高中生物光合作用知識(shí)點(diǎn)
高中生物光合作用知識(shí)點(diǎn)
在高中生物的學(xué)習(xí)中，不論是在選修課本中還是必修課本中大家都會(huì)看到光合作用的身影，那么有哪些知識(shí)點(diǎn)要學(xué)好呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧猩锕夂献饔弥R(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助。
高中生物光合作用的發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)
1648 比利時(shí)，范•海爾蒙特：植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料主要來自于水,而不是土壤。
1771 英國(guó)，普利斯特萊：植物可以更新空氣。
1779 荷蘭，揚(yáng)•英根豪斯：植物只有綠葉才能更新空氣;并且需要陽(yáng)光才能更新空氣。
1880美國(guó)，恩吉(格)爾曼：光合作用的場(chǎng)所在葉綠體。
1864 德國(guó)，薩克斯：葉片在光下能產(chǎn)生淀粉
1940美國(guó)，魯賓和卡門(用放射性同位素標(biāo)記法)：光合作用釋放的氧全部來自參加反應(yīng)的水。(糖類中的氫也來自水)。
1948 美國(guó)，梅爾文•卡爾文：用標(biāo)14C標(biāo)記的CO2追蹤了光合作用過程中碳元素的行蹤，進(jìn)一步了解到光合作用中復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。
高中生物光合作用實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)
1、原理：
葉綠體中的色素能溶解于有機(jī)溶劑(如丙酮、酒精等)。
葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快;反之則慢。
2、過程：(見書P61)
3、結(jié)果：色素在濾紙條上的分布自上而下：
胡蘿卜素(橙黃色) 最快(溶解度最大)
葉黃素 (黃 色)
葉綠素a (藍(lán)綠色) 最寬(最多)
葉綠素b (黃綠色) 最慢(溶解度最小)
4、注意：
丙酮的用途是提取(溶解)葉綠體中的色素，
層析液的的用途是分離葉綠體中的色素;
石英砂的作用是為了研磨充分，
碳酸鈣的作用是防止研磨時(shí)葉綠體中的色素受到破壞;
分離色素時(shí)，層析液不能沒及濾液細(xì)線的原因是濾液細(xì)線上的色素會(huì)溶解到層析液中;
5、色素的位置和功能
葉綠體中的色素存在于葉綠體類囊體薄膜上。
葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光;
胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光及保護(hù)葉綠素免受強(qiáng)光傷害的作用。
Mg是構(gòu)成葉綠素分子必需的元素。
高中生物光合作用詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)
1、概念：
指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。
2、過程：
(1)光反應(yīng)
條件：有光
場(chǎng)所：葉綠體類囊體薄膜
過程：① 水的光解：
② ATP的合成：
(光能→ATP中活躍的化學(xué)能)
(2)暗反應(yīng)
條件：有光和無光
場(chǎng)所：葉綠體基質(zhì)
過程：①CO2的固定：
② C3的還原：
(ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能)
3、總反應(yīng)式：
CO2 + H2O
(CH2O)+ O2
4、實(shí)質(zhì)：把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能
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