人教版四年級下冊語文文成公主進藏說課稿范文(2)
人教版四年級下冊語文《文成公主進藏》說課稿范文3
教學目標：
1.認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。了解文成公主的功績，受到民族團結的教育，體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。
3.抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。
教學重難點：
引導學生獨立閱讀課文，了解故事內容，簡要講述故事，激發(fā)學生閱讀民間故事的興趣。
教學時間：一課時
一、圖片導入，提出問題。
1、欣賞一段西藏的風光。〈課件〉
2、你覺得那里怎么樣?
3、西藏的確是一個美麗神奇的地方，那里的人們信奉佛教，所以許多地方都供奉著神的塑像。(板書：神)但是，在那里還供奉著兩尊人的塑像(板書：人)：〈課件〉一位是吐蕃的首領(男生讀)松贊干布，另一位是唐朝的(女生讀)文成公主。
4、質疑：聽到這，你有什么疑問嗎?
(板書：人→神)
答案就藏在流傳在西藏的一個民間傳說(板書：民間傳說)里，齊讀課題。
3、手指板書，課文哪里恰給了我們這條信息?
二、初讀課文，理清層次。
(一)〈課件〉讀書要求：
1、請讀準生字新詞，讀通課文。
2、想想課文可分成哪幾個部分?
(二)交流：
1、〈課件〉詞語組塊
青藏高原 吐蕃 達尤龍真
絹花 沼澤地 可惡 血書
2、既然課文的題目是文成公主進藏，那么課文中最主要的一部分肯定是寫進藏，哪些自然段寫進藏?(板書： 5-13)那前面部分寫什么? 在哪些段落?(板書：求婚1-4)后面部分呢?就在第幾段?(板書：貢獻14)
三、略讀“求婚”，了解起因。
1、手指板書：求婚，話說當年松贊干部派使臣前去唐朝求婚的時候，大唐皇帝出了兩個考題：第一個考題是什么?使臣是怎樣解決的呢?
2、第二個考題又是什么?使臣是怎樣來判斷的?
四、研讀“進藏”，講述故事。
(一)一讀“進藏”部分，正字音，說感受。
1、我們開火車讀5至12自然段。
2、〈課件〉出示課文第13自然段，(齊讀)
(二)再讀“進藏”部分，完成填空。
師過渡：這一路，文成公主主要經(jīng)歷了哪些事情呢?讓我們再次走進這個故事。
1、〈課件〉填空
請先默讀5—12自然段，再把填空說完整。
大唐皇帝答應了吐蕃首領松贊干布的求婚后，文成公主帶著谷物的種子和隨從啟程了。一路上，她遇到了許多困難，都被她克服了：
當她被一條河擋住去路時，她 ;
當她遇到一片沼澤地時，她 ;
當她聽到松贊干布已經(jīng)死了的消息時，她 ;
當她再次動身前往拉薩卻被乃巴山擋住去路時，她 。
就這樣，文成公主歷盡萬難到達西藏，和松贊干布結成夫妻。
2、交流：
(1)生讀所填的內容，師適當進行修改。
(2)師指填空，我們不難發(fā)現(xiàn)，公主主要經(jīng)歷了幾件事?概括地講，第一件是，師說搭木橋，那么第二件呢?生說。第三件?第四件?〈課件〉依次點擊出現(xiàn)：搭木橋、撒羊毛、修石屋寫血書、背乃巴山。
(三)悟得構段順序，練習講述故事。
1、〈課件〉填空： “搭木橋”(變紅)
〈課件〉半路上，文成公主在一個叫路納的地方遇到了一條河，過不去。公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋。后來，老百姓就把公主親手搭的這座橋叫做“內地橋”。
請一生讀，其余學生思考這個故事先寫什么，再寫什么，最后寫什么?
(板書：困難 做法 結果)
2、師小結：〈課件〉填空：其實另外三個故事：“撒羊毛、“修石屋寫血書”、“背乃巴山” (變紅)也是按這樣的順序來敘述的。結構相同或相似是民間傳說常用的敘述方法。
3、練習講述故事：
把握結構可以更好地說故事：
(1)請同學們在這四個故事中選擇印象最深的一個，借助板書與課件，按照敘述的順序有條理地來說一說。
(2)創(chuàng)設情境：師：民間傳說故事是人民群眾的口頭創(chuàng)作，常常用口口相授的方式一代傳一代，今天這個故事的傳承也落在了我們小朋友的肩上，《文成公主進藏》故事會現(xiàn)在開始了。
(3)〈課件〉填空：師生同講故事，老師講述故事的開頭與結尾，另外四名學生分別講述四個故事。
下面，故事會由同學們全權負責了：
(4)四人小組練習講述。
〈課件〉
四人小組練講故事要求：
1、每人講一個和剛才不同的故事，你們當中有個人還要講開頭與結尾哦。
2、輪到講故事的同學要起立，有條理地講給小組同學聽，講完以后請坐下。
3、聽的同學要認真專注。
〈課件〉
大唐皇帝答應了吐蕃首領松贊干布的求婚后，文成公主帶著谷物的種子和隨從啟程了。一路上，她遇到了許多困難，都被她克服了：
搭木橋 撒羊毛 修石屋寫血書 背乃巴山
就這樣，文成公主歷盡萬難到達西藏，和松贊干布結成夫妻。
(5)指名四人小組講故事。
五、拓展補充，情感升華。
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(一)〈課件〉 資料鏈接：這一路，全長3000多公里，道路艱險，其中100多公里是高寒無人區(qū)，容易迷路，在沒有現(xiàn)代化交通工具的條件下，文成公主整整走了兩年多才到達雪域高原——西藏。
(二)這樣一個偉大的奇女子!她進藏后，〈課件〉齊讀最后一段。
(三)
1、手指板書?，為什么?你明白了嗎?
2、師小結。
3、同學們，讓我們也來記住這位公主，記住她的不朽功績吧!
〈課件〉文成公主進藏是漢藏合璧的千古絕唱!
六、作業(yè)布置，“傳說”延續(xù)。
1、把《文成公主進藏》有條理地講給家人或伙伴聽。
2、讀讀民間故事《一幅壯錦》和《獵人海力布》。
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