初中語文閱讀理解練習題

時間：2016-03-28 11:59:56 淑航658由分享

　　做好語文的練習題，會讓你收獲新的知識。下面是學習啦小編網絡整理的初中語文閱讀理解練習題及其參考答案以供大家學習。

　　初中語文閱讀理解練習題(一)

　　關于讀書的話題，前人已經講過許多。幾乎人人都能講出一套道理來。近來又出現一種新的“讀書無用論”，說什么“打開互聯網，能知天下事，還讀什么書?”誠然，互聯網可以給人很多信息和知識，也可以達到實用的目的。但我認為不能完全代替讀書。為什么要讀書?我想起了漢代大學者劉向的一句話。他說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。我認為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當編輯，讀書。應該說，劉向讀了很多書，對讀書的意義和作用有深刻的領悟。他關于讀書的警語是有很深刻的意義的。

　　劉向的“善讀之可以醫愚”，我認為包含兩層意思：“醫愚”講的是作用，“善讀”講的是方法。“善讀”這點很重要。從古至今，書籍之多，用“如山”，“如海”形容并不過分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。因此，每個人特別是對主要職業不是與書打交道的人來說，讀書還應該有自己的選擇。各人應該根據各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養。英國思想家培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個想讀書的人都可以而且應該根據自己的不同需要，選擇自己借書，購書，讀書的目標。這些書就像“藥”一樣，“對癥下藥”，就可以冶療自己缺乏知識的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實起來。

　　過去人們常說“開卷有益”，一般來說這話不錯，但對于一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來說，“善讀”還是讀書中的重要一環。圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。英國一位作家說：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你坑害”。從一個單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實還不少。許多人都是因為缺乏知識，特別是缺乏法律方面的知識才犯罪的。因此，我們的社會各界、老師、家長，在教育青少年勤于讀書的同時，還要幫助他們善于擇書，選擇有益的書充實他們，引導他們，正像選擇好藥一樣，醫冶他們的缺乏知識的“愚言”之癥。此所謂“善讀之可以醫愚”也!

　　1、本文顯然不是一篇駁論文，但開頭舉出“打開互聯網，能知天下事，還讀什么書?”的說法，其目的是：
2、本文的論點是什么?根據你閱讀議論文的經驗，請說說你是怎樣找出這一論點的?

　　3、作者將“善讀”和“醫愚”結合起來論述，作者主要論述的是：

　　4、本文從哪兩個方面論述了“善讀”的必要性?還指出該怎樣有選擇的讀書?

　　5、依照下面的例句，運用相同的修辭手法，寫出你對“書”的認識。

　　書是益友——臧克家說：“讀過一本好書就像是交了一個益友。”

　　書是鑰匙——托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”

　　書是(　　)——我說：“(　　　　)

　　初中語文閱讀理解練習題答案：

　　1、引出論點

　　2、善讀可以醫愚，找論點關注標題

　　3、善讀道理論證

　　4、必要性：(1)書籍太多，人生有限 (2)書籍有好有壞。所以必須善讀。怎樣：(1)人們應根據各自需要有選擇地讀書(2)應該選擇好書去讀

　　5、書是良師，我說：每看一本好書就結識一位良師;是航船，每一本好書，就是把我們送進知識海洋的航船。

　　初中語文閱讀理解練習題(二)

　　20世紀60年代，意大利一個康復旅行團在醫生的帶領下去奧地利旅行。在參觀當地一位名人的私人城堡時，那位名人親自出來接待。他雖然已然80高齡，但依舊精神煥發，風趣幽默.他說，各位客人來這里打算向我學習，真是大錯特錯，應該向我的伙伴們學習：我的狗巴迪不管遭受如何慘痛的欺凌和虐待，都會很快地把痛苦拋到腦后，熱情地享受每一根骨頭;我的貓賴斯從不為任何事發愁，它如果感到焦慮不安，即使是最輕微的情緒緊張，也會去美美地睡一覺，讓焦慮消失;我的鳥莫得最懂得忙里偷閑，享受生活，即使樹叢里吃的東西很多，它也會吃一會就停下來唱唱歌.相比之下，人卻總是自尋煩惱，人不是最笨的動物嗎?"他總結道。

　　有科學家對人的憂慮進行了科學的量化，統計，分析.結果發現，幾乎百分之百的憂慮是毫無必要的。統計發現，40%的憂慮是關于未來的事情，30%的憂慮是關于過去的的事情，22%的憂慮來自微不足道的小事，4%的憂慮來自我們改變不了的事實，剩下的4%的憂慮來自那些我們正在做的事情。

　　快樂是自找的，煩惱也是自找的.如果你不給自己尋煩惱，別人永遠也不可能給你煩惱.所以，每當你憂心忡忡的時候，每當你唉聲嘆氣的時候不妨把你的煩惱寫下來，然后在科學家的分析中為自己的煩惱歸個類：它是屬于40%的未來，30%的過去，22%的小事情，4%的無法改變的事實，還是剩下的那一個4%。

　　聰明的猶太人說，這世界上賣豆子的人應該是快樂的，因為他們永遠不擔心豆子賣不出去.假如他們的豆子賣不完，可以拿回去磨成豆漿，再拿出去賣;如果豆漿賣不完，可以制成豆腐;如果豆腐賣不成，變硬了，就當豆腐干來賣;豆腐干再賣不出去的話，就腌起來，變成豆腐乳.還有一種選擇：賣豆人把賣不出去的豆子拿回家，加上水讓豆子發芽,幾天后就可以改賣豆芽;豆芽如賣不去動,就讓它長大些,變成豆苗;如豆苗還是賣不動,再讓它長大些,移植到花盆里,當作盆景來賣;如果盆景賣不出去,再把它移植到泥土中去,讓它生長,幾個月后,它結出了許多新豆子,一顆豆子現在變成了很多豆子,想想那是多劃算的事!

　　一顆豆子在遭到冷遇的時候,都有無數種精彩的選擇,何況一個人呢?人至少應該比一顆豆子堅強些吧?那么,你還什么好憂慮的呢?

　　人活一世,看似長久,實則只有三天------昨天今天　明天.昨天過去了，不再煩;今天，正在過，不用煩;明天，還沒到，煩不著.如此看來，沒有什么是值得你憂慮的。

　　1、根據文章內容試分條概括"不必憂慮"的理由有哪些.

　　2、刪去第一段似乎并不影響文章的完整性，你認為呢?

　　3、從動物那里可以學到哪些化解憂慮的方法?

　　4、40%、30%、22%、4%、4%，文中列舉的這些數據是用來證明什么觀點的?這是屬于哪種論證方法?

　　5、賣豆子的人其做法給我們什么樣的的啟示?

　　6、“人活一世,看似長久,實則只有三天,---昨天、今天、明天。”人生只有三天，這個說法有道理嗎?

　　7、你有煩惱嗎?如果有，說說你將如何化解煩惱?如果沒有，說說你是如何看待煩惱的。

　　初中語文閱讀理解練習題答案：

　　1、(1)科學分析的結論告訴我們，幾乎百分之百的憂慮是毫無必要的。(2)煩惱也是自找的，別人永遠也不可能給你煩惱 (3)一個人即使是在最失意的時候，都有無數種精彩的選擇;(4)昨天過去了，不再煩;今天，正在過，不用煩;明天，還沒到，煩不著。

　　2、文章第一段以具體的事例形象生動地導入話題，同時暗示了人不必自尋煩惱，因此不可刪;