人教版語文二年級下冊第5課泉水教案設計

　　我們讀的時候，聲音要輕快些，讓我們的心跟著那清泉流淌，心中不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻、幫助別人的渴望。人教版語文二年級下冊第5課《泉水》學習啦小編在此整理了人教版語文二年級下冊第5課《泉水》教案設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版語文二年級下冊第5課《泉水》教案設計1

　　教學方法：

　　本課采用情景教學法，使用多媒體電化教學技術，創設課文所表現的情景，幫助學生理解、記憶、朗讀，激發學習興趣。

　　教學重點：

　　識字、寫字、朗讀課文。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、播放課件，激趣導入

　　1、放課件：泉水從山間流下的情景。

　　2、學生說說自己看到的。

　　3、今天我們一起學習課文《泉水》(板書)

　　二、分段學文，理解領會

　　1、教師美讀第一段，讀完后啟發：瞧!多美的景色呀!你想讀嗎?趕快讀一讀。學生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀。

　　2、課件出示：一個小女孩，提著瓦罐到水池邊打水的情景。

　　(1)、學生說說自己看到的情景。

　　(2)、想象泉水會說些什么?

　　(3)、出示第二自然段，學生認讀。

　　(4)、質疑：“天然水塔”指的是什么?

　　(5)、自由讀、指名讀，有感情朗讀。

　　3、課件出示：美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景。

　　(1)、學生說自己看到的情景。

　　(2)、想象泉水會說什么?

　　(3)、出示第三自然段，繼續朗讀。

　　4、按照以上方法學習第四、五自然段。

　　5、課件出示第六、七自然段，學生朗讀感悟，說說自己讀懂了什么?

　　三、連讀全文，學習字詞。

　　1、連讀全文

　　(1)、用自己喜歡的方式讀文(自讀、同桌讀、對話讀)

　　(2)、齊讀

　　2、課件領讀生字、新詞兩遍

　　3、小組合作學字、詞。

　　4、檢查自學情況。

　　四、再讀韻文，要求做到正確、流利。

　　1、小朋友們字詞全學會了，咱們再讀課文一定會讀得更好。

　　2、師生對讀

　　五、擴展

　　1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

　　3、除了文中提到的這些事，收集泉水給人類帶來的益處。

　　第二課時

　　一、復述課文，背誦自己喜歡的部分。

　　二、復習字詞，指導書寫。

　　1、教師出示卡片，學生開火車認讀。

　　2、指導書寫。

　　三、我會讀。

　　出示課后“我會讀”練習。同桌互讀、指名讀。

　　四、自編韻文，延伸拓展。

　　1、啟發拓展。

　　(1)、除了文中所提到的，說說自己搜集到的泉水的用途。

　　(2)、學生討論發言。

　　2、自編韻文。

　　(1)、把你所說的內容編成像課文這樣的句子，先自編，再小組交流。

　　(2)、每組推薦一位，準備全班匯報。

　　3、小組推薦者全班匯報，點評、鼓勵。

　　人教版語文二年級下冊第5課《泉水》教案設計2

　　【課前透視】

　　課文用擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經過的地方及發生的故事。山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷四幅場景意境優美，極富畫面感。語言清新明快，充滿詩情畫意。

　　孩子們見慣了礦泉水，很少見過山泉水。課前教師可布置學生搜集泉水的相關資料，有條件的還可以親自去看一看。教學中要充分發揮教材的潛在優勢，引導學生個性化的自讀自悟，充分享受閱讀的樂趣。

　　【教學目標】

　　1、會認8個生字，會寫9個字。

　　2、抓住描寫四幅場景的句段感悟泉水的純潔無私，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、自讀自悟認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

　　【教學重點】

　　識記生字，品詞析句，感悟泉水的快樂、無私。

　　【信息資料】

　　課文錄音帶、音樂磁帶《泉水丁冬》、生字卡片、搜集泉水的相關資料。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、切入舉偶

　　1、課件導入：

　　播放泉水的畫面：你知道什么是泉水嗎?(從地下流出來的水)啟發學生說說自己見過的泉水的樣子。

　　2、歌曲導入：

　　師生隨著音樂磁帶共唱《泉水丁冬》。

　　師：丁冬的泉水多么美妙!但是你們知道泉水是從哪里來的嗎?(板書課題)

　　輕松優美的樂曲，營造和諧民主的氛圍，激發了學生探究讀文的欲望。

　　二、對話平臺

　　1、感知：

　　⑴學生聽課文錄音帶(或師范讀)，思考：泉水從哪里來?最后又到哪里去了?

　　⑵學生用自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2、交流：

　?、判〗M長用生字卡片檢查學生認字情況。注意“哦”和“我”讀音的不同;“脆”是平舌音。

　　⑵組內學生輪流讀課文，做到讀音正確，不丟字、不添字、不唱讀。讀不好的句子大家共同指正，反復多讀幾遍。

　　⑶學生選擇自己喜歡的段落在組內展示朗讀，互相評價打等級。

　　低年級培養良好的閱讀習慣至關重要。此環節充分發揮組內資源優勢，互補共享。在民主、和諧的氛圍中體驗到讀書的樂趣，有效調動了學生參與的主動性。

　　3、朗讀：

　　⑴細讀課文，思考：泉水流過哪些地方?一路上遇到了誰?

　?、浦该x課文前三自然段，重點指導泉水說的話，揣摩它的心態和神情。

　　“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

　　“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”

　　(重點讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出“多”“清”的特點。)

　?、欠蹲x──仿讀──指名讀──分組讀──齊讀──競賽讀。

　　朗讀訓練既是理解語言的有效手段，也是增強語感的重要途徑。多種形式的朗讀訓練，讓學生與文本直接對話，使他們初步體會到泉水的快樂和無私。

　　4、背誦：

　?、艑W生選擇自己喜歡的方式背誦課文1～3自然段。(看圖背誦、想情節背誦、看板書背誦)

　?、凭毩暠畅ぉぶ该畅ぉし纸M競賽背。

　　5、寫字：

　　學習“瓦、泉、然、結、塔”：

　　⑴學生觀察先練習書寫，教師根據實際情況范寫指導，重點強調“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少;“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。

　?、崎_展“小小書法家”擂臺賽，師生共同評選。

　　評教師：老師寫的字請學生評價。

　　學生互評：學生田字格中的字，互相評價。

　　⑶寫得不滿意的字再寫幾個，直到自己滿意為止。

　　讓學生參與評價，利于培養審美情趣，提高寫字質量。同時教師以伙伴的身份參與學生活動，更營造了融洽的學習氛圍。

　　第二課時

　　一、對話平臺

　　1、讀文：

　　學習4～7自然段。

　?、胚\用上節課的方法，學生練習讀泉水的話，體會它自豪、歡快的心情。

　　“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”

　　“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”

　?、茙熒献鞑捎靡x、分角色讀、配樂朗讀等形式進行讀文。

　?、腔刈x全文，交流：你覺得泉水怎么樣?喜歡它嗎?自愿展示讀自己喜歡的句子或段落。

　　跳出文本，讀說結合，使學生進一步感悟到泉水的奉獻精神。

　　2、想象：

　　⑴丁冬的泉水還會流到哪里?一路上它還會看到什么?為大家做些什么?

　?、蒲a充說句子：

　　泉水流到_______________，它看見了_________________，泉水說：“_________________。”

　　發揮教材的示范作用，給學生自由發揮、想象的空間，訓練思維的獨創性和合理性，體會泉水給人類帶來的好處。

　　3、積累：

　　讀課文，自愿摘抄文中的好詞佳句，還可以仿照書上詞句的形式另寫幾個詞語或句子。

　　(如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”)

　　讓學生讀、摘、寫詞語，加深了對詞語的理解，激發了學生積累語言的興趣，提高了運用語言的能力。

　　4、練習：

　　⑴填空：

　　()的杜鵑花()的身影()的鏡子

　　()的山谷()的歌聲()的果子

　?、聘鶕n文內容填空：

　?、偃?)、()、()、()的特點。

　?、谌鬟^()、()、()、()。

　　⑶熟讀課后練習“我會讀”中的小韻文，然后小組合作進行朗讀表演。鼓勵有興趣的同學把它背下來或抄下來。

　　5、實踐：

　　以小組為單位，組織一次公益活動，如，打掃街心公園的衛生，制做保護環境的宣傳牌，幫助軍屬做家務……為社會奉獻愛心。

　　充分開發語文課程資源，增強語文的實踐性和綜合性。

　　6、寫字：

　　學寫“股、脆、杜鵑”四個字，把重點放在總結“月”字作“旁”以及在字的左下時的變化規律上。可以結合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個字在田字格里放大，引導學生觀察并總結：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。 另外“脆”字右下的“”，不要寫成“巳”。

　　【伴教錦囊】

　　相關鏈接：

　　1、泉水：

　　從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水。泉水在山區較為常見，因為山區的地形多經山體運動的強烈切割，有利于地下水流出。泉水按流出地面的差異，可分為下降泉和上升泉;按泉水的溫度可分為溫泉、冷泉和普通泉。許多江河湖泊都是由眾多泉水匯成溪流聚集而成的。泉水不僅可以灌溉農田，供給人們飲用，有些泉水煮熟后還可提制食鹽，還有的泉水具有保健作用。

　　2、飲用天然礦泉水和天然泉水，山泉水有何區別?

　　飲用天然泉水，山泉水和飲用天然礦泉水都屬于一種類型的水，它們都是無污染的地下水，都含有一定量的礦物質和微量元素，其成分，流量，溫度相對穩定。唯一的區別只是飲用天然泉水，山泉水的特征組分的含量尚未達到礦泉水的界限指標。飲用天然泉水，山泉水是僅次于礦泉水的優質飲用水。

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