語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第16課充氣雨衣同步練習(xí)題
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第16課《充氣雨衣》是一篇科普性較強(qiáng)的略讀課文，情節(jié)清晰，但識(shí)字任務(wù)較重學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第16課《充氣雨衣》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第16課《充氣雨衣》同步練習(xí)題1
一、給多音字選擇正確的讀音打“√”。
1. 墻上裂開了一道縫(fènɡ fénɡ)。
2.媽媽在縫(fènɡ fénɡ)衣服。
3.寒假(jiǎ jià)里，我看了《真假(jiǎ jià)美猴王》這本書。
二、合一合：
耳──關(guān)(聯(lián))前──刀(剪)曰──者(暑)
⑵比一比：
膜──摸胎──抬棒──捧
差──羞粘──粒泳──冰
三、按課文內(nèi)容填空。
小林發(fā)明充氣雨衣的過(guò)程：普通雨衣------徐徐張開旋轉(zhuǎn)起
來(lái)的------塑料吹氣------雨衣。
四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
優(yōu)美的 五顏六色的 的雨衣
五、我會(huì)寫句子。
隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。
我也能用“像”寫句子：
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第16課《充氣雨衣》同步練習(xí)題2
一、按課文內(nèi)容填空。
1、小林發(fā)明充氣雨衣的過(guò)程：( )雨衣――旋轉(zhuǎn)起來(lái)的( )――( )救生圈――( )雨衣。
2、六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)上，女同學(xué)表演舞蹈。隨著( )的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，( )的裙子( )張開，就像一把把花傘。
三、實(shí)踐活動(dòng)
說(shuō)說(shuō)自己發(fā)明的東西。
語(yǔ)文園地四
一、連一連
五顏 苦想
能工 六色
冥思 巧匠
二、按課文內(nèi)容填空。
1、( )是我國(guó)古代的能工巧匠，他有許多( )。傳說(shuō)( )就是他發(fā)明的。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、買郵冊(cè)、買郵票。
2、學(xué)會(huì)剝信封上的郵票。
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第16課《充氣雨衣》課文知識(shí)點(diǎn)
《充氣雨衣》是略讀課文，最難的是課文中提到的有些東西，學(xué)生根本就不知道是什么東西，比如“氣囊、鐵絲圈、氣門兒、塑料膜、自行車內(nèi)胎”如果有條件的話，可以搜集這些東西給學(xué)生看，這樣學(xué)生對(duì)這些名字的理解就不成問(wèn)題了。甚至還可以利用現(xiàn)成的東西帶領(lǐng)學(xué)生一起動(dòng)手做個(gè)像小林一樣的充氣雨衣呢。那么這堂課的難點(diǎn)就解決了。
另外，《充氣雨衣》課文多處描寫了小林日思夜想，善于思考的句子“晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。”“他還沒來(lái)得及高興，問(wèn)題又來(lái)了：這樣的雨衣怎么疊起來(lái)呢?”“小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替救生圈，不就能疊起來(lái)了嗎?”這些句子應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生揣摩，體會(huì)小林的愛動(dòng)腦筋，是什么引起小林一次次的思考呢?要引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)課文語(yǔ)句，進(jìn)行朗讀。朗讀形式可以采用男女生合作讀或分組讀，明白是怎樣的現(xiàn)象引起小林的怎樣的思考。讓學(xué)生明白要多動(dòng)腦筋，不斷改進(jìn)，才能出成績(jī)。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)日常生活中有哪些用品需要改進(jìn)的?略讀課文重在讓學(xué)生自讀自悟，教師可稍放手點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂(lè)。
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