二年級語文下冊16充氣雨衣
二年級語文下冊16充氣雨衣
二年級語文下冊課文《充氣雨衣》主要講小林細心觀察生活，勤于動腦動手發明充氣雨衣的事。學習啦小編在此整理了二年級語文下冊第16課《充氣雨衣》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文下冊第16課《充氣雨衣》課文原文
下午放學的時候，隨著一聲驚雷，下起了大雨。四年級的小林和同學們一起，頂著大雨往回家走。小林的雨衣剛過膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風一吹，冷極了。
晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨衣流到褲腿上了。
怎樣才能解決這個難題呢?小林一直想啊想......
“六一”兒童節聯歡會上，女同學表演了舞蹈。隨著優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐擺開，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊，變成了下擺張開的一件件雨衣。當天晚上，他用粗鐵絲彎了一個大圓圈，把它縫在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他還沒來得及高興，問題又來了：這樣的雨衣怎么折疊呢?
放暑假了，小林和同學去游泳，換好游泳褲，他拿出塑料救生圈開始吹氣，疊起來的救生圈漸漸變成了圓環形的塑料氣囊。小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料塑料環代替鐵絲環代替鐵絲圈，不就折疊起來了嗎?他沒心思游泳了，換好衣服往家跑。回到家里，小林剪下救生圈的氣門兒，買了塑料摸，有請塑料加工店的叔叔幫忙做成一個氣囊。氣囊吹起來，和充了氣的自行車內胎差不多。爸爸幫著小林把氣囊粘在雨衣的里面。充氣雨衣做好了。充起氣來往身上一穿，嘿，別提多棒了!
在兒童用品展覽會上，小林發明的充氣雨衣受到大家的稱贊。
二年級語文下冊第16課《充氣雨衣》課后習題
一、讀拼音，寫出本課學過的字或詞語。
tāibàngyāpǐn
(_____)(_____)(_____)(_____)
chōng qìxī gàixuán zhuǎnshǔ jià
(_____)(_____)(_____)(_____)
yóu yǒngqì nángjiǎn xiàzhān zhù
(_____)(_____)(_____)(_____)
lián huān huìsù liào móchà bú duōhēi hēi xiào
(_____)(_____)(_____)(_____)
二、比一比，組詞語。
膝(_____) 膜(_____) 聯(_____) 胎(_____)
漆(_____) 模(_____) 朕(_____) 抬(_____)
棒(_____) 粘(_____) 囊(_____) 差(_____)
捧(_____) 沾(_____) 襄(_____) 羞(_____)
三、按要求填空。
1、給下面的字換部首并組詞。
(1)膜：
(_____)——(_____) (_____)——(_____)
(2)胎：
(_____)——(_____) (_____)——(_____)
(3)粘：
(_____)——(_____) (_____)——(_____)
2、多音字組詞。
假：jiǎ(_____)、jià(_____)
縫：féng(_____)、fèng(_____)
樂：lè(_____)、yuè(_____)
粘：zhān(_____)、nián(_____)
差：chà(_____)、chā(_____)、chāi(_____)
二年級語文下冊第16課《充氣雨衣》教學設計
【教學目標】
1、會認14個字。
2、學習默讀課文，粗知故事的大意。愛看科學童話故事，能從中吸取力量，陶冶情操。
3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進。
【課時安排】
共安排2課時。
【教學過程】
第一課時
一、圖片展示，揭示課題
1、板書：
雨衣，常見吧!你穿過雨衣嗎?
穿著雨衣在雨中走有什么樣的感受?
你看到過充氣雨衣嗎?
2、這就是兒童用品展覽會上小林發明的充氣雨衣。(出示圖片)你喜歡嗎?為什么?
二、通讀課文，學習生字
1、小林是怎樣發明這件充氣雨衣的呢?你學了課文就會明白了。請用自己喜歡的方式反復讀課文。
2、檢查自學情況：
⑴卡片認讀生字。
⑵出示本課生字組成的新詞，讓學生認讀。
⑶指名分段讀課文，正音評價：
相機教學多音字：“縫”和“假”。
第二課時
一、認讀詞語，導入新課
1、認讀詞語：
難題、一直、旋轉、花傘、吹氣、氣囊、稱贊。
2、請用上面的詞語，說說課文主要講了什么?
二、設置懸念，學習課文
1、小林為什么想發明充氣雨衣?
2、這么不方便，小林多么想解決這個難題啊?所以“小林一直在想啊想……”(出示句子)請說說“一直”說明了什么?你從哪些句子中知道小林是一直在想啊想的?
3、正因為小林一直在想啊想，就有了發明的靈感，他的靈感來自哪里?
說說“……”表示什么?小林可能還進行了怎樣的試驗呢?
4、指導朗讀。
三、復述課文，情感升華
1、你能用自己的話講講充氣雨衣的發明經過嗎?
2、你從“充氣雨衣”的發明得到了什么啟示?
3、你喜歡小林嗎?為什么?
四、聯系生活，總結激勵
1、日常生活中你遇到過日用品給你帶來不便的事嗎?學了這篇課文你有什么想法嗎?
2、總結激勵：
只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發明家。老師等著使用你們發明的新產品，相信這一天一定會到來!
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