生物必修三第二單元練習題及參考答案(2)
10.(2011•哈爾濱二模)根據下圖，下列關于神經細胞敘述錯誤的是( )
A.上圖可表示突觸小泡等各種膜結構
B.靜息電位的形成可能與膜上的b物質有關
C.假設這是突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的上部
D.將神經細胞膜的磷脂層平展在水面上，c與水面接觸
解析：突觸小泡是細胞內部的結構，不具有識別作用，膜上無糖蛋白。靜息電位的形成是鉀離子外流，可能與膜上的蛋白質通道(b)有關。若這是突觸后膜，突觸間隙在細胞外部，圖示膜的上部有糖鏈，是膜外。c是磷脂分子的親水部分，將神經細胞膜的磷脂層平展在水面上，c與水面接觸。
答案：A
11.(2011•北京海淀一模)下圖示有關腺體和激素對蛙發育過程的影響。圖中①②③分別代表三種激素。發育過程大致分為兩個階段，前20天蝌蚪的下丘腦、垂體和甲狀腺都尚未成熟，后20天逐漸成熟。下列有關敘述正確的是( )
A.前20天中①②③的含量都比較低，并在此期間都逐漸增加
B.用含碘豐富的飼料持續喂養蝌蚪，可使蝌蚪早于38天發育成小型成蛙
C.若蝌蚪切除了垂體后不能發育成蛙，說明促甲狀腺激素的功能是促進發育
D.切除成蛙的垂體，甲狀腺可能出現萎縮，①②③的含量都會減少
解析：①②③分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素，前20天下丘腦、垂體和甲狀腺尚未發育成熟，故三種激素含量較低，隨著腺體發育，三種激素逐漸增多。甲狀腺激素的分泌是負反饋調節，用含碘豐富的飼料飼喂蝌蚪，體內的甲狀腺激素不會高于正常范圍。切除垂體后，促甲狀腺激素不能分泌，使得甲狀腺激素分泌減少，甲狀腺激素能促進發育，所以蝌蚪不能發育成蛙。甲狀腺激素減少，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素會增多。
答案：A
12.(2011•福建廈門期末)下圖表示下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系。相關敘述錯誤的是( )
A.激素C直接參與靶細胞的物質氧化分解過程，使機體產熱量增加
B.激素C的合成量過多時，通過反饋調節使激素A、B含量下降
C.寒冷刺激時，激素B分泌量增加，作用于靶細胞后立即失活
D.激素A是促甲狀腺激素釋放激素，在毛細血管Ⅰ、Ⅱ均有分布
解析：激素A是促甲狀腺激素釋放激素，激素B是促甲狀腺激素，激素C是甲狀腺激素。激素是信息分子，不直接參與反應，而是調節細胞的生理活動，故A錯誤。
答案：A
二、簡答題(共40分)
13.(20分)(2011•安徽安慶二模)乙酰膽堿(Ach)是哺乳動物中樞神經系統中廣泛分布的興奮性神經遞質。為研究乙酰膽堿濃度與反應時間的關系，實驗人員設計了如下實驗：在圖中A處注入不同濃度的乙酰膽堿，B處給予恒定刺激，C、D處分別為靈敏感應時間測量儀。另外，軸突末梢中已除去了突觸小泡(但不影響后來的信號傳導)。
(1)在軸突末梢中除去突觸小泡的目的是____________________ ______________________________________________________。
(2)下表為在不同濃度乙酰膽堿刺激下，C、D兩處感受信號所用的時間。
Ach濃度?μmol•L-1?
C處感受刺
激時間/ms D處感受
刺激時間/ms
0.1 0.80 5.96
0.2 0.81 5.68
0.3 0.80 5.40
0.4 0.81 5.24
0.5 0.80 4.96
由表中C處測量結果可知，乙酰膽堿的濃度對興奮在________的傳導無顯著影響;從D處測量的數據可知，隨著乙酰膽堿濃度的升高，對興奮在神經元之間傳遞的促進作用______________。
(3)經測量，D處與B、C處的距離分別為96 mm、48 mm。當乙酰膽堿的濃度為上表中的0.3 μmol•L-1時，興奮在神經纖維上的傳導速度為________。興奮在細胞體上的傳導速度與興奮在神經纖維上的傳導速度大約相等，BC與CD段的長度相等，但興奮在CD段的傳遞速度比BC段的傳導速度________(大/小)，這是因為興奮在細胞體上(或神經纖維上)是以電信號的形式傳導的，而CD段由于存在________結構，使信號的傳遞經過一個轉換過程而影響了傳遞速度。
解析：由表中數據分析可知，乙酰膽堿的濃度對C處感受到刺激的時間沒有影響，但對D處感受刺激時間有影響，即乙酰膽堿的濃度越大，D處感受刺激時間越短，說明相應的傳遞速度越快。(3)經計算，BC的距離為48 cm，在乙酰膽堿的濃度為0.3 μmol•L-1時，興奮在該段(即神經纖維上)的傳導速度為(48÷0.80)mm•ms-1，在CD段則為[48÷(5.40-0.80)]mm•ms-1，這是因為突觸處存在著電信號→化學信號→電信號的轉換過程，即突觸延擱。
答案：(1)排除軸突中原有Ach遞質(乙酰膽堿)對實驗結果的干擾
(2)神經纖維上 增強
(3)60 mm•ms-1 小 突觸
14.(20分)(2011•浙江臺州期末)下圖1為某一反射弧結構示意圖，圖2為圖1中D結構的放大圖。據圖回答下列問題。
(1)觀察圖1可以看出，伸肌可以作為反射弧的________結構，結構D的名稱是________。
(2)圖2中N的名稱是________，X、Y、Z合稱為_____________。
(3)某種毒素可以使肌肉不能收縮，但不知該毒素的具體作用部位，如果想探究該毒素的作用部位是B、D、E的哪一個(假設該毒素只能使上述的一個部位中毒失效)，某科研小組設計了以下探究實驗，請完善下列探究內容。
實驗原理：(略)
實驗材料：電刺激儀一臺，電流表，用毒素制劑處理后的圖1結構一個。
實驗步驟、實驗現象、實驗結論：
實驗操作 觀察部位 實驗現象 實驗結論
分別用電刺激Ⅰ與Ⅱ A與C的電位變化，E的收縮情況 ①________ 則證明毒素的作用部位是B
分別用電刺激Ⅰ與E ②________ 則證明毒素的作用部位是D
分別用電刺激Ⅰ與E ③________ 則證明毒素的作用部位是E
解析：(1)從圖1看出，伸肌與傳入神經相連，是感受器。結構D是效應器。(2)圖2是突觸，N是突觸小泡。(3)若毒素的作用部位是B，刺激Ⅰ時，A有電位變化，C無電位變化，E(屈肌)不收縮，刺激Ⅱ時，C有電位變化，E(屈肌)能收縮。 若毒素的作用部位是D，刺激Ⅰ時，A與C均有電位變化，E(屈肌)不收縮，刺激E(屈肌)時，E(屈肌)能收縮。若毒素的作用部位是E，刺激Ⅰ時，A與C均有電位變化，E(屈肌)不收縮，刺激E(屈肌)時，E(屈肌)也不收縮。
答案：(1)感受器 效應器
(2)突觸小泡 突觸
(3)①刺激Ⅰ時，A有電位變化，C無電位變化，E(屈肌)不收縮，刺激Ⅱ時，C有電位變化，E(屈肌)能收縮 ②刺激Ⅰ時，A與C均有電位變化，E(屈肌)不收縮，刺激E(屈肌)時，E(屈肌)能收縮 ③刺激Ⅰ時，A與C均有電位變化，E(屈肌)不收縮，刺激E(屈肌)時，E(屈肌)不收縮。
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