消失在一片燦爛中。

　　9.老斑羚在什么情況下，甘心選擇死亡?(用原文回答)

　　答：________________________________________________________________________

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　　10.用一個詞語概括“我”目睹老斑羚們從容走向死亡的心理感受。

　　答：_______________________________________________________________________

　　11.文段中概括描寫斑羚飛渡時群體狀態的句子是哪句?

　　答：_______________________________________________________________________

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　　12.找出文中議論的句子，并說說其作用是什么。

　　答：________________________________________________________________________

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　　13.在文段中劃出兩處寫到彩虹的句子，并分析其用意是什么。

　　答：_______________________________________________________________________

　　14.第⑦段中鐮刀頭羊“走了上去，消失在一片燦爛中”是什么意思?這種寫法有什么表達效果?

　　答：_______________________________________________________________________

　　三、課外探究

　　閱讀下面短文，回答問題。

　　蟈蟈

　　窗臺上掛起一只拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動著，兩根又細又長的觸須不時從竹籠的小圓孔里伸出來，可憐巴巴地搖晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么。

　　“怪了，它怎么不肯叫呢?買的時候還叫得起勁?真怪了……”一位白發老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里在自言自語。

　　老人的孫子和孫女，兩個不滿八歲的孩子，也趴在窗臺上看新鮮。

　　“它不肯叫，準是怕生。”小女孩說。

　　“把它關在籠子里，它生氣呢!”小男孩說著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。

　　“小孩子家，別瞎說!'把籠子掛到小孫子摘不到的地方。然后又說：“別著急，它一定會叫的!”

　　整整一天，蟈蟈無聲無息。兩個孩子也差點把它忘了。

　　第二天，老人從菜籃里拿出一只鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細絲塞進小竹籠里說：“吃了辣椒，它就會叫的。”他很自信。兩個孩子又來了興趣，趴在窗臺上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進肚子里去。

　　整個白天，蟈蟈還是沒有吱聲，只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時候，蟈蟈突然叫起來，那叫聲又清脆又響亮，把屋里所有的人都叫醒了。

　　“聽見了，它叫了，多好聽!”老人很有點得意。

　　兩個孩子睡眼矇眬，可還是高興得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。

　　蟈蟈一叫就再也沒有停下來，從早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在。很快，他們就習以為常了。蟈蟈的叫聲仿佛成了這個家庭的一部分。

　　蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點。在一個悶熱得難以入睡的夜里，屋子里終于發出了怨言：

　　“煩死了，真拿它沒辦法。”說話的是孩子的父親。

　　“爸爸，蟈蟈為什么不停地叫呢?”男孩問了一句，可大人們誰也不回答。于是兩個孩子自問自答了。

　　“它大概也熱得睡不著，所以叫。”

　　“不!它是在哭呢!關在籠子里多難受，它在哭呢!”

　　大人們只是靜靜地聽著兩個孩子的議論，只有白發老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲……

　　早晨醒來時，聽不見蟈蟈的叫聲了。兩個孩子趴在窗臺上一看，小籠子還掛在那兒，可里面的蟈蟈不見了……

　　“它咬破了籠子，逃走了。”老人看著窗外，自言自語地說。

　　15.速讀全文，將自己的理解填寫在括號里。

　　本文的主體部分，從蟈蟈的________寫到________再寫到________，以此來展開故事情節。

　　16.瀏覽全文，在下面橫線上填寫自己的理解。

　　這篇文章以________為順序，以________為線索來敘說故事，展開情節，表現人物。

　　17.品讀文中第一段，說說你抓住了哪些詞語來理解內容，感受情感。

　　答：_______________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________________

　　18.研讀文章內容，寫出作者借人物之口說出的最有情感表現力的兩句話。

　　答：(1)____________________________________________________________________

　　(2)_______________________________________________________________________

　　19.賞析文章的結尾，你認為蟈蟈是“逃走”的嗎?說說理由。

　　答：_______________________________________________________________________

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　　20.體味這個故事，用簡潔的語言點示作者的寫作意圖。

　　答：_______________________________________________________________________

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