蘇科版七年級下冊數學電子課本

數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。那么關于七年級下冊數學怎么學習呢?以下是小編準備的一些蘇科版七年級下冊數學電子課本，僅供參考。

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七年級下冊數學知識點

一、事件:

1、事件分為必然事件、不可能事件、不確定事件。

2、必然事件：事先就能肯定一定會發生的事件。也就是指該事件每次一定發生，不可能不發生，即發生的可能是100%(或1)。

3、不可能事件：事先就能肯定一定不會發生的事件。也就是指該事件每次都完全沒有機會發生，即發生的可能性為零。

4、不確定事件：事先無法肯定會不會發生的事件，也就是說該事件可能發生，也可能不發生，即發生的可能性在0和1之間。

二、等可能性：是指幾種事件發生的可能性相等。

1、概率：是反映事件發生的可能性的大小的量，它是一個比例數，一般用P來表示，P(A)=事件A可能出現的結果數/所有可能出現的結果數。

2、必然事件發生的概率為1，記作P(必然事件)=1;

3、不可能事件發生的概率為0，記作P(不可能事件)=0;

4、不確定事件發生的概率在0—1之間，記作0

三、幾何概率

1、事件A發生的概率等于此事件A發生的可能結果所組成的面積(用SA表示)除以所有可能結果組成圖形的面積(用S全表示)，所以幾何概率公式可表示為P(A)=SA/S全，這是因為事件發生在每個單位面積上的概率是相同的。

2、求幾何概率：

(1)首先分析事件所占的面積與總面積的關系;

(2)然后計算出各部分的面積;

(3)最后代入公式求出幾何概率。

初一數學月考練習題

一、選擇題

1.-3的絕對值是()

(A)3(B)-3(C)13(D)-13

2.絕對值等于其相反數的數一定是()

A.負數B.正數C.負數或零D.正數或零

3.若│x│+x=0,則x一定是()

A.負數B.0C.非正數D.非負數

二、填空題

4.│3.14-|=_________

5.絕對值小于3的所有整數有_________

6.數軸上表示1和-3的兩點之間的距離是_________;

7.正式排球比賽,對所使用的排球的重量是嚴格規定的,檢查5個排球的重量,超過規定重量的克數記為正數,不足規定重量的克數記作負數,檢查結果如下表：

+15-10+30-20-40

指出哪個排球的質量好一些(即重量接近規定重量)?你怎樣用學過的絕對值知識來說明這個問題?

8.寫出絕對值大于2.1而不大于5的所有整數_________

一個正數增大時,它的絕對值_________，一個負數增大時,它的絕對值_________。(填增大或減小)

9.如果|a|=4,|b|=3,且a>b,求a,b的值_________。

10.(1)對于式子|x|+13,當x等于什么值時,有小值?小值是多少?

(2)對于式子2-|x|,當x等于什么值時,有大值?大值是多少?

11.閱讀下列解題過程,然后答題：

已知如果兩個數互為相反數,則這兩個數的和為0,例如,若x和y互為相反數,則必有x+y=0.現已知:|a|+a=0,求a的取值范圍。

因為|a|+a=0,所以|a|與a互為相反數,所以|a|=-a,所以a的取值范圍是a0。

閱讀以上解題過程,解答下題

已知：|a-1|+(a-1)=0,求a的取值范圍。

初一數學下冊期末復習計劃

一、復習的主要內容

1、能正確地進行整式的運算。撐握運算的各種法則以及乘法公式。

2、能準確找出同位角。內錯角以及同旁內角并撐握判斷兩直線平行的方法以及平行線的特征。

3、認識百萬分之一。近似數與有效數字。認識統計表和條形統計圖以及形象統計圖，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

4、了解必然事件和不可能事件發生的概率，體會概率的取值在0，1之間。了解事件發生的等可能性，運用概率的語言說明游戲的公平性。體會概率的意義，能對兩類概率模型進行簡單計算;能設計符合要求的簡單概率模型。

5、掌握三角形分類。會畫三角形的中線.角平分線以及高.認識全等三角形撐握判斷三角形全等的方法以及利用全等知識解決實際問題。

6、認識常量與變量。了解自變量與因變量都是變量以及自變量與因變量之間的關系。

7、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀;認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;認識鏡面對稱現象。

二、復習的主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的.復習活動中經歷、體驗、感受數學 學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

三、復習的具體設想

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

3、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。