小升初語文經驗：閱讀題答題技巧及高分秘笈
小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學習啦網小編告訴大家!
小升初語文考高分秘籍
一、閱讀程度適合的文章：
1.能正確地給文章劃分段落，概括段意，列小標題。
2.能理解、概括文章的主要內容，領會有必然內涵的詞句，體會作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有本身的見解。
3.能領悟文章的思路和表達方法。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。其他文章稍作準備，即能正確流利地朗讀。默讀速度不少于300字/分鐘。能背誦學過或讀過的喜愛的優秀詩文(包羅教材所指定的課文)。
5.學會瀏覽，能按照需要通過圖書館等渠道收集各種資料。培養課外閱讀的良好習慣，每年不少于50萬字。逐步培養自讀書條記的習慣。
二、難點與對策：
1.給文章分段，寫段意。要學會較合理地分段，就要教給學生必然的規律：一是確定分段的依據(按事情發展挨次、定時間的推移等等);二是找出標記，它們可能是文章的標題，一些表現時間、地點、方位的名詞、總起句、總結句、過渡句段等等。要寫段意，可抓住以下三原則：抓準重點，概括要點，精簡語言，概括段意的方法主要有：歸并各節意思，摘取中心句、總起句、總結句、過渡句等略加修改。我們應該注意，分段和寫段意都不是閱讀的目的，只是理解文章的一種手段罷了。
2.概括文章中心思想，體會作者的思想感情。我們可以通過復習一些重點課文，同時精選一些既符合訓練要求，又能激發學生興趣的短文進行綜合訓練，讓學生本身總結出體會作者思想感情、概括中心思想的方法。以記事為主的文章，可以抓主要事件分析，通過事情的起因、經過和結果，認識其思想意義;以寫報酬主的文章，可以分析人物的外表與，體會人物的思想品質;寫景狀物的文章，可以抓住事物的特點概括中心。當然，都不要放過文章的標題和文章議論、抒情的句段。
3.語文總復習很容易進入“耗時、重負、低效”的怪圈，在閱讀方面更是如此。我們應該在教給學生必然學習方法后，多引導點撥，多變更角度和方式，讓學生本身潛入浮出，本身獨立咀嚼、體會。不該該強求一致，教師更不行把本身的認識、結論強加給學生。
小升初語文經驗：閱讀題答題技巧
1、文體意識：根據文章的不同體裁去答題
2、語境意識：聯系文章中心和上下文答題
3、文本意識：堅信一切答案可以在文章中找到，答題不能脫離文本
4、題目意識：注意答在問中，從問題中找命題意圖和答題要點和要求，注意按分值答題
☆ 做閱讀題的流程：
1、速讀，確定體裁和中心
2、初看題目，明要求，再通讀原文
3、依據要求，確定有效閱讀區域，反復斟酌，并作答
4、復查，是否按照要求作答，是否表述明確。
1.判斷文章體裁? 答：這是一篇_________ 。
備選答案有： 詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文、哲理散文)、戲劇,或記敘文、議論文、說明文
2.記敘文六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果
技巧：時間地點看標志詞，準確程度看題意;
中心人物識別，看中心和寫作著力點;事件概括要考慮文章中心，
句式是：
什么人+干什么 什么人+怎么樣或為什么+干什么
3.概括文章內容 (中心句通常在文章首尾的議論抒情句中) 方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。
強調三個部分：內容是什么，文章怎么樣，作者怎么看待。即：內容+作者情感態度
句式：
A、此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經過、事件、景物)。
即 什么人+干什么----這可以作為一句話概括文章內容答案。
B、表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。
C、抒發了作者的……的感情。
4.記敘順序及作用：
(1) 順敘(按事情發展先后順序) 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
(2) 倒敘(先寫結果或事件過程中的一部分，再交待前面發生的事。) 作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。
(3) 插敘(敘事時中斷，插入相關的另一件事。) 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節更集中。
小升初語文經驗：閱讀題答題技巧及高分秘笈
