一年級語文下冊識字2教學設計
一年級語文下冊識字2中有十二個詞語，描繪出一幅幅在素質教育理念下的學校生活畫面。學習啦小編在此整理了一年級語文下冊識字2教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊識字2教學設計1
【教學目標】
1、認識“懂、貌”等14個生字，會寫“洗、認”等6個字。
2、初步理解教學內容。
3、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。
【教學重點】
按要求會識、會寫本課的生字。
【課時安排】
1課時。
【課前準備】
1、教師準備《三字經》及有關。
2、師準備生字卡片(帶情境的)。
3、學生可自備快板等表演道具。
【教學過程】
一、談話導入，激發興趣
1、朋友們，你們感覺自己的家庭幸福嗎?
(幸福)
溫暖嗎?
(溫暖)
2、誰愿意給大家介紹一下你的幸福、溫暖的家庭呢?
(學生根據自己的實際情況談一談)
3、看來小朋友們都有一個溫暖的充滿愛的家，而且通過你們的介紹我還能感覺到你們都愛自己的家和家里的每一個人，對嗎?大家想不想知道生活中我們怎么做才是對家里人最好的“愛”的呢?
調動學生的積極性。
4、揭題：
今天我們要學的《識字2》就告訴我們應該怎樣做，讓我們一起來看看吧!
(板書課題)
二、雙向互動，引導識字
1、教師示范讀課文：
學生邊聽邊畫出課文中的生字。
2、學生輕聲隨教師一起讀文：
讀時注意自己畫出生字所發的音。
3、學生選擇自己喜歡的方式來自學本課的生字詞。
(學生自學，相互交流)
4、全班交流認讀：
教師出示生字卡片，采用自由讀、開火車讀、情境游戲里讀等形式指導學生練讀，讀到正確為止。
指導練讀的過程中強調：
“認、事”是翹舌音。
“錯、掃”是平舌音。
“懂”是后鼻音。
“教、錯、筷、夸”是三拼音。
5、指導學生采取多種方法識記生字：
⑴減一減：
每──母
加一加：
快──筷
換一換：
放──教、改
⑵自編謎語、兒歌識記法：
重心靠邊戴草帽(懂)
已見反文尾巴短(改)
三、朗讀感悟
1、指導學生用生字組詞，幫助理解字義。
(以“我會讀”為例，可在游戲情境中完成)
2、引導學生提出生疏的詞語，聯系上下文和生活實際想一想，再說一說。
3、指導朗讀，感受語言的韻律美：
在熟讀的基礎上進一步感悟課文內容。
4、引導學生結合實際談一談自己在對待長輩和父母中有哪些好的或需要改進的地方。
5、舉行朗讀擂臺賽，比比誰最棒，會背的更佳。
朗讀交流，相互促進。
四、書寫指導
1、引導學生觀察“洗、掃、認、真、父、母”這六個字有什么特點，并說說書寫時要注意什么。
分析要領的同時，培養學生的觀察、歸納能力。
母：筆順是_______________。
2、師在田字格中作細致的指導：
書寫時看清楚筆畫的位置。
3、生進行書寫練習，師巡回指導：
評字以肯定優點為主，適當指出不足。
五、實踐活動
1、“字──詞”大拼圖：
從課文中選出五個自己喜歡的，要求會認的字各組兩個詞。最好先把字詞都寫在剪好的彩色小花上，然后把五組字詞擺成一個大的五角星粘貼在一張紙上。
2、每天幫父母做一件事，最好能做記錄，一個星期后全班交流。
一年級語文下冊識字2教學設計2
【教學目標】
1、認識14個生字，學會寫6個生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、爭當人人夸的好孩子。
【教學重點】
認識生字、會寫生字。
【教學難點】
爭當人人夸的好孩子。
【課時安排】
二課時。
【教學準備】
卡片、圖片。
第一課時
一、導入，揭題
我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。
二、新課教學，生字教學
1、初讀課文：
⑴讀準字音：
讀課文時你發現了什么?
三字經。
⑵在課文中找出生字，多讀幾遍：
對有困難的音進行指導。
⑶再讀課文讀通句子：
選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
⑷師生正音。
2、生字教學：
⑴出示帶拼音詞語，識記生字。
⑵小組合作學習生字。
⑶出示三字經鞏固生字。
三、寫字教學
1、教師范寫。
2、學生描紅 交流。
3、練寫。
四、課文教學
1、出示一幅畫, 想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子?
學習第一句話：
小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。
生字用紅字體標出。
用自豪的語氣朗讀。
2、學習二、三、四句：
同上教學。
第二課時
一、復習鞏固生字
二、學習最后一句
1、讀全文：
⑴生字都認識了，課文應該讀的更好， 自讀全文。
⑵指名讀句子。
2、學習最后一句：
⑴長輩們為什么對你做錯的事進行提醒，讓你改正呢?
出示最后一句。
⑵你怎么做才是愛家呢?
⑶讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。
三、寫字教學
洗掃認真
1、教師范寫。
2、生描紅、交流。
3、生練寫。
四、朗讀課文
五、拓展
念兒歌。
一年級語文下冊識字2教學設計3
【學習目標】
1、認識“懂”“貌”等14個生字，會寫“洗”“認”等6個生字。
2、正確、流利、有節奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質。
3、產生尊敬長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的好孩子。
【課前準備】
一張全家福的照片，生字卡片。
【教學過程】
一、談話導入
1、昨天，老師已經教給你《三字經》里的兩句話，誰來背一下?
(香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。)
這兩句話告訴我們應該要孝順父母，尊敬和友愛兄長。
2、我們都有溫暖的家，我們都愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人，所以我相信小朋友都知道應該孝順父母，尊敬和友愛兄長。
3、那我們應該怎么做呢?
(指名讀導語，感受一種家的溫馨)
二、初讀兒歌，合作認字
1、用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字多讀幾遍。
2、分組合作認字。
3、開火車讀字組詞：
用“文、錯、掃、事、改、懂”口頭擴詞。
三、讀文明理
1、認識了生字，我們也該正確讀文，并試著去理解課文在說什么：
⑴誰是今天的讀書大王?
指名讀文(正音)
⑵同桌互相讀，檢查個別學生的朗讀效果。
⑶師生、男女對讀。
⑷輕聲朗讀。
⑸拍節奏朗讀。
2、出示“全家福”，說說怎樣做才算愛家呢?
引導各小組任選一句進行情境表演，然后各小組匯報表演。
學生欣賞評析。
由教師引導講解。
3、小結：
從這首兒歌中，我們知道了孝敬父母、友愛兄長是我們民族的傳統美德，更是要求我們小朋友要牢記于心、認真去做的榜樣。
三、寫字
從剛才小朋友讀字、讀文、表演的學習勁頭來看，老師可以用兩個字來概括“認真”，那“認真”兩字該怎么寫呢?
(出示字卡)
1、分析“認真”字型結構，特別是“真”：
師范寫，生書空。
2、讀讀其余要寫的字，并口頭擴詞。
3、在這些要寫的字中還有誰比較難寫(母)：
提醒學生注意“母”的筆順、書空。
4、生練寫：
師巡視、指導、評議。
四、實踐活動
1、繼續背誦《三字經》中其余內容。
2、把兒歌讀或背給父母聽，每天幫父母做一件事，每天把自己做的一件事用一句話寫下來。
一年級語文下冊識字2課文原文
小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌。
父母教，認真聽，做錯事，即改正。
長輩錯，要提醒，態度好，心意誠。
家務事，愿承擔，洗碗筷，掃庭院。
家愛我，我愛家，好孩子，人人夸。
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