初中語文閱讀理解練習

　　加強語文閱讀理解題的練習，會讓你在考試中如魚得水。下面是學習啦小編網絡整理的初中語文閱讀理解練習題及其參考答案以供大家學習。

　　初中語文閱讀理解練習(一)

　　①一個文靜的姑娘按圖索驥地找到自己的座位，發現給人占了。“先生，請問您的座位是——”她問。占位者是個十足的帥哥，皮白肉嫩，光頭靚臉。他毫不理睬，安之若素，抱著部最新款手提電腦在點點戳戳。她耐心磨了好久，周圍的人在紛紛議論，但占者依然巋然不動。眼看講座要開始，姑娘怕影響他人，只好十分無奈地離開，走到最后一排找了個空位。我目送著她遠去的背影，不禁充滿了同情和贊嘆。

　　②假如不是親歷，我簡直不敢相信這是在某大學舉辦的哲學大師周國平講授“道德人生”上發生的事。能進這種研修班聽課，按說囊中不菲，至少不是菜市場上吆喝買賣的窮人，不是垃圾堆里尋找生計的乞丐，但在眾目睽睽之下，為何臉不變色心不跳?真讓人始料不及。

　　③看小說常常有這么一句責備話：“真不知道世界上有羞恥事。”通俗地說是：“不臉紅么?”話音雖輕，卻蘊含著嚴厲的分量，我想，用在這個人身上一點也不為過。

　　④孔子說：“知恥近乎勇”;孟子說：“羞惡之心，人皆有之”。人是社會性的動物，除了有“六欲”，還有“七情”，有頭有臉，有眉有目，有情有義，懂得按照社會的要求來調整規范自己的行為。知恥就是一種人皆應有的品賦。一個誠實的人，做了錯事或者偶爾講了假話，腎上腺素立刻分泌，刺激神經皮肉，也刺激良知人格，立刻會臉紅耳熱、心跳氣促、手抖腳顫，瞞不住誰。因此，臉紅是正常人的保護色，也是檢驗人格的判別色。臉紅就是懂得知恥，懂得惜榮，懂得面子，懂得收斂，懂得改錯。連《智取威虎山》的座山雕都懂得問“臉紅什么?”來試探楊子榮。同樣，懂得知恥，也就得到別人的尊敬和器重。相反，有些人利欲熏心，以鄰為壑、前倨后恭、勾心斗角、爭利于市，甚至損了別人卻惡人先告狀反咬一口……最可悲的是周圍的人都看在眼里嗤之以鼻，斥之“恬不知恥”了，自己卻一點兒不知不省，還在那里少廉寡恥、大行其道，以至臉面丟盡、尊嚴喪盡。所以，孟子告誡我們：“無恥之恥，無恥矣”(“之”作“到”字解)。就是要從不知道羞恥到學會知道羞恥，才能真正免于羞恥。

　　⑤我常想，知恥不但近乎勇，其實應該“勝”乎勇。人有多種優秀品質，譬如：勇敢、慷慨、謙虛、善良……但我認為，最難能可貴也最難做到的是“知恥”。因為其一，知恥就是知道自己的過失。很多人只知道用手電筒照別人，卻不能用鏡子自照，常被人斥之“撒泡尿照照自己吧”;其二，知恥就是知道這種過失已經掉到社會道德底線以下，值得羞愧，自覺臉紅，是一種自尊自愛的表現;其三，知恥就是敢于向自己開刀向自己挑戰。“勝人者有力，自勝者強”。能叱咤風云敢作敢為固然是勇者強者，但向自己身上的陋習惡行宣戰，更是真正的勇者強者。一個人總不是十全十美的，總會有各種瑕疵、不足、過失乃至錯誤，只有懂得知恥，懂得自省自勉，清除污垢，像每天必做的洗臉刷牙、洗澡潔體一樣，“三省吾身”，才能做到輕裝上陣、奮發圖強。這是很多成功人士的共同體會。孔子把“知、仁、勇”視為做人的三種境界，其實，要知恥先要“知、仁”，缺少知己知人的明智、沒有虛懷若谷的仁德，何言知恥?因此，你能說知恥不是“勝”乎勇嗎?

　　1.本文的中心論點是什么?

　　2.文章開頭寫在某大學舉辦的哲學大師周國平講授“道德人生”上發生的事有什么作用?

　　3.第④段劃線處主要運用了什么論證方法?有什么作用?

　　4. 認真閱讀第⑤段，理清本段的論證思路，完成填空。

　　首先，① 。其次，從“知恥就是知道自己的過失”， ②“ ”，③“ ”三方面論證為什么最難做到的是知恥。再次，運用了講道理的方法，論述了只有懂得知恥，懂得自省自勉，才能成功。然后，結合孔子關于做人的三境界，告訴人們知恥首先要④ ，最后用反問句的形式，得出⑤“ ”的結論。

　　初中語文閱讀理解練習答案：

　　1.知恥不但近乎勇，其實應該“勝”乎勇。(“知恥勝乎勇”即可)

　　2.由這個故事引出關于“知恥”的話題;吸引讀者，激起讀者的閱讀興趣;本身作為一個反面論據，論證了中心論點“知恥勝乎勇”。

　　3.正反對比論證，拿不懂羞恥的人和懂得知恥的人做對比，有力地論證了“懂得知恥，也就得到別人的尊敬和器重”。

　　4.①提出本段的論點：知恥不但近乎勇，其實應該“勝”乎勇 ② 恥就是知道這種過失已經掉到社會道德底線以下 ③知恥就是敢于向自己開刀向自己挑戰 ④要“知、仁”，要有知己知人的明智、虛懷若谷的仁德 ⑤知恥“勝”乎勇。

　　初中語文閱讀理解練習(二)

　　①人際交往中，我們最怕也最無奈的就是被人誤解，而我們常常也會誤解別人。要不怕誤解，就要學會交流，要學會交流首先就要學會傾聽。

　　②有一位母親非常生兒子的氣，向同事訴苦說：“我實在是不了解他，因為他太不聽我的話了!”這句話聽上去好像沒有什么問題，但仔細一分析，就會發現問題。

　　③這位母親說“我實在不了解他”，那“不了解”的原因是什么呢?原因是“他太不聽我的話了”。我們想要了解孩子，就要去聽孩子說話。認真去聽，就會知道孩子在想什么，希望什么，埋怨什么。這位母親卻反過來去做，要了解孩子，卻不去聽他的，而是要他聽她的，她當然不會了解孩子。

　　④所以說，我們要了解別人，善于傾聽是最簡單的一種方法。

　　⑤有人說，上帝創造人的時候，為什么只有一張嘴卻有兩個耳朵，那是為了讓我們少說多聽。

　　⑥善于傾聽對我們做什么工作都有幫助。

　　⑦曾有研究人員對同一批受過訓練的保險推銷員進行研究。因為這批推銷員接受了同樣的培訓，業績卻差異很大。研究人員取其中業績最好的10%和最差的10%對比，研究他們每次推銷時自己開口講多長時間。研究結果很有意思：業績最差的那一部分，每次推銷說的話累計為30分鐘;而業績最好的10%，每次累計只說12分鐘。

　　⑧很顯然，說得少，自然聽得多。聽得多，對顧客的各種情況、疑惑、內心想法自然了解得多，就會采取相應措施，結果業績自然優秀。

　　⑨善于傾聽，還能使你有好人緣。

　　⑩為什么?因為一般人喜歡講，不善于聽。因此，他喜歡講，你善于聽，那當然是一種絕配。

　　11 美國最有影響的人生導師卡耐基，有一次到一個著名植物學家家里做客，整個晚上植物學家都津津有味地給卡耐基講各種千奇百怪的植物。而卡耐基呢?聽得津津有味，目不轉睛，像個特別喜歡聽故事的孩子，中間只是偶爾忍不住問一兩句。沒想到，半夜離開時，植物學家緊握著卡耐基的手，興奮地對卡耐基：“你是我遇到的最好的談話專家。”

　　12 卡耐基一個晚上根本就沒有說什么話，只是聽，卻居然獲得了“最好的談話專家”的美譽!

　　(文/周士淵有刪改)

　　14.本文第①段是如何引題的?這樣寫的作用是什么?(2分)

　　15.請以第③段為例，簡析本文的語言特點。(2分)

　　16.第 11 段中兩個“津津有味”相同嗎? 談談你的理解。(2分)

　　17.說說本文第11段所用論據的特點。(2分)

　　初中語文閱讀理解練習答案：

　　14.(2分)由人們日常的交往引出議論的話題;點明了學會傾聽的重要性。

　　15.(2分)第③段以設問(自問自答)的形式，以通俗的語言，進行說理，使人容易接受;本文語言通俗，層次分明，含有豐富的哲理，說理情強。

　　16.(2分)不相同。植物學家的“津津有味”指他對自己專業知識的熟識和熱愛(講得有興趣，有滋味、趣味等)。卡耐基的“津津有味”指他善于傾聽(聽得投入)，興趣濃厚，對對方尊重。

　　17.(2分)運用了名人事例做論據，論證了“善于傾聽，還能使你有好人緣”;具有較強的說服力。

　　18.(2分)善于傾聽好處多(意思接近即可)