北師大版一年級下冊語文想飛的烏龜教學設計(2)

北師大版一年級下冊語文想飛的烏龜教學設計

　　北師大版一年級下冊語文《想飛的烏龜》教學設計2

　　教學目標：

　　1、學習本課出現的生字、詞語、說話練習

　　2、學習朗讀課文，進行情感滲透。

　　3、培養學生的自主、合作、探究的學習能力。

　　4、培養學生朗讀、理解、感悟能力。

　　5、培養學生追求理想的信心;培養學生對小動物的同情心、愛心。

　　教學重點難點：重點：學習本課的生字詞語、句子練習。

　　難點：體驗烏龜的內心情感。

　　教學準備：錄音帶掛圖字卡多媒體課件

　　教學時間：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　畫：教師畫烏龜簡筆畫。

　　問：“烏龜的背上有好多裂紋，你們想知道它的來歷嗎?”

　　板：課題《想飛的烏龜》

　　二、初識課文

　　1、看動畫聽故事(播放多媒體動畫，放課文錄音。)要求：聽準字音，聽清故事內容。

　　2、落實要求：聽了故事你知道了什么?

　　生：我知道了一只烏龜想飛。

　　我知道了一只烏龜飛到天上又掉下來了。

　　我知道了……

　　師：小結，自己讀書，你會知道的更多。

　　3、請小朋友用手指讀課文，遇到不認識的字自己來解決：

　　(1)借助拼音學習。

　　(2)請教小老師。

　　(3)向老師請教。

　　(4)聯系上下文認讀。

　　4、同桌互相聽讀課文，遇到障礙，合作解決。

　　5、脫手試讀課文，多讀幾遍。

　　三、學習第一部分(從前——烏龜很傷心)

　　1、指名試讀課文，請小朋友認真聽，進行評議。

　　2、師問：烏龜為什么“很傷心”?請小朋友看圖再讀課文，小組合作討論“烏龜為什么很傷 心”，并試著說一說。

　　3、聯系生活，體驗情感：

　　師問：你傷心過嗎?什么時候什么事情你很傷心?

　　生：我生病了要打針，我就很傷心，

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　　4、指導有感情地讀：

　　師：烏龜想飛飛不起來很傷心，你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎?

　　5、分角色朗讀課文，小組評議。

　　6、多媒體出示生字：前 去 走 問 方 你們

　　出示這幾句話讀一讀：從前，有一只想飛的烏龜。

　　我們要去一個很美的地方。

　　鞏固識字。

　　四、布置作業：自讀75頁“語文天地”《烏龜》。

　　第二課時

　　一、回顧上節課內容。

　　二、生帶頭飾表演讀課文第一部分。

　　三、繼續學習課文。

　　師：烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會飛，它傷心得——

　　生：想像補充：傷心得低下了頭。

　　傷心得流下了淚。

　　傷心得哭了。

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　　師：誰為它想一個辦法?想了什么辦法?請小朋友自己讀課文第二部分(小鳥想出了一個辦法 ——烏龜很高興，他喜歡飛的感覺。)

　　1、合作學習：說一說小鳥想出的辦法。

　　演一演小鳥帶著烏龜飛的樣子。

　　議一議烏龜的心情。

　　2、聯系生活，體驗情感：你什么時候很高興，你有什么高興的事?

　　生：小組討論交流。

　　3、指導學生有感情朗讀。

　　四、繼續學習課文。

　　1、讀一讀：請同學們讀一讀課文。

　　2、說一說：說一說烏龜看到了什么。

　　3、畫一畫：畫一畫烏龜在天上看到的美麗的景色。(充分激發學生的想像力，讓學生在畫中 充分發散思維，教師及時表揚鼓勵。)

　　4、想一想：這時候，烏龜的心情怎樣?(開心!)

　　5、體會：你什么時候最開心?

　　生：我過生日的時候最開心!

　　我們過新年的時候最開心!

　　老師表揚我的時候我最開心!

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　　6、擴展思維，合理想像：

　?、贋觚攺奶焐系粝聛砹?，它會想什么?

　　烏龜想：天上太美了，我還要飛。

　　烏龜想：小鳥太不注意安全，我找孫悟空帶我飛。

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　　②烏龜還想飛，請你為它想想辦法。

　　生：烏龜，你坐著月亮船飛到天上去。

　　烏龜，你坐著宇宙飛船飛到天上去。

　　烏龜，你開飛機飛到天上去。

　?、劬渥泳毩暎?mdash;—從——。

　　7、自主探究：你有什么問題，請提出來：

　　生：烏龜掉下來，小鳥為什么不去救它?

　　這只烏龜這樣，為什么現在所有的烏龜都這樣了?

　　烏龜身體上摔出了裂紋，為什么剝不下來呢?

　　烏龜從天上掉下來，心情又會怎樣?

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　　引導學生自己提出問題，自己解決問題，讓學生體驗自主學習的快樂。

　　8、請小朋友帶著自己的情感體驗朗讀課文。

　　五、通讀全文，整體回顧。

　　課外延伸：自己準備頭飾，自愿組合表演故事。

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