粵教版高中語文選修《論帽子哲學》教案
粵教版高中語文選修《論帽子哲學》教案
高中語文選修課本《論帽子哲學》是英國作家加德納的作品，下面是學習啦小編給大家帶來的粵教版高中語文選修《論帽子哲學》教案，希望對你有幫助。
高中語文《論帽子哲學》教案
教學目標：
1、 了解文章的主旨
2、 培養學生客觀分析評價事物與人的品質
教學重難點：
重點：文章思想內容的把握
難點：認識那種不夠客觀公正、戴有色眼鏡看世界的錯誤做法
教學方法：
自讀、討論、小結
教學時數：
一課時
教學程序設計：
一、 導語設計：
在生活中，我們總是不斷地在評判別人和被別人評判，而在這一過程中不可避免地會出現許多謬誤與偏見，那么，為什么會產生這樣的偏見呢?如何才能避免或減少這種錯誤呢?學完本文之后我想大家一定可以找到答案。
二、 解題：
1、 作者介紹：
加德納，英國當代著名的新聞記者、散文家。他有著敏銳的社會洞察力和突出的表達能力，往往能夠關注到生活中很細小但卻又很關鍵的社會問題。
3、 題目分析：
帽子是作為全文的引子出現的，由帽子引出對于社會社會問題的思考，而所謂“帽子哲學”是指因為帽子產生的一些個人理論。
三、 整體感知：
1、 集體朗讀全文，感知文章主旨
⑴ 要求：
① 有感情地朗讀文章
② 讀準字音
③停頓準確合理
⑵ 教師點評：
① 總體不錯，感情投入，停頓合理。
② 個別字詞讀音還需注意，如：
滑稽(jī) 俾斯麥(bǐ) 喏(nuò) 伺候(cì hou)
⑶ 全文主旨：
我們所有的人都是通過特殊的鎖孔去看待人世。(文章的最后一段)
2、 快速閱讀全文，弄清以下問題：
⑴ 文章的最后一段的主旨與題目中的“帽子”有何關系?
⑵ 作者為了充分證明自己的觀點又舉了哪些例子?(完成表格)
⑶ 對于這些例子，作者又是如何處理的呢?
討論并明確：
⑴ 帽子事件是作者親身經歷的一件事，文章通過帽店老板光憑帽子大小來評判一個人的地位、身份等來引出對于一種社會現象的思考，是全文的引子。
高中語文《論帽子哲學》作者簡介
20世紀下半葉，美國 科普界叱咤風云數十年的三位大師級
馬丁·加德納(左)人物是艾薩克·阿西莫夫、卡爾·薩根與馬丁·加德納，堪稱一時瑜亮，難分軒輊。時至今日，三人均已逝世。
阿西莫夫對加德納有著一段非常中肯的評語：“馬丁·加德納是一位業余的超級魔術大師，這是毫無疑義與眾口一辭的。但是，與他的一項看家本領相比，神乎其神的魔術招數畢竟是小巫之見大巫，也許會退避三舍。原來，任何數學題材到了他手，都能寫成雅俗共賞，妙不可言，使我愛不忍釋的文章。”《矩陣博士的魔法數》就是這樣一本涉獵面很廣，文筆雋永，詼諧有趣，可讀性極強，人文根底非常深厚的奇書，以致許多讀者一旦見到了它，就不肯放手，直到一口氣把它讀完為止。
戰后，他開始了自由撰稿人的生涯。馬丁·加德納才華橫溢，思如泉涌，博聞強記，文理雙棲，據不完全統計，迄今已寫了五十本以上的書，其代表作有《啊哈，原來如此》、《密碼傳奇》、《人人都能懂得的相對淪》、《表里不一的宇宙》、《好科學、壞科學、偽科學》、《不可思議的矩陣博士》、《數學狂歡節》、《啊哈?靈機一動》、《從驚訝到思考——數學悖論奇景》、《中彩那天》等。
馬丁·加德納曾多次獲得過重獎。他連獲美國物理學會及美國鋼鐵基金
馬丁·加德納會的優秀科學作者獎(美國一般都把科普作家稱為“科學作者”)，他的肖像曾在《生活》雜志及《新利周報》上刊登過。盡管他從來沒有當過教授，但世界各國許多第一流的數學家一聽到他的名字，都無不肅然起敬。總而言之，他是一名大名鼎鼎的人物。
傳數學科普的功臣
正如馬丁·加德納的繼任者、物理學家道格拉斯·霍夫斯塔特所作的評價：“加德納先生是無可替代的”，“他是數學的大功臣”，他為數學招兵買馬，把無數青少年引進了數學的莊嚴殿堂，以數學本身所具有的魅力和內在美吸引他們以之作為終身職業，在純粹數學與應用數學的各個領域內尋找“對胃口”的分支學科，使自己逐步成長為數學尖子和接班人。他不愧是這門學科迄今為止最出色的宣傳家、推銷員、帶路人與“牧師”。
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