高中生物必修三練習(2)
高中生物必修三練習
16(萊蕪市2012屆高三上學期期末).下列關于生物體內化合物的說法，正確的是
A.蛋白質可通過主動運輸進出細胞 B.tRNA、抗體、激素發揮作用后均失活
C.葉綠體中有葡萄糖而線粒體中沒有 D.ATP的合成通常與吸能反應相聯系
17(綏棱一中2012屆高三上學期期末)右圖是突觸的亞顯微結構模式圖，分析此圖 回答問題：
(1)突觸小泡中的物質是____________，該物質使另一個神經元發生____________。
(2)突觸小泡中的膜結構直接來自于細胞中____________(填細胞器)。
(3)在突觸小泡內物質的分泌過程中，體現了細胞膜怎樣的結構特點?____________。突觸間隙中的液體屬于內環境成分中的____________。
(4)突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放的物質發生專一性的結合。這種受體的化學本質最可能是______。突觸后膜上發生的信號轉換過程是________________________。
(5)青蛙在冬眠時，對外界刺激幾乎沒有反應主要是低溫影響了線粒體內____________，從而影響到突觸小泡內物質的分泌。
(1) 神經遞質 興奮(或抑制) (2)高爾基體 (3)一定的流動性 組織液
(4)糖蛋白 化學信號→電信號 (5)酶的活性
18(河婆中學2013屆高二上學期期末)請根據所學知識，回答與小白鼠生命活動調節相關的問題：
(1)機體維持內環境穩態的調節機制是 調節網絡。
(2)下丘腦與垂體之間有神經聯系和血液聯系，切斷其神經聯系后，血液中的促甲狀腺激素含量沒有減少，說明下丘腦調節垂體分泌促甲狀腺激素的方式是
調節。
(3)性激素與甲狀腺激素的分泌調節方式相似，由此推測下丘腦通過分泌 激素間接調節性腺的活動。
(4)已知卵巢分泌的雌性激素能促進子宮發育。研究人員為探究垂體能分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發育，用一批幼鼠做了如下實驗：
組別 手術/處理方法 相同條件下喂養一段時間后，卵巢平均重量(mg) 相同條件下喂養一段時間后，子宮平均重量(mg)
1 不作處理 68 216
2 A 36 93
3 切除垂體，同時定期注射適量雌性激素 37 219
4 切除垂體，同時定期注射適量促性腺激素 66 218
請回答
①分組時應將健康、生長發育狀況和個體大小相近的 幼鼠隨機分成4組， 每組10只。
?、诒碇械凇 〗M是本實驗的對照組。
?、郾碇蠥處的處理方法是 。
?、艿?組實驗結果產生的原因是
(1)神經-體液-免疫(2)體液(或激素)(3)促性腺激素釋放
(4)①雌性 ②1 ③切除垂體，同時注射等量溶劑
④切除垂體后，促性腺激素減少，導致卵巢不能正常發育，而定期注射的雌激素促進了子宮發育
19. (東北師大附中2013屆高二上學期期末)下圖為人體某細胞結構示意圖，細胞可產生并釋放物質A，物質A可以與物質B特異性結合。請據圖回答問題。
(1)若物質B為抗原，物質A為___________，其化學本質是____________。該細胞名稱為____________，它可能是由_______________________細胞產生的。請用圖中數字和箭頭表示與物質A合成、運輸、釋放直接相關的細胞器________________。
(2)若物質A為神經遞質，B是_____________，物質A釋放過程對載體和能量的需求情況是________________________。該過程體現了生物膜的結構特點是____________。
(3)若物質A為促甲狀腺激素釋放激素，則B位于__________細胞上。
(4)圖中含有P元素的結構包括_______________________(用圖中數字表示)。
(5)如果要在光學顯微鏡下觀察③，需要用___________進行染色，現象是_________。
(1)抗體蛋白質 漿細胞 B細胞或記憶 ④→⑤→⑥
(2) 特異性受體 需要能量不需要載體 流動性
(3) 垂體 (4) ②③④⑤⑥⑦ (5) 健那綠 (線粒體)為藍綠色
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