北師大版一年級下冊語文想飛的烏龜教學設計
北師大版一年級下冊語文想飛的烏龜教學設計
《想飛的烏龜》是一篇充滿兒童情趣的童話故事，一年級語文老師在設計教學時要注意哪些知識點呢?學習啦小編在此整理了北師大版一年級下冊語文《想飛的烏龜》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
北師大版一年級下冊語文《想飛的烏龜》教學設計1
教學內容：
北師大版第一冊語文夢想單元第二篇主體課文。
教學要求：
⒈通過多樣的語文實踐活動使學生快樂地學習，發展學生的語言，培養學生的合作能力，創新能力。
?、灿懈星榈乩首x課文，在讀中感悟，激發、鼓勵和發揮想象，培養為追求理想而奮斗的精神。
?、碂釔坌游铮囵B對小動物的同情心、愛心。
?、磳W習本課生字詞。
課前準備：
多媒體課件
收集有關烏龜的資料
生字卡片
小鳥、烏龜的頭飾
教學時間：二課時
第一課時
一、創設情境，導入新課：
⒈師：同學們聽過龜兔賽跑的故事嗎?自從上次烏龜在比賽中輸給了兔子以后(邊說邊簡筆畫：烏龜)，它每天都左思右想(板書：想)，如果我能飛，那該多好啊!(板書：飛的)
?、膊シ哦嗝襟w課件：(以課文內容進行制作)
師：烏龜的夢想有沒有實現呢?請大家一起看。
?、尺^渡：這個故事就藏在我們書中的67頁，請大家打開書，我們一起來學習它。
[教師形象的簡筆畫，多媒體課件的運用，激發學生興趣，將學生帶入故事情境中，為學習新課創造良好的開始。]
二、初讀課文，認讀生字：
?、睂W生自由讀課文
要求：①注意讀準每個字的讀音，讀通課文。
?、诓徽J識的字，用自己喜歡的方式解決，多讀兩遍。
③畫出文中的生字朋友。
⒉認讀生字詞。
?、耪J讀生字：問、你、哪、很、方、讓、興、耳、
開、喊、重、掉、以、現、樣
a.逐個認讀
b.游戲：我會認(卡片)
c.游戲：開火車(卡片)
⑵認讀詞語：你們、哪兒、很美、地方、高興、現在、以后、
這樣、耳朵、喊起來、掉下來、重重地
a.逐個認讀
b.游戲：登山奪紅旗(課件出示)
c.齊讀詞語
[識字是第一學段的教學重點，教師讓學生用自己喜歡的方式識字，采取多種學生喜聞樂見的形式，使學生在興味盎然中識字。]
三、嘗試體驗、朗讀課文：
?、毙〗M讀課文：
師：老師有個要求，四人小組輪流讀課文，讀完還要當小老師互相指導，互相評一評。
⒉學生來讀自己喜歡的句子。
師：剛才老師聽到小朋友讀得很好，現在老師請小朋友來讀讀，讀讀你喜歡的句子。
(讓學生自由讀出自己喜歡的句子，再讓他們進行評價，教師重點指導烏龜和兔子的對話，并用課件準備好這些句子，讓學生多讀，在讀中感悟。)
?、硯熒纸巧首x：
師：我們這些小烏龜、小鳥讀得很好，現在給小朋友一個機會，我讀旁白，想讀小烏龜的話可以，想讀小鳥的話也可以。
?、葱〗M內分角色表演。
師：哇，剛才大家都讀得特棒，如果我們能把它表演出來肯定會更棒的，想不想試試?現在小組里分角色表演，一個小朋友當烏龜，兩個小朋友當小鳥，一個小朋友讀旁白，當導演，可以看書，也可以自己創作。
?、嫡垈€別小組帶上頭飾上臺表演，其余學生看完評價。
?、墩堁轂觚數耐瑢W說說你掉下來后，會想些什么呢?其他同學作補充。
?、钒l散思維：
師：這些可愛的烏龜和小鳥都很厲害，演得真棒!連老師這只小烏龜都想飛上天去看看這美麗的風景，你們能為我再想想辦法嗎?
[閱讀是學生的個性化行為，教師讓學生在讀中、表演中感悟創作，獲得初步的情感體驗。]
四、總結
師：相信老師這只小烏龜在大家的幫助下，能早日飛上天去看看那美麗的風景。今天這節課，我們就上到這，回去請同學們收集有關烏龜的資料，圖片，可上網幫助，并把今天的這個故事講給爸爸媽媽聽。
[作業的設計可以培養學生收集圖片資料的良好閱讀習慣和口頭表達能力。]
第二課時
一、復習引入：
⒈復習生字：
?、派诌^關(個別讀)
?、崎_火車讀
?、驱R讀
?、扔螒颍?quot;我說，我對"
?、矎土曉~語：
⑴游戲："我當小老師"
⑵齊讀
⒊展示你收集的有關烏龜的資料
⒋發散思維：你喜歡這只烏龜嗎?為什么?
二、識記生字，學寫生字。
?、弊R記生字。
?、殴膭顚W生自主識字，遇到難認的字小組合作找識字方法。
師：小朋友請仔細看看這些漢字朋友，他們藏著秘密呢?你們發現了什么?
⑵匯報情況
⒉寫字：
課件分別展示本課生字
?、乓龑W生進行字形分析，學生評論。
?、平處煏鴮懯痉丁?/p>
?、菍W生模寫，自評、互評。
三、總結：(略)
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