一年級語文下冊第九課兩只鳥蛋教學設計(2)
一年級語文下冊第九課兩只鳥蛋教學設計
一年級語文下冊第九課《兩只鳥蛋》教學設計3
教學目標
1、認識12個生字、會寫6個字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、培養學生朗讀詩歌的興趣。
教學重點
通過朗讀理解課文內容，理解媽媽和“我”對生命的關愛。
教學難點
理解課文最后一句話的含義。
德育目標
懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
美育目標
激發學生留心觀察周圍的事物，從中感悟自然的美麗。
教具準備
圖片、錄像、生字卡
課時安排：
二課時
第一課時
一、板書課題。
二、初讀課文：
1、借助拼音讀課文，讀準字音;
2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。
三、認讀生字：
1、出示生字卡片;
2、出示詞語卡片。
四、理解課文：
1、自讀這篇課文，
2、討論：為什么“我”會把目光投降高遠的藍天?
3、指導匯報。
書空，認識“蛋”。
1、學生用自己喜歡的方式讀課文;
2、劃出生字。
1、自由讀;
2、開火車認讀生字;
3、如果讀錯，同學幫助指正。
4、擴詞
1、讀完后說說最喜歡哪個小節，為什么。
2、提出自己不理解的問題，和小組成員進行討論。
3、小組在全班匯報。
4、交流自己讀后的體會，談談自己的理解。
五、指導朗讀：
1、師范讀。
2、請同學讀。
3、配樂朗讀。
4、指導評價，鼓勵學生向優勝者學習。
1、先選自己喜歡的小節進行朗讀。
2、學生用自己喜歡的方式朗讀課文。
3、學生進小組內進行比賽，選出優勝者參加全班的比賽。
4、對參賽選手進行評價。
學生通過朗讀，進一步理解課文，感悟春天的美好。
樹立榜樣，鼓勵學生背誦。
第二課時
一、復習導入，用生字卡片檢查生字認讀情況。
二、完成“我會讀”練習。
三、檢查背誦情況。
三、指導書寫：
1、指導學生發現字的特點：“聽、唱”都是左右結構，口字旁;“連”與“遠”都是半包圍結構，走之底。
2、指導學生寫好走之底。
3、指導學生在作業本上書寫。
4、展示寫得整齊、正確的作業。
開火車認讀生字。
比比看誰讀得準。
1、觀察字型，說說所學字的特點。
2、指名在黑板上寫
3、學生互相評價。
對學過的生字進行及時的復習與鞏固。
幫助學生積累詞語
培養學生的觀察能力及自學能力。
集體訂正，鍛煉學生評價能力
指導學生學會評價，在評價的同時明白如何將字寫規范。
練習設計
1、背一背：將課文朗讀給父母聽。
2、寫一寫：完成《隨堂練》。
板書設計：
9兩只鳥蛋
一年級語文下冊第九課《兩只鳥蛋》課文原文
我從樹杈上取下兩只鳥蛋，小小的鳥蛋涼涼的，拿在手上真好玩。
媽媽看見了，說：兩只鳥蛋就是兩只小鳥，鳥媽媽這會兒一定焦急不安!
我小心地捧著鳥蛋，連忙走到樹邊，輕輕地把鳥蛋送還。
我仿佛聽見鳥兒的歡唱，抬起頭來，把目光投向高遠的藍天。
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