高二必修3歷史第七單元試卷及答案(2)
高二必修3歷史第七單元試卷答案
1.解析：“南優2號”在1973年由袁隆平培育成功，故最早可能舉行的時間是1973年。
答案：D
2.解析：圖①渾儀是天文學家測定天體方位必需的儀器;圖②表述有誤，美國是第一個試爆原子彈成功的國家;圖③““””犯“左”傾錯誤，給國家政治、經濟等各方面帶來巨大的損失。只能說，““””中對“左”傾錯誤的抵制，促進了中國科技的發展。
答案：D
3.B
4.解析：本題考查學生解讀信息的能力。材料中說稻麥每年的畝產量為“兩千多斤或三千多斤”，這本身就不符合當時生產力發展水平，而作者卻論證有可能再提高“二十多倍”，這說明該科學家的這篇文章發表于浮夸風盛行的“大躍進”時期，故C符合題意。
答案：C
5.解析：本題考查學生對教材知識記憶的準確性。第一顆原子彈爆炸成功是1964年，故B項錯誤。
答案：B
6.解析：從材料中可以看出諾貝爾獎委員會主席對人工合成結晶牛胰島素的肯定和贊揚。
答案：B
7.解析：本題可用排除法。A項，2003年;B項，1964年;C項，1970年;D項.1983年。符合題中“21世紀”要求的只有A項。
答案：A
8.解析：從材料中可獲取“國家最高科學技術獎”獲得者和“一個人干了兩億人的活”兩個信息，可以判斷這個人是袁隆平，所以答案選A項。
答案：A
9.解析：本題考查學生的理解分析能力。“科教興國”是我國的一項基本國策，材料充分體現了①;科技教育能創造巨大效益，②正確;知識和科技為經濟發展提供強大動力，③正確;科技是第一生產力，必須尊重知識和人才，促進科技進步，④正確。
答案：A
10.解析：該題有兩個要求，一是排除不是““””時期的科技成就，二是把““””時期的科技成就按先后順序排列。根據時間要求排除““””前的①和““””后的⑤;然后按照先后順序排列，最早的是③，最晚的是④。
答案：C
11.解析：結合題干信息可知，鄧稼先歸國時中國的原子彈并沒有研制成功，因此應排除④項;而題干中的“帶了一腦袋關于原子彈的知識獻給祖國，”說明了歸國科學家為我國科學技術發展作出了貢獻。由此可確定答案為D項。
答案：D
12.解析：“雙百”方針提出不到兩年，就出現了反右派斗爭擴大化、反右傾斗爭等錯誤，它未能確保學術文化事業此后十多年的繁榮。
答案：A
13.解析：領導者的素質高低會影響社會文化繁榮的程度，但不是決定性因素。
答案：B
14.解析：注意時問是“1956年”。隨著社會主義改造的完成，全面的社會主義建設包括文藝建設隨之展開，為了促進社會主義文藝的繁榮，毛澤東提出了“百花齊放，百家爭鳴”的思想，昆曲復興就是這一思想的產物。
答案：A
15.解析：本題主要考查學生的分析和辨別能力。““””開始后，林彪、江青等將改編后的現代京劇《紅燈記》等作為“樣板戲”，推廣到全國。一時間，全國上下成了樣板戲“一統天下”。
答案：C
16.解析：題干材料反映的是1968年后的“上山下鄉”運動，發生于““””期間。
答案：C
17.解析：本題考查學生對重大歷史事件發生時間的再認再現能力。題干要求是1977年，改革開放開始于1978年的十一屆三中全會;科教興國最早提出于20世紀90年代;關于真理標準問題的討論也發生在1977年高考之后。正是在粉碎“_”，鄧小平復出主抓科技、教育的前提下才得以恢復高考，因此答案選A。
答案：A
18.D
19.解析：20世紀80年代初，鄧小平提出教育發晨的“三個面向”，反映了當代教育的客觀規律，為我國素質教1lr指明了基本方向。歸根結底，其目的是通過教育的發晨，讓教育為現代化服務，加強國際間的交流與合作，為未來的發晨服務，最終提高國家和民族在世界上的競爭力。
答案：A
20.解析：“載人航天工程”提于1992年;“雙百”方針提于1956年;“科教興國’’戰略提于1995年;“三個面向”方針提于1983年;再結合題干可知考查的是教育戰略。
答案：C
21.解析：本題以核武器作為切入點，考查學生對基礎知識的掌握和應用所學知識分析問題的能力。核問題是現代國際社會的熱點問題。本題貫穿和平使用核能的思想，命題思路較好。在解第(1)問時，要注意結合當時的國際國內背景進行解答;解第(2)問時，要注意通過對材料的總結，歸納出對現在的啟示意義，解第(3)問時，要注意從加速二戰結束這方面看原子彈使用的積極意義，解第(4)問時，要注意結合相應的地理知識進行解答;解第(5)問時，要注意從承諾“不首先使用核武器”這方面總結我國的原則。
答案：(1)抵御帝國主義國家武力威脅，打破大國的核壟斷，盡快增強國防實力。
(2)①堅持統一領導，發揮政治優勢I②堅持自力更生，自主創新;③堅持全國人民協作，集中力量打殲滅戰.
(3)美國。1945年，在日本廣島、長崎。意義。加速了日本的投降，是第三次科技革命開始的重大標志之一。
(4)廣東，大亞灣;浙江，秦山。
(5)特點：起步晚，總實驗次數少。原則。獨立自主地進行核試驗，不對無核國家和地區使用核武器。
22.(1)教育受到“左”傾錯誤影響，出現偏差。
(2)狀況：1957～1960年高校數量顯著增加，是由于當時“教育大革命”、“大躍進”造成的，1960～1971年高校數量大幅度減少，說明教育受““””的影響，受到嚴重破壞;1971～1997年高校數量又大幅度增加，說明““””后，國家對教育工作進行撥亂反正.推進教育改革，提高辦學質量和效益，堅持科教興國戰略，優先發展教育事業。
(3)缺少具有國際領先水平的創新性人才;國家必須加快素質教育的發展，以培養大批創新型人才和高素質勞動者。
23.(1)火藥大體在唐末宋初，指南針在宋朝，活字印刷術在宋朝。載人航天(“神舟五號”飛船升空)、銀河巨型計算機。
(2)大力普及九年義務教育，制定《義務教育法》;高等教育的迅速發展;實施“211工程”計劃;國家加大西部地區教育發展的力度。(所舉史實只要是1985年以后，并且能夠體現“決定”的實施情況即可。)
(3)社會變遷(社會轉型)：預告資產階級社會的到來;經濟建設(生產力、社會生產)：成為提高勞動生產率的重要源泉，是新的社會生產力中最活躍的決定性因素;社會精神生活：成為建設現代精神文明.的重要基石。
(4)教育的發展推動科技的進步，是科學技術得以發展的基礎，科學技術的進步又帶動教育水平的進一步提高。“實踐本身就要求科學跑在技術、生產的前面，而生產則越來越變成科學的工藝體現。”
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