七下歷史第十五課明朝君權的加強知識點及習題
七下歷史第十五課明朝君權的加強知識點及習題
明朝的建立者是誰?你對他的身世經歷了解嗎?你知道明朝的都城先后在哪里嗎?明朝為什么會遷都呢?接下來學習啦小編為你整理了七下歷史第十五課明朝君權的加強知識點及習題，一起來看看吧。
七下歷史第十五課明朝君權的加強知識點
七下歷史第十五課明朝君權的加強習題
一、選擇題
1.明朝統治者為加強君權采取的措施有( )。
①設三省六部 ②設三司 ③設轉運使管理地方財政 ④設特務機構
A.①②③ B.②③④ C.③④ D.②④
2.下列地名是北京在古代的稱呼，按時間先后順序排列，正確的一項是( )。
①大都 ②中都 ③涿郡 ④北京
A.①②③④ B.③②①④ C.④③②① D.③①④②
二、材料解析題
材料一 蘇軾在論述我國選官制度時說：“三代以上出于學，戰國至秦出于客，漢以后出于郡縣吏，魏晉以來出于九品中正，隋唐至今出于科舉。”
材料二 清人徐大椿寫道：“讀書人，最不濟;爛時文，爛如泥……三句承題，兩句破題，擺尾搖頭，便道是圣門高弟。可知道《三通》、《四史》是何等文章?漢祖、唐宗是哪朝皇帝?……孤負光陰，白白昏迷一世。就教他騙得高官，也是百姓、朝廷的晦氣!”
材料三 孫中山認為科舉考試為“中國良好的舊法”，“往年罷廢科舉，未免因噎廢食，其實考試之法極良，不過當日考試之材料不良也”。
請回答：(1)在科舉考試實行前，我國先后有哪些選官制度?
(2)科舉制度是哪個皇帝創立的?完善這一制度的關鍵人物有哪些?這一制度在當時有何積極作用?
(3)這一制度在明朝有何變化?造成材料二中所說狀況的原因是什么?
七下歷史第十五課明朝君權的加強習題答案
一、選擇題
1.D 2.B
二、材料解析題
(1)①先秦時期，實行貴族世襲制，官僚大多由這些貴族中選拔。②漢代選官制度主要有征辟和察舉。征辟是一種自上而下的選拔官吏制度，主要是朝廷“征召”有才能的人出來任職;察舉是一種自下而上的選官制度，主要是地方舉薦人才到朝廷任職。③魏晉南北朝時期，選官制度實行九品中正制。“九品”即將各種人才分為九個等級，“中正”是專職品評、選拔官吏的官員。由于“中正”多從其家族門第選官，懷才的寒士很難獲得高職，久而久之就形成了“上品無寒門，下品無士族”的局面。④隋唐以后，朝廷主要通過科舉考試選拔官吏。
(2)科舉制度是隋文帝創立的。隋煬帝時正式設進士科，科舉制度正式誕生;唐太宗時，參加進士科考試的每年達千人以上，錄取極嚴;武則天也大力提倡科舉，并開創了殿試的先例;唐玄宗曾八次親自面試科舉應試者。
積極作用：①科舉制度打破了門閥士族對選官的壟斷，將官吏的任命權收歸中央;②通過科舉考試，許多有才華的人被吸收到統治者行列，擴大了封建統治者的階級基礎;③促進了中國古代文化教育和文學藝術的發展。
(3)明朝時，朝廷開始采用“八股取士”的辦法。科舉考試只許從四書五經范圍內命題，考生必須按照嚴格的八股文程式完成，不準發揮自己的見解。
原因：由于采用“八股取士”，許多讀書人為了中試，皓首窮經，鉆研八股，不講求實際學問，結果往往浪費一生精力，一無所成。即時考中做官，他們也大都成為皇帝的忠實奴仆。
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