一年級下冊語文園地六教案

時間：2017-04-19 08:50:14 嘉馨975由分享

　　一年級下冊《語文園地六》教學時，老師可讓學生借助拼音讀通，注意讀準“祖、嶺、盛”三個字。學習啦小編在此整理了一年級下冊《語文園地六》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　一年級下冊《語文園地六》教案1

　　【教學目標】

　　1、引導學生發現“加一加，減一減“的識字方法，區別形近字。

　　2、認讀5個生字，培養認字的多種途徑。

　　3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領土遼闊，培養良好語感。

　　5、能以“六一“兒童節的慶祝活動為話題進行口語交際，并在口語交際中做到講文明，有禮貌。

　　6、通過展示課外識字情況，激發學生主動識字的興趣。

　　7、學習正確運用音序查字法查字典。

　　【重點、難點】

　　1、復習鞏固所學漢字。

　　2、學會正確運用音序查字法查字典。

　　【教學課時】

　　三課時。

　　第一課時

　　〖教學目標〗

　　1、引導學生發現“加一加，減一減”的識字方法，區別形近字。

　　2、認讀5個生字，積累詞語。

　　〖教具準備〗

　　生字卡片。

　　〖教學過程〗

　　一、我的發現

　　1、認讀形近字：

　　⑴教師出示生字卡片，請學生認讀：

　　生字卡片：令今烏鳥廣廠

　　⑵仔細觀察、比較，發現本組漢字的規律。

　　⑶學生歸納，教師小結：這組字中的“烏今廠”比“鳥令廣”少了一筆。

　　⑷教師出示另一組生字卡片，學生認讀：

　　生字卡片：日白田目電旦舊由甲申

　　⑸仔細觀察，比較，發現這組漢字的規律。

　　⑹學生歸納，教師小結：這組字中，除“日”字外，都在“日”這個字上，加了一筆。

　　⑺反復認讀這兩組生字卡片。

　　⑻教師小結：這就是“加一加，減一減”的識字方法。

　　⑼拓展練習：在你學過的漢字中，還有這樣的例子嗎?

　　2、我會認：

　　⑴反復朗讀“我會認”中的漢字。

　　⑵想一想用什么辦法能夠記住這五個字?

　　⑶拓展練習：

　　給“口”字加兩筆，能變成________。

　　二、日積月累

　　1、我會讀：

　　⑴出示詞語卡片。

　　⑵學生自由練讀。

　　⑶采用多種形式檢查讀。

　　2、我會連：

　　⑴出示漢字卡片，認讀生字。

　　⑵出示音節卡片，認讀音節。

　　引導學生區別聲母：z──zhc──ch

　　⑶連線。

　　⑷檢查連線情況。

　　第二課時

　　〖教學目標〗

　　1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦兒歌，感受祖國領土的遼闊，培養語感。

　　2、能用音序查字法正確地查字典。

　　〖教具準備〗

　　字典、小黑板、中國地形圖。

　　〖教學過程〗

　　一、讀讀背背

　　1、借助拼音朗讀兒歌

　　注意引導認讀：祖(zu)嶺(ling)盛(sheng)

　　2、再讀兒歌。思考：短詩中描寫了哪些地方的什么景色?

　　3、在地圖上指出這些地名的位置。

　　4、這時，你有什么體會呢?

　　5、再次練習朗讀兒歌，試著背下來。

　　6、小組合作練習背誦。

　　7、展示背誦效果。

　　二、展示臺

　　1、識字加油站：

　　⑴說說你喜歡讀的課外書的名字。

　　⑵把從書上收集下來的生字，在小組里交流。

　　⑶說說看，在小組內交流，你又學會了多少個生字。

　　2、比比誰最快：

　　⑴復習26個漢語拼音字母。

　　⑵練習找頁數。

　　⑶學習音序查字法。

　　①老師認真指導“寬”的查字過程。

　　②學生練習查找“愛、往、解、準、樓”。

　　第三課時

　　〖教學目標〗

　　1、通過完成“口語交際”的練習，激發學生說話的欲望，培養學生主動表現，勇敢地發表自己想法的習慣。

　　2、在交際中訓練學生的傾聽能力。

　　〖教具準備〗

　　1、提前布置同學想一想，班里怎樣迎接“六一”兒童節。

　　2、準備小禮品。

　　〖教學過程〗

　　一、激趣導入

　　播放一段幼兒園小朋友慶祝“六一”的活動錄像，啟發提問：錄像中的小朋友正在做什么?他們為什么這么快樂?

　　二、討論

　　上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節的?跟同學交流交流。

　　三、討論

　　小學的第一個“六一”兒童節你們想怎樣迎接?

　　1、小組討論。

　　2、派代表進行班級匯報。

　　3、小組匯報，全班交流。

　　評議哪一小組提議好而且可行。

　　四、明確目的，各小組分工合作

　　五、同學之間互贈節日禮物

　　一年級下冊《語文園地六》教案2

　　【教學目標】

　　1、能力訓練目標：能簡要講述自己在幼兒園時過兒童節的經歷，培養與人交流的能力;能在小組討論中，認真聽別人講話，把“怎樣過小學第一個兒童節”的設想說清楚，培養合作交際能力。

　　2、情感、態度目標：能在情境中感受到交流、合作的樂趣;激發表達的興趣與自信;品味童年的快樂、美好。

　　【教學重難點】

　　重點：學生能在交流的過程中，把自己的設想說清楚，對于感興趣的一方面，能說得更具體些。

　　難點：學生能綜合自己與他人的想法，把過節的設想說具體、清楚，與人大方地進行交流。

　　【教學準備】

　　錄像片段、小快板、小彩帶、裝飾畫、寫著“游戲小組”或“采購小組”等字樣的小旗。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、猜謎、創設情境，激發交流興趣

　　1、師：同學們，老師給大家猜個謎語：這個節日在夏天，小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、做游戲，全世界兒童在一起!(快板配合)猜猜看，是什么節日?

　　2、師：“六一”兒童節是全世界小朋友的節日。瞧，大伙過得多快樂──(播放錄像片段：在輕松活潑的音樂中，小朋友們有的唱歌，有的跳健美操，還有的在做游戲。他們用自己的畫布置校園，五彩繽紛的花帶、“慶祝六一”的橫幅，多熱鬧的節日!)

　　二、自由交流、發言，在交際前熱身

　　1、師：同學們，你們在幼兒園時，一定也年年過快樂的“六一兒童節”。那時，你是怎樣過的呢?跟同桌說說吧!

　　⑴同桌相互交流。

　　⑵教師巡回檢查，參與到交流中。可引導學生說出幼兒園過兒童節時，最快樂、印象最深的活動。

　　2、師：誰能給大家說說，你在幼兒園是怎樣過六一兒童節的?

　　⑴檢查、反饋。

　　⑵讓較多的學生發言。

　　⑶適時引導學生把最快樂、印象最深的活動說得具體些。

　　三、發揮想象，展開交際

　　1、師：看來，小朋友們在幼兒園過的兒童節真是豐富多彩，可那都是老師安排的。現在，大家都帶上了鮮艷的紅領巾，成了少先隊員。少先隊員要自己的事情自己做，自己的活動自己搞。我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂樂地度過小學的第一個“六一”兒童節?現在，同學們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶祝活動出出點子：

　　⑴學習小組交流、討論。教師巡回，參與到交流中，點撥引導。(如你想在哪兒舉行慶祝活動?活動內容有哪些?誰負責哪一項，怎樣開展等。)

　　⑵小組派代表發言。(強調學生把話說完整，說得有條理。如“我們組打算這樣過‘六一’節：首先……然后……”)組員可補充，其他組的同學也可提建議。

　　⑶學生當小評委，評評誰說得完整、有條理。鼓勵說得具體、生動和設想有創意的同學。

　　2、小結小組發言，開啟下一步交際。師：大家的點子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戲……真是豐富多彩。可是，光有好點子不行，大伙要分工合作，開始準備準備了!你想加入哪個籌備小組呢?

　　(出示寫有“布置小組”“歌舞小組”“游戲小組”“采購小組”等字樣的小旗，讓學生按興趣自由組合。在學生分組的同時，教師掛出慶祝“六一”兒童節的裝飾畫與彩帶，營造氣氛。)

　　⑴各小組交流、討論。教師巡回指導，要求學生在說清楚的基礎上，努力說具體、說生動。如“用什么東西布置什么地方?”“誰表演什么節目，有多精彩?”“計劃開展哪些游戲，怎么玩?誰負責組織，有什么獎勵?”“需要買些什么?”等等。

　　⑵各小組派代表匯報，其他人可補充。一組匯報時，其他組認真聽后，可提出意見與建議，也可評評別組說得怎樣。

　　師：各個小組的準備工作都做好了，相信我們的六一節慶祝活動一定是豐富多彩、快樂有趣!這么棒的慶祝會，你們想不想邀請別的朋友來參加?

　　四、擴展活動，在邀請中交際

　　1、師：誰愿意來邀請鄰居的老奶奶啊?

　　(教師扮演老奶奶，與學生展開交際對話。通過老奶奶的提問，引導學生說話，交流時以剛才的討論內容為主。)

　　2、學生當小評委，評一評。