人教版一年級下冊語文第二十四課畫家鄉教學建議(2)
人教版一年級下冊語文第二十四課《畫家鄉》教學設計
【教學思路】
根據課文特點，以插圖設計教學主線，體現課堂教學的形象性、情感性、創造性。課文插圖是為了幫助學生理解課文內容，增加課本的形象性而精心繪制的。利用插圖來組織教學顯得新穎別致，符合學生的心理，能給教學增色。
根據課文段落的特點，可以精讀一段，明白學習方法后，指導學生小組合作學習，自己探索學習，培養學生的合作精神和自學能力。
【教學過程】
一、揭題導入新課：
你的家鄉在哪兒?你喜歡嗎?想畫出來給大家看看嗎?
二、精讀第二段，指導感悟：
1、抓住美的景色，指導觀賞：
圖上畫的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜歡嗎?
2、抓住美的語言，朗讀感悟：
⑴老師配樂朗讀，學生看圖欣賞，整體感受語言的美。
⑵老師示范朗讀，學生畫出最喜歡的句子讀一讀，再說一說為什么喜歡。
⑶學生自由朗讀，識生字：
圖文結合認識生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”。
數數有幾句話，每句寫的是什么?
⑷指導朗讀重點詞句：
“那么……那么……”的句式，表達了對大海的喜愛;
“一艘艘”“裝滿”要重讀，體現魚蝦很多。
3、看圖介紹濤濤的家鄉。
4、師生共同總結學習過程：看圖──讀文──看圖解說。
三、小組合作學第三段：
看圖：這是誰的家鄉?他的家鄉在哪兒?有什么景物，他喜歡做什么?
讀文：自由拼讀──聽同學朗讀──找好詞好句反復讀──小組齊聲表演讀。
解說：看圖，用自己的語言解說圖畫。
四、自由選擇一段自學：
1、學生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學。
2、自學匯報：
⑴搶認生字：原、奔、密、匹、市、樓。
⑵解說員解說圖畫。
⑶表情朗讀最喜歡的句子。
⑷自學相同段落的同學齊讀整段。
3、出示“讀讀說說”，學生讀句子、說句子。
五、看圖，指導背誦：
1、看圖提示背誦。
2、看文聽老師朗誦。
3、傾聽同學背誦，回憶印證。
4、背誦自己喜歡的部分。
六、實踐活動：
畫自己的家鄉，介紹自己的家鄉。
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