高中政治必修2《政府的權力：依法行使》教案

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　　《政府的權力：依法行使》教案

課題：《政府的權力：依法行使》
一、課標要求
（1）列舉生活中的實例，評議政府履行職責的表現。 （2）了解依法行政的要求及意義。 （3）說明政府部門及其工作人員依法行使職權對我們生活的影響和作用。
二、指導思想與理論依據
以中國特色社會主義理論體系為指導，以新課程中新的課程觀和學生觀為指引，堅持“三貼近”原則，通過信息技術與學科教學的整合，進一步實現“四個轉變”，即：教學內容呈現方式的轉變，教師教學方式的轉變，學生學習方式的轉變，師生互動方式的轉變。在新課改的大背景下，以“以人為本”為指導思想，實現學生的全面發展，結合學生的生活實際，初步探索探究式教學模式。
三、教學背景分析
1.教學內容分析		本課是高一《政治生活》（人教版）第二單元第四課第一框的內容。教材在第三課著重分析了我國的政府性質和主要職責，即我國政府是人民的政府，權力是人民賦予的，政府必須通過履行其職能來對人民負責。本課則以此為基礎講述了政府必須依法行政，按照法律規定的權限和程序行使權力，以及依法行政的意義。所以，本課擬在分析視頻《基本農田為何荒蕪》的基礎上，采取探究式教學方式突破這一重難點：依法行政。為第二框題權力的行使需要監督作出鋪墊。
		教學重難點	依法行政
2.學生情況分析		高二學生涉足社會較淺，特別是直接與政府的行政方式和方法接觸相對較少。雖在初中的學習中初步了解了一些法律知識,在生活中具備了一定的法律意識，但由于本課涉及了一些學生不太熟悉的法律知識，所以理解上會有些困難。
3.教學方式		以探究式教學法為主，輔以講授式和討論法
4.教學手段		視頻片段（三段）；powerpoint演示文稿
四、教學目標
1.情感態度 與價值觀目標		引導學生在探究的過程中體會依法行政的重要性，體會政府的行政行為對人民生產和生活的影響，為推動我國政府依法行政打下一定的認識基礎。 在模擬政府決策的過程中，初步感受我國政府決策對人民生活的影響和作用，為我們有意識的監督政府作出思想鋪墊。
2.能力目標		通過分析視頻中政府的決定和行為對當地農民生產和生活產生的影響，初步培養學生正確獲取和解讀信息的能力。 通過了解視頻中政府行政存在的問題和模擬政府官員決策，初步培養學生合作能力、表達能力和辯證思維能力。
3.知識目標		了解依法行政的要求及意義 理解提高政府依法行政水平對人民生活的影響和作用
五、教學過程
基本流程	教師活動			學生活動	設計意圖
視頻導入， 創設情景。	民以食為天，農以土為本。這個季節本應看到冬小麥播種后的一片翠綠，但是這里的耕地卻荒蕪著。農民說這是因為他們的耕地被搶了。 展示圖片： 圖一：基本農田荒蕪 圖二：農民小麥被毀 教學過渡： 那么，農民的基本農田為何荒蕪？是誰搶了農民的耕地，毀掉了農田里的小麥？讓我們一探究竟。 展示視頻 片段一：《基本農田為何荒蕪》（來源：2008年11月18日中央電視臺《焦點訪談》） 教師設疑： 該政府應該如何行使其權力呢？ 總結點撥： 依法行政，即政府及其工作人員的權力由法律授予，行使行政權力必須依據憲法和法律規定。政府依法行政是貫徹依法治國方略、提高行政管理水平的基本要求，體現了對人民負責的原則。			（1）帶著設問觀看視頻。 （2）學生思考回答： 視頻中，該政府為了引資建造船廠，而作出了征用農民耕地的決定，其理由是否正當？說說你的看法。 （3）學生回答。	（1）通過圖片展示，引發學生思考，進而導入視頻片段，引出本課主題，為突破重點作出鋪墊。 （2）通過對具體事件的探討，初步培養學生透過政治現象分析問題的能力。
師生互動 激學導思 突出重點	教學過渡： 該政府引資建造船廠，本應是一件有利當地經濟發展的好事，為什么當地人民群眾會不支持，而政府卻說人民群眾很支持，到底誰是誰非？ 展示視頻 片段二：《基本農田為何荒蕪》 教師設疑： 請問該政府在行使權力征用農民土地時，因存在哪些問題，而沒有得到當地人民群眾的支持？ 展示圖片： 教師總結。 教師設疑： 針對該政府行使權力時存在的問題,你認為政府的權力應該如何行使，才能更好地為人民服務，對人民負責？ 總結點撥： 政府依法行政的具體要求是：（1）合法行政（2）合理行政（3）程序正當（4）高效便民（5）誠實守信（6）權責統一 幫助學生回憶材料反映的問題，根據政府依法行政的具體要求逐步引導學生思考。 總結點撥： 政府依法行政的重要意義 （1）有利于保障人民群眾的權利和自由。 （2）有利于加強廉政建設，保證政府及其工作人員不變質，增強政府的權威。 （3）有利于防止行政權力的缺失和濫用，提高行政管理水平。 （4）有利于帶動全社會尊重法律、遵守法律、維護法律，推進社會主義民主法制建設。 教學過渡： 既然政府依法行政，分別對于人民群眾、政府自身建設及行政管理水平的提高和整個社會的民主法制建設等方面具有如此重要意義，那么，視頻中該政府又是如何來行使權力的呢？ 展示視頻 片段三：《基本農田為何荒蕪》 總結點撥： 提高政府依法行政水平的基本要求： （1）立法方面：加強立法工作，提高立法質量，以嚴格規范行政執法行為 。 （2）執法隊伍建設方面：加強行政執法隊伍建設，促進嚴格執法、公正執法和文明執法，不斷提高執法能力和水平。 （3）行政管理體制建設方面：深化行政管理體制改革，努力形成權責一致、分工合理、決策科學、執行順暢、監督有力的行政管理體制 。			（1）學生回答上述問題 （2）學生總結回答。 （3）學生思考回答。 （4）學生思考回答： 政府按照上述具體要求依法行政，分別對于人民群眾、政府自身建設及行政管理水平的提高和整個社會的民主法制建設等方面具有哪些重要意義？ （5）學生思考回答： 請問面對該政府部分低水平且粗暴的行政行為，你認為我國有關部門應該采取哪些措施來改進和提高政府依法行政的水平？	（1）通過觀看視頻，進一步培養學生有效獲取信息的能力，同時感性地讓學生體會政府決策對人民群眾生活的影響。 （2）通過思考材料中存在的問題，并提出自己的解決策略，進一步培養學生分析和解決問題的能力。 （3）通過層層設問并探究解決實際問題，使學生逐步理解依法行政的重要性。
合作探究 升華提高	教學過渡： 一方是急于發展當地經濟的政府，一方是極力維護自己權益的村民，如今，全國上下都在努力構建社會主義和諧社會。 教師設疑： 如果你們是該政府的領導班子成員，為了當地經濟的發展，很想讓價值十億的造船廠投資項目落戶本地，你們會如何決策？并說明理由。 總結點撥： 政府權力的行使包括決策、執行、監督等環節。其中，決策是首要的基本環節，至關重要，其科學與否，關系著國計民生。所以政府必須審慎行使權力，一切決策都應以人民群眾的根本利益為出發點，堅持科學決策、民主決策，不斷推進我國的決策的科學化、民主化建設，更好地為人民服務，對人民負責。			（1）學生合作探究。 （2）學生代表發言	通過合作探究實際問題并提出解決方案，初步培養學生合作能力、表達能力和辯證思維能力。
六、教學評價設計
1.知識評價： 評價學生課后練習，檢查政府依法行使職權對我們生活的影響和作用的理解情況。 2.學習表現評價： 評價學生課前準備情況、聽課情況，課上發言和合作探究情況。 3.對學生的綜合評價： 鼓勵平時多觀察政治生活現象的同學。

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