二年級語文下冊9日月潭
二年級語文下冊9日月潭
二年級語文下冊課文《日月潭》分別從日月潭的地理位置、得名原因美麗景色及在旅游業中的地位全面概括地介紹了日月潭。學習啦小編在此整理了二年級語文下冊第9課《日月潭》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文下冊第9課《日月潭》課文原文
日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺中附近的高山上。那里群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。
日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光化島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。
中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。
日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。
二年級語文下冊第9課《日月潭》課后習題
一、看拼音寫詞語。
xiǎo dǎozhǎn xiànmíng shènɡ
( )( )( )
jiàn zàoqīnɡ shāhuán rào
( )( )( )
yǐn yuētái wān shěnɡmào shènɡ
( )( )( )
二、填空。
1、日月潭是我國 省最大的一個湖。它在臺中附近的_________上。那里群山環繞，_____________，周圍有許多______________。
2、湖中央的小島把湖水分成兩半，北邊像_____________，叫日潭;南邊像_____________，叫月潭。
3、清晨，湖面上________薄薄的霧。天邊的________和山上的點點燈光，_____________地倒映在湖水中。中午，太陽________，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都________地________在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上__________，周圍的景物一片_________，就像_________________。
4、日月潭_______________，吸引了______________的中外游客。
二年級語文下冊第9課《日月潭》教學設計
一、教學目標：
1、會認9個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感。
二、教學重點、難點：
1、認讀、會寫本課生字
2、有感情地朗讀課文
3、背誦自己喜歡的部分
三、教學準備：
課件、生字卡片
四、教學課時
2課時
五、教學過程：
第一課時
一、導入
1、出示地圖，觀察臺灣，介紹臺灣。
臺灣：是我國東南海峽上的一顆明珠，它屬亞熱帶氣候，風光秀麗，物產豐富。
風景區：阿里山、日月潭
2、教師出示日月潭風光圖
3、導入：讓我們一起走進臺灣，看看我國寶島的風光，今天我們就來學習一篇關于臺灣美麗風光的課文。(板書課題：9、日月潭)
二、聽課文錄音，初步感受日月潭的美
三、學生自由讀課文，圈出本課的生字
四、學習生字
1、出示生字，學生自由拼讀。
2、個別學生領讀
3、交流識字方法
4、再出示生字卡片測讀
5、認讀詞語
6、認讀帶有生字、詞的句子
五、指導書寫生字
1、出示生字，學生認讀，要求讀準字音，口頭組詞
2、分析字形結構及注意筆畫，如：
隱：左窄又寬，“急”中間的橫不要超出右邊的折筆
茂：關鍵是下邊的部件，斜鉤要有力度，右上的點不可漏掉，中間不能加點。
展：豎提左邊不要多寫一撇
省：第一筆是豎，不是豎鉤。
3、教師范寫
4、學生書寫，教師巡視
5、評議
六、正確、流利地朗讀課文
第二課時
一、復習導入
1、認讀上節課學過的生字
2、認讀課后“讀讀記記“的詞語
3、導入：
日月潭可真美啊!為了表現日月潭的美，作者精心挑選了一大批的絕妙好詞。請趕快把他們找出來欣賞吧!
二、學習課文
1、學生帶著問題自讀課文
(1)、日月潭地處哪里?
(2)、日月潭的形狀怎么樣?
(3)、清晨、中午和雨中的日月潭有多美呢?
2、小組合作探究、交流
3、抓重點詞、句品讀課文
(1)、日月潭的位置：臺中附近的高山上。(地理位置特殊)
“那里群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡”。
(出示日月潭周圍風景，借助畫面理解“群山環繞、茂盛、名勝古跡”的意思，從而體會日月潭的環境美)
(2)、日月潭名字的由來
“小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。”
(抓畫線的詞體會日月潭的形狀美，隨之出示光華島、日潭、月潭的位置，學生從直觀上進一步感受。)
(3)、日月潭的景色
1)、“清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。”(引導學生抓住重點詞，體會清晨湖面薄霧籠罩時的朦朧之美，并指導朗讀，讀出美來)
2)、“中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭高像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境”。
(出示中午太陽高照和下起蒙蒙細雨的不同畫面，理解重點詞的意思，從而體會日月潭在天晴和下雨時兩種不同的美，并指導學生對比朗讀，表達不同的美)
三、美讀升華，正確、流利地朗讀課文。
四、總結
美麗的臺灣風光無限，讓我們一起期盼它早日回歸祖國，到那時，我們一起去日月潭游玩，好嗎?
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