新課標(biāo)高中生物知識點大全
新課標(biāo)高中生物知識點大全
在現(xiàn)行的高考中，生物是以理科綜合的形式出現(xiàn)，有哪些知識點是重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼男抡n標(biāo)高中生物知識點，希望對你有幫助。
新課標(biāo)高中生物知識點(一)
1、中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制;也可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。近些年還發(fā)現(xiàn)有遺傳信息從RNA到RNA(即RNA的自我復(fù)制)也可以從RNA流向DNA(即逆轉(zhuǎn)錄)。
2、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系：
(1)基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀，如白化病等。
(2)基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，如鐮刀型細胞貧血等。
基因與基因;基因與基因產(chǎn)物;與環(huán)境之間多種因素存在復(fù)雜的相互作用，共同地精細的調(diào)控生物體的性狀。
新課標(biāo)高中生物知識點(二)
1、生物總結(jié) 大家?guī)兔?自交 雜交 側(cè)交 正交 反交?
自交：同一植物體有性交配(包括自花傳粉和同株的異花傳粉)。
雜交：不同個體的有性交配
測交：F1或其他生物體與隱形個體交配，可用確定被測個體的基因型或遺傳方式。
正交和反交：正交和反交自由定義。若甲為母本，乙為父本間的交配方式稱為正交，則以甲為父本，乙為母本的交配方式稱為反交?？捎谜缓头唇淮_定某遺傳是細胞質(zhì)遺傳還是細胞核遺傳。
2、為什么說確定某性狀由細胞核基因決定，還是由細胞質(zhì)基因決定，可采用的辦法為正交和反交?
因為細胞質(zhì)遺傳基因全部來自母本，正反交的基因型不一樣，所以正反交的表現(xiàn)型不一樣。所以正反交的表現(xiàn)型不一樣的是細胞質(zhì)遺傳
細胞核遺傳時來自父母的基因各一半， 對于純合親本而言(教材默認(rèn)的是純合體)，正反交的基因型相同 ，所以正反交的表現(xiàn)型相同。所以正反交的表現(xiàn)型相同的是細胞核遺傳。
3、純合子所有基因都含有相同遺傳信息,這句話錯在哪?
純合子：所考察的一對或多對基因純合，而生物體內(nèi)的其他基因不考慮(可能雜合，也可能純合)例：新課標(biāo)高中生物知識點BBDDEe考察新課標(biāo)高中生物知識點BBDD基因控制的性狀時候，純合;考察Ee的時候，雜合
4、準(zhǔn)確描述一下等位基因;純合子中有沒有等位基因?
同源染色體上同一位點，控制相對性狀的基因稱為等位基因。新課標(biāo)高中生物知識點
同源染色體上同一位點，控制相同性狀的基因稱為相同基因。新課標(biāo)高中生物知識點
新課標(biāo)高中生物知識點(三)
1.歷史上第一個提出比較完整的進化學(xué)說的是法國的博物學(xué)家拉馬克。
他的基本觀點是：
(1)地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的生物進化來的;
(2)生物是由低等到高等逐漸進化的;
(3)生物的各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳。
用進廢退和獲得性遺傳，這是生物不斷進化的主要原因。
2.達爾文提出了以自然選擇為中心的進化論，它揭示了生命現(xiàn)象的統(tǒng)一性是由于所有的生物都有共同的祖先，生物的多樣性是進化的結(jié)果。
自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容過度繁殖(選擇的基礎(chǔ))、生存斗爭(進化的動力、外因、條件)、遺傳變異(進化的內(nèi)因)、適者生存(選擇的結(jié)果)
3.由于受到當(dāng)時科學(xué)發(fā)展水平的限制，達爾文不能解釋遺傳和變異;他對生物進化的解釋也僅限于個體水平。達爾文強調(diào)物種形成都是漸變的結(jié)果，不能很好的解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象。
看了<新課標(biāo)高中生物知識點大全>的人還看了：