一年級下冊語文第27課兩只小獅子教學分析
一年級下冊語文第27課《兩只小獅子》圖文并茂，語言淺顯易懂，蘊涵了做人應該自食其力的道理。學習啦小編在此整理了一年級下冊語文第27課《兩只小獅子》教學分析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級下冊語文第27課《兩只小獅子》教學分析
一、識字寫字
識字寫字教學應體現學生學習的自主性、合作性、探究性。
1、學生利用漢語拼音自主認讀生字，或進行小組合作學習，達到會讀、會認本課生字的目標。
2、教師范讀不容易讀準字音的字，如：聲母是翹舌音的“獅”，韻母是后鼻音的“整、洋、將、應”。
3、鼓勵學生探究識記生字的方法。下列識記生字的方法供參考：
換偏旁法：咬、洋。
編兒歌法：吞：“一口吞下天。”(或“口上有個天”)
組合法：獅、苦、靠、撲。
4、本課六個要求寫的字，比較難寫好，建議教師指導學生注意以下幾點：
⑴“練”字第六筆是橫折鉤，不要少了橫。
⑵“習”字中橫折鉤的折筆不能太向左斜。
⑶“苦”字中間一橫要長。
⑷寫“學”字時，上半部分一定不能超過橫中線，要給下面的“子”留下空間，“子”字的橫不能寫得太靠下。
⑸“非”字要寫得左右相等，兩豎分別寫在豎中線的兩側，“非”字的筆順要提醒學生注意：兩邊都是先豎后橫。
⑹“常”字的上半部分比“學”字的上半部分寫得還要靠上，給下面的“口”和“巾”留下余地。提醒學生注意，“”和“”的筆順不一樣。
二、朗讀感悟
本課是一個生動、有趣而又富有教育意義的童話故事。要通過朗讀，使學生認識生字，積累詞語，在讀中感悟文章內容，在讀中受教育。
1、設疑，激發閱讀興趣：
獅子被人們稱為“林中之王”，你知道他有哪些本領嗎?為什么他的本領那么大?請同學們閱讀課文，或許能在文中找到答案。
2、初讀，感知課文內容：
⑴學生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準字音。遇到讀不好的地方可以向同學或老師請教。
⑵檢查學生朗讀課文的情況。可以采用以下幾種朗讀形式：指名讀，朗讀接力，小組齊讀，賽讀，等等。
⑶你知道獅子為什么能成為“林中之王”嗎?說給大家聽。
3、再讀，感悟課文內容。
⑴觀察課文插圖，了解圖畫內容。先后觀察圖一和圖二，說說兩只小獅子分別在干什么。
⑵找出文中描寫懶獅子和勤獅子不同表現的語句讀一讀，然后通過看圖、做動作、聯系生活實際弄明白這兩段話的意思。
⑶觀察畫面上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子說的話。學生練習朗讀。
⑷朗讀課文，對比兩只小獅子的表現，說說自己喜歡哪只小獅子，為什么。
⑸朗讀課文第二至六自然段，讀出對兩只小獅子的不同感情。
⑹朗讀懶獅子和小樹的對話，要把小樹的兩個疑問讀出來。觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子的話。
⑺看圖，想想獅子媽媽和懶獅子說話時的態度。你能讀好獅子媽媽幫助懶獅子時耐心的語氣嗎?
⑻從課文中選出自己喜歡的內容，與同學合作朗讀課文。
4、表演讀，深化對課文的感悟：
學生戴頭飾分角色朗讀課文，表演課文內容。
三、實踐活動
1、“讀讀說說”。學生先練讀題目中的幾個短語，然后仿照例子說短語。為了降低難度，可以給學生提供一些詞語，讓學生選擇詞語貼在橫線上，再讀補充完整的短語。
2、以“懶獅子的變化”為主題，用童話劇或圖畫的形式續編故事。
一年級下冊語文第27課《兩只小獅子》教材分析
【教材內容】
《兩只小獅子》是一篇挺有意思的童話故事。課文圖文并茂，語言淺顯易懂，蘊涵了做人應該自食其力的道理。文章主要講述了兩只小獅子的不同生活態度：一只小獅子非常勤奮，每天練習生活的本領;另一只卻認為憑著父母的本領和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽，什么也不干。通過一懶一勤兩只小獅子的對比，以及懶獅子和小樹的對話，刻畫了一頭怕吃苦、想依賴的小獅子，并借獅媽媽意味深長的話語告訴孩子們只有勤學苦練，不依靠父母的本領和地位，自己擁有真正的本領，才能過上美好的生活。課文中存在著大量的對話，很適合于讓學生朗讀。
【教學目標】
1、知識與技能：
⑴認識“獅、整”等生字。理解“整天、苦頭、滾、撲、撕、咬”等詞語。
⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句。
⑶借助相關語句了解兩只小獅子的不同表現，為感悟課文蘊涵的道理而鋪墊。
⑷明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。
2、重點：
⑴在具體語言環境下認識生字。
⑵結合具體語言認識兩只小獅子的不同表現。
3、難點：
⑴運用恰當的語氣朗讀懶獅子所說的話。
⑵有感情地朗讀課文。
4、過程與方法
⑴通過圖文對照，抓住重點詞語理解課文內容;
⑵學習分角色對話和不同的表達方法。
5、情感與態度目標：
知道人應該自食其力，勤奮刻苦，克服依賴心理。
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