高一語文一冊第三單元練習及答案解析
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高一語文一冊第三單元練習及答案解析
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是( )
A.山阿/阿姨 從容/操縱 殞身/隕星
B.浸漬/汗漬 攢射/積攢 通緝/編輯
C. 菲薄/緋紅 叱咤/驚詫 面面相覷/虛心學習
D.驀然/招募 眷戀/雋永 長歌當哭/以一當十
解析：本題考查識記字音的能力。A項，ē/ā，cóng/zòng，yǔn;B項， zì，cuán/zǎn，jī/jí;C項，fěi/fēi，zhà/chà，qù/xū;D項，mò/mù，juàn，dàng/dāng。
答案：C
2.下面語段中加點的詞語，使用不恰當的一項是( )
縱觀國外幸福之城的概念，包括漫畫之都的一些案例，廣州與其千人一面，不如獨辟蹊徑，通過廣州根深蒂固的漫畫文化，對文化廣州進行重塑，凸顯休閑、幽默、熱情、奔放的魅力，用虛幻的文化資源來帶動我們的文化創意產業發展，并且帶動傳統的旅游，以及第三產業的整體發展。
A.千人一面 B.獨辟蹊徑
C.根深蒂固 D.虛幻
解析：本題考查正確使用詞語的能力。A項，“千人一面”，比喻做文章或做事公式化、格式化，都是一個樣子。B項，“獨辟蹊徑”比喻獨創一種風格或新的方法。C項，“根深蒂固”比喻基礎深厚，不容易動搖。D項，“虛幻”空幻，不真實，強調主觀幻想或結果。
答案：D
3.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.目前，少數政府網站成為花架子的現象較為普遍，主要原因是不少地方政府趕時髦，倉促間“跟風上網”，而網絡管理人員的建設沒有跟上。
B.當今的環境保護技術不僅做到了生產過程不浪費資源，不污染環境，保證產品使用的清潔高效，而且做到了產品使用后廢棄物的有效回收和循環利用。
C.我國多地出現蔬菜、水果銷售緩慢，價格走低，有些農產品價格甚至跌破成本價，有關部門迅速啟動應急機制，聯系流通渠道，幫助農民解決問題。
D.隨著社會競爭和生活壓力的不斷增大，以休閑、娛樂為目的旅游成為人們日常生活的重要組成部分，休閑旅游業具有廣闊的發展前景。
解析：本題考查辨析病句的能力。A項，前后矛盾，“少數”和“普遍”矛盾;C項，成分殘缺，可在“走低”后加“的現象”;D項，搭配不當，“社會競爭”不能與“增大”搭配，可在“競爭”后加“的激烈”。
答案：B
4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )
慈善文化的形成并非一朝一夕，需要一代人為此付出努力，我們_________________。
①希望社會各界拿出更多的時間和精力關心慈善 ②政府要完善捐贈監督機制，讓捐贈者放心 ③廣大群眾也要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為” ④媒體和輿論也要積極引導，肯定捐贈者的善行 ⑤精心呵護慈善文化這株幼苗的成長 ⑥期待具有中國特色的慈善文化盡早“破題”
A.①②④③⑤⑥ B.⑥①②④③⑤
C.①⑤②④③⑥ D.⑥②③④①⑤
解析：本題考查語言表達連貫的能力。這段話的中心是談慈善文化的問題，因此第⑥句放在最前面，①緊承⑥，為總說。接著從三個角度進行分述：政府②、媒體④、廣大群眾③。⑤表達了對慈善文化的良好祝愿，應放在最后。
答案：B
二、本大題7小題，共35分。
閱讀下面的文言文，完成5～9小題。
酈生食其者，陳留高陽人也。好讀書，家貧落魄，無以為衣食業，為里監門吏。然縣中賢豪不敢役，縣中皆謂之狂生。
及陳勝、項梁等起，諸將徇地過高陽者數十人，酈生聞其將皆握齱①，好苛禮自用，不能聽大度之言，酈生乃深自藏匿。后聞沛公將兵略地陳留郊，沛公麾下騎士適酈生里中②子也，沛公時時問邑中賢士豪俊。騎士歸，酈生見謂之曰：“吾聞沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿從游，莫為我先。若見沛公，謂曰‘臣里中有酈生，年六十余，長八尺，人皆謂之狂生，生自謂我非狂生。’”騎士曰：“沛公不好儒，諸客冠儒冠來者，沛公輒解其冠，溲溺其中。與人言，常大罵。未可以儒生說也。”酈生曰：“弟言之。”騎士從容言如酈生所誡者。
沛公至高陽傳舍③，使人召酈生。酈生至，入謁，沛公方倨床使兩女子洗足，而見酈生。酈生入，則長揖不拜，曰：“足下欲助秦攻諸侯乎?且欲率諸侯破秦也?”沛公罵曰：“豎儒④!夫天下同苦秦久矣，故諸侯相率而攻秦，何謂助秦攻諸侯乎?”酈生曰：“必聚徒合義兵誅無道秦，不宜倨見長者。”于是沛公輟洗，起攝衣，延酈生上坐，謝之。酈生因言六國從橫時。沛公喜，賜酈生食，問曰：“計將安出?”酈生曰：“足下起糾合之眾，收散亂之兵，不滿萬人，欲以徑入強秦，此所謂探虎口者也。夫陳留，天下之旻，四通五達之郊也，今其城又多積粟。臣善其令，請得使之，令下足下。即不聽，足下舉兵攻之，臣為內應。”于是遣酈生行，沛公引兵隨之，遂下陳留。號酈食其為廣野君。
(節選自《史記•酈生陸賈列傳》)
注：①握齱：同“齷齪”，指器量狹小，拘泥于小節。②里中：同鄉。③傳舍：古時供往來行人居住的旅舍、客舍。④豎儒：罵人的話，指無見識的儒生。豎，豎子，小子。
5.下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是(3分)( )
A.諸將徇地過高陽者數十人 徇：攻占，奪取
B.臣善其令，請得使之，令下足下 下：歸附
C.酈生曰：“弟言之。” 弟：小弟
D.延酈生上坐，謝之 延：延請
解析：本題考查正確理解文言文實詞的能力。C項，弟，但，只管。
答案：C
6.下列各組中加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)( )
A.欲以徑入強秦，此所謂探虎口者也 二世使使者斬以循
B.酈生乃深自藏匿 良久乃許之，以為前將軍
C.臣善其令，請得使之，令下足下 單父人呂公善公
D.延酈生上坐，謝之 廣大謝大將軍而起行
解析：本題考查正確理解文言詞語(尤其是虛詞)的能力。C項，都是形容詞活用作動詞，可譯為“交好”。A項，介詞，憑/介詞，把;B項，連詞，于是，就/副詞，才;D項，動詞，道歉/動詞，感謝。
答案：C
7.以下五句話分別編為四組，全都說明酈生“狂”的一組是(3分)( )
①然縣中賢豪不敢役 ②酈生乃深自藏匿 ③酈生入，則長揖不拜 ④必聚徒合義兵誅無道秦，不宜倨見長者 ⑤足下舉兵攻之，臣為內應
A.①②⑤ B.①③④
C.②③⑤ D.②③④
解析：本題考查文言文信息篩選的能力。②說明酈生識人;⑤是說其攻打陳留的計策，不能表現其“狂”。
答案：B
8.下列對文章內容的分析和理解不正確的一項是(3分)( )
A.酈食其雖然只當了一名看管里門的下賤小吏，但是陳留高陽縣中的賢士和豪強卻不敢隨便役使他，主要因為他放蕩不羈，是一位出名的“狂生”。
B.酈生雖然窮困潦倒，但是他有著非凡的政治遠見和卓越的軍事見解。在遇到開明的君主沛公后，就自然得以施展自己的聰明才智。
C.酈生去見沛公的時候，沛公叉開雙腿坐著，這個細節體現出沛公的“慢而易人”，也和下文禮遇酈生形成了鮮明的對比。
D.酈生出語不凡，寥寥數語，就使沛公迅速轉變了傲慢的態度，不但道歉，而且主動問計，由此也可見劉邦確實是一個“豁達大度，從諫如流”的英雄人物。
解析：本題考查對文言文的理解能力。A項，原文為“然縣中賢豪不敢役，縣中皆謂之狂生。”沒有體現選項中的因果關系。
答案：A
9.把下面的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)吾聞沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿從游，莫為我先。(3分)
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答案：我聽說沛公傲慢而看不起人，(但他)有許多遠大的謀略，這才是我真正想要追隨的人，(只是苦于)沒人替我介紹。(“易”“從游”“先”各1分)
(2)沛公不好儒，諸客冠儒冠來者，沛公輒解其冠，溲溺其中。(4分)
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答案：沛公并不喜歡儒生，許多人頭戴儒生的帽子來見他，他就立刻把他們的帽子摘下來，在里邊撒尿。(“好”“諸客冠儒冠來者”各1分。“溲溺其中”，2分)
(3)夫陳留，天下之旻，四通五達之郊也，今其城又多積粟。(3分)
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答案：陳留是天下的交通要道，四通八達的交通，現在城里又有很多存糧。(“旻”，1分。判斷句式，1分。句意，1分)
參考譯文
酈食其，是陳留高陽人。他非常喜歡讀書，但家境貧寒，窮困潦倒，連能供自己穿衣吃飯的產業都沒有，只得當了一名看管里門的下賤小吏。但是縣中的賢士和豪強卻不敢隨便役使他，縣里的人們都稱他為“狂生”。
等到陳勝、項梁等人反秦起義的時候，各路將領攻城略地經過高陽的有數十人，但酈食其聽說這些人都是一些器量狹小、喜歡煩瑣細小的禮節，剛愎自用、不能聽取宏偉意見的小人，因此他就深居簡出，隱藏起來，不去逢迎這些人。后來，他聽說沛公帶兵攻城略地來到陳留郊外，沛公部下的一個騎士恰好是酈食其鄰里故人的兒子，沛公時常向他打聽他家鄉的賢士俊杰。一天，騎士回家，酈食其看到他，對他說道：“我聽說沛公傲慢而看不起人，但他有許多遠大的謀略，這才是我真正想要追隨的人，只是苦于沒人替我介紹。你見到沛公，可以這樣對他說‘我的家鄉有位酈先生，年紀已有六十多歲，身高八尺，人們都稱他是狂生，但是他自己說并非狂生。’”騎士回答說：“沛公并不喜歡儒生，許多人頭戴儒生的帽子來見他，他就立刻把他們的帽子摘下來，在里邊撒尿。在和人談話的時候，動不動就破口大罵。所以您最好不要以儒生的身份去向他游說。”酈食其說：“你只管像我教你的這樣說。”騎士回去之后，就按酈食其囑咐的話隨口地告訴了沛公。
后來沛公來到高陽，在旅舍住下，派人去召酈食其前來拜見。酈食其去見沛公的時候，沛公正坐在床邊伸著兩腿讓兩個女人洗腳，就叫酈生來見。酈生進去，只是作個長揖而沒有傾身下拜，并且說：“您是想幫助秦國攻打諸侯呢，還是想率領諸侯滅掉秦國?”沛公罵道：“你個奴才相儒生!天下的人同受秦朝的苦已經很久了，所以諸侯們才一同起兵反抗暴秦，你怎么說幫助秦國攻打諸侯呢?”酈食其說：“如果您下決心聚合民眾，召集義兵來推翻暴虐無道的秦王朝，那就不應該用這種傲慢無禮的態度來接見長者。”于是沛公立刻停止了洗腳，起身整理好衣裳，把酈食其請到了上賓的座位，并且向他道歉。酈食其談了六國合縱連橫所用的謀略，沛公喜出望外，命人端上飯來，讓酈生進餐，然后問道：“那您看今天我們的計策該怎么制定呢?”酈生說道：“您把烏合之眾及散亂之兵收集起來，總共也不滿一萬人，如果憑借這些來直接和強秦對抗的話，那就是人們所常說的‘探虎口’啊;陳留是天下的交通要道，四通八達的交通，現在城里又有很多存糧。我和陳留的縣令很是要好，請您派我到他那里去一趟，讓他向您來投降。他若是不聽從的話，您再發兵攻城，我可以作為內應。”于是沛公就派遣酈生前往，自己帶兵緊隨其后，這樣就攻取了陳留。賜給酈食其廣野君的稱號。
10.閱讀下面這首詞，完成后面的問題。(7分)
西江月•秋興
程 馞
盡日荷鋤治圃，有時捉杖尋泉。山翁招我坐橋邊，笑指菊花開遍。
隔岸重重竹樹，近溪點點潭煙。灘頭流下小漁船，轉過蘆花不見。
注：程馞：字墨仙，明朝休寧人。
(1)結合詩句簡要分析作者通過“山翁”的形象寄托的思想情感。(3分)
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解析：分析人物的形象，從本質上講就是分析人物的情感、志向、追求等。解答時首先從相關詩句中確定“山翁”的身份，再定位他的性格或情感。
答案：①疊詞：“重重”寫出竹樹濃密蓊郁之態;“點點”營造潭煙輕盈迷蒙之境。②對偶：“隔岸”“近溪”遠近對舉，“重重”“點點”疊詞增韻，“竹樹”“潭煙”相對，寫出景色清幽靜謐之美。③遠近結合：“隔岸”遠觀，“近溪”體察，更顯景物的和諧有致，幽美雅靜。④動靜結合：“竹樹”“潭煙”屬靜景，“漁船下灘”屬動景，一動一靜顯示出的靜謐，引人遐思。(每點2分，回答出其中任意兩點即可)
(2)詞的下闋運用了哪些表達技巧?請簡要分析。(4分)
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解析：表達技巧是指作者在塑造形象、創造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現手法。做題時可以從修辭手法(比喻、擬人、對比、對偶、疊詞等)、表達方式(敘述、議論、抒情、描寫)、表現手法(渲染、襯托、動靜結合、遠近結合、虛實相生、借景抒情、借古諷今、托物言志)等方面來考慮。
答案：山翁是一個怡然自安，超然自處的隱逸者的形象。(1分)通過“招”與“笑”二字，可以看出作者與山翁關系的親密;從“笑指菊花開遍”中，可以看出二人共同的高雅的情趣。作者正是通過山翁這一形象的塑造，傳遞出自己向往田園山水的隱逸情懷和高潔的品性。(2分)
11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計分)(6分)
(1)真的猛士，______________，______________。這是怎樣的哀痛者和幸福者?(魯迅《記念劉和珍君》)
答案：敢于直面慘淡的人生 敢于正視淋漓的鮮血
(2)在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，______________。______________!(魯迅《記念劉和珍君》)
答案：維持著這似人非人的世界 我不知道這樣的世界何時是一個盡頭
(3)慘象，__________________;流言，________________。(魯迅《記念劉和珍君》)
答案：已使我目不忍視了 尤使我耳不忍聞
(4)沉默呵，沉默呵!______________，______________。(魯迅《記念劉和珍君》)
答案：不在沉默中爆發 就在沉默中滅亡
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