高三歷史的模擬考的復習知識點
我們在學習中要做好課堂筆記，筆記要記得簡明扼要、重點突出，能把與整個歷史時間有關的因素都勾畫出來，這樣就可以幫助我們理解，消化知識。以下是小編給大家整理的高三歷史的模擬考的復習知識點，希望能助你一臂之力!
高三歷史的模擬考的復習知識點1
中國古代的民族關系主要是相互融合的過程。農耕文明和游牧文明之間不斷的爆發戰爭，由于農耕文明較之游牧文明先進，所以即便農耕文明軍事失利，國破家亡，最后也會將征服者同化，最后融為一體。形成了目前我國的多民族大雜居，小聚居的社會格局。這些長期共同生活在一片國土上的各個民族統稱為中華民族。
一、民族融合的含義、主要方式和意義：見上文表述。
二、民族關系的特點、主要表現形式及歷代中央政府處理民族關系的主要方式(政策)
特點：有戰有和，以和為主。
表現：一是戰爭：①民族掠奪戰爭。②民族征服戰爭。③平定民族叛亂的戰爭。④反抗民族壓迫的民族起義。⑤反對外來侵略的民族自衛戰爭。
二是和平：①和親。②貿易。③會盟。④通貢。
處理方式(政策)：①戰爭。②設管理機構。③冊封。④和親。⑤會盟(“議和”)。⑥互市。⑦防御(如遷民屯邊，修筑長城等)
三、歷代中央政府對少數民族和邊疆地區的管轄(史實可略?)
東北：①唐：設黑水、忽汗州都督府。②元：設遼陽行省。③明：設奴兒干都司。④清：設盛京、吉林、黑龍江三個將軍轄區。
西北(新疆)：①西漢：前60年，設西域都護。②東漢：班超經營西域，重設西域都護。③唐：設安西、北庭都護府。④元：設嶺北行省。⑤清：設烏里雅蘇臺將軍(管理蒙古各部)、伊犁將軍(轄整個新疆地區)。
西藏：①元：中央設宣政院管轄西藏。②明：設衛所，建立僧官制度。③清：確立對_、班禪冊封制度;設駐藏大臣;金瓶掣簽制度;設理藩院。
西南(云貴川)：①西漢：漢武帝在西南夷設郡縣。②三國：蜀國任用少數民族首領做官。③唐：唐玄宗封皮羅閣為云南王。④元：設云南、四川行省;建立土司制度。⑤明：實行土司制度;貴州“改土歸流”后成為省級行政單位。⑥清：雍正大規模推行“改土歸流”。
臺灣：(1)臺灣自古以來就是中國領土。依據有：①三國吳：230年，衛溫率萬人船隊到達夷洲。②隋：隋煬帝三次派人去流求。③元：設澎湖巡檢司，管理澎湖和流球。④清：1662年，鄭成功收復臺灣;1683年，清軍入臺;1684年，清設臺灣府，隸屬福建省;1885年，設臺灣省。
(2)1895-1945年臺灣被日本割占，1945年日本戰敗投降，臺灣回歸祖國。
(3)臺灣是中國神圣領土一部分的法律依據
①1943年12月，中、美、英三國發表的《開羅宣言》明確規定：日本侵占的中國領土必須歸還。②1945年7月《波茨坦公告》重申《開羅宣言》的規定必須實施。③1972年，中美發表了《上海公報》，美國承認：只有一個中國，臺灣是中國的一部分。
(4)解決臺灣問題總的方針、原則、方式
方針：“和平統一，一國兩制”
原則：“堅持一個中國原則”
方式：“和平方式實現統一，但不承諾放棄使用武力”
四、統一的多民族封建國家的形成、發展和鞏固
1.中華民族的起源：原始社會末期，黃炎部落相互融合，形成了華夏族的主干。
2.民族融合的開始：春秋戰國時期，華夏族與其他各族通過經濟文化交流和頻繁的戰爭逐步融合，為秦建立統一的多民族國家奠定了基礎。
3.統一多民族國家的建立：秦朝的統一，標志著我國統一的多民族國家初步形成。
4.統一的多民族國家的初步發展：兩漢時期，實現了對西域、西南及華南兩廣地區的統治，既大大擴展了疆域，又有效地開發了邊疆。
5.民族大融合：魏晉南北朝時期，由于民族遷徙，各民族聯合斗爭以及少數民族統治者的改革，出現了中國歷第一次民族大融合的高潮。
6.統一的多民族國家的大發展時期：隋唐時期，高度繁榮的經濟文化對周邊少數民族有很強的吸引力，加上統治者實行開明的民族政策，以更大范圍、多種形式加強了與少數民族的聯系和管理，特別在西北和東北奠定了祖國疆域的基礎。
7.統一多民族國家進一步發展和民族融合高潮的再一次出現：五代遼宋夏金元時期，周邊少數民族建立了自己的政權，加強了與漢族的交往，逐步完成了封建化，為元朝更大規模的民族融合和多民族國家的重新統一奠定了基礎。元統一后，形成了中國歷第二次民族大融合的高潮。
8.統一的多民族國家的鞏固時期：明清時期，中央政府采取有力措施，解決了周邊少數民族問題，特別是在清朝，粉碎了少數民族貴族與西方侵華勢力分裂國家的陰謀;同時采取了有力措施加強了地方行政管理和中央集權，使我國統一的多民族國家形式鞏固下來。
高三歷史的模擬考的復習知識點2
君主專制中央集權制度——中國封建社會的基本制度
一.含義：
君主專制：就中央的決策方式而言，皇帝個人專斷獨裁，集國家權力于一身。
中央集權：相對于地方分權而言，中央對地方擁有統帥權，地方聽從中央。
特點：把專制主義的決策方式和中z央集權的政治制度有機地結合起來。
二.興衰過程：
⑴萌芽：戰國(理論：法家思想;實踐：商鞅變法：廢分封，行縣制)
⑵確立：秦朝(皇帝制、三公九卿制、郡縣制、《秦律》、選撥考察官吏;統一貨幣文字度量衡車軌;焚書坑儒加強思想控制;)。
⑶鞏固：西漢(中外朝制度、刺史制度、“推恩令”解決王國問題、察舉制和征辟制、“罷黜百家，獨尊儒術”儒家思想改造為封建社會的正統思想。
特點：重新加強了中央對地方的統治;將儒家思想改造為適應需要的指導思想)。
⑷完善：隋唐(三省六部制、科舉制。特點：用分權強君權;官員選拔規范化、制度化)。
以三省六部制為代表的中央行政體制、以科舉制為代表的選官用人制度、維護官僚隊伍廉潔高效的監察制度，是中國古代政治制度高度成熟的體現。這既是大一統中央集權國家發展的需要，非此不足以進行有效的控制和管理，又反映了社會結構的變化，不斷吸納新生力量，保持統治基礎的穩固。這正是漢唐以來政治制度的基本特點。
⑸加強：北宋。中央官制：二府三司制;
特點：強干弱枝;在中央分權的基礎上地方分權。
⑹發展：元朝中央：中書省;地方：實行行省制度。
特點：地方行政體系有了重大發展;建立了政府對邊疆地區的直接管理制度。
⑺強化、頂峰(衰落)：
明朝：廢丞相，內閣制度;八股取士。
清朝：設軍機處、大興文字獄。
明清時期封建專制主義中央集權制度空前強化，發展到頂峰，這也反映了封建制度的衰落
三.評價：
⑴積極影響：①政治：有利于國家的統一和社會的穩定。
②經濟文化：有利于經濟文化的交流和發展。
③民族關系：有利于各民族的交流和融合。
⑵消極影響：①經濟：阻礙了商品經濟和資本主義萌芽的發展。
②政治：封建專制空前強化極易出現失誤、暴政和腐敗。
③文化：文化專制阻礙科學發展和思想進步。
⑶認識：①中央集權制在我國封建社會延續了兩千多年，說明它是適應我國封建社會經濟基礎的;
②分散的小農經濟要求有一個強有力的中央政權來維護社會安定和國家的統一，保證小農經濟生產的發展;
③封建地主階級也需要有一個強有力的政權保護封建土地所有制，鎮壓人民的反抗;
④在中國兩千多年的封建社會中，生產力沒有發生質的變化，作為上層建筑的專制主義中央集權制度也不可能瓦解。
⑷中國古代加強專制主義中央集權制度的措施：
①加強君主權力。如秦始皇確立皇權至上的皇帝制度，漢武帝利用新儒學神化王權，明清強化君主專制等。
②加強思想控制。如秦始皇焚書坑儒，漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”，明清八股取士、大興文字獄等。
③變革中央和地方政府機構。如秦朝實行三公九卿制、推行郡縣制，漢代實行中外朝制度和刺史制度，明代廢丞相設內閣，清設軍機處等。
④注重選拔官吏和任免官吏。自秦廢分封制后，官吏任免權由皇帝一人決定。隋唐之后科舉考試，也是培養和選拔忠君之臣的重要途徑。
⑤加強監察機制。如秦代設御史大夫，漢代設刺史，宋代地方設通判等。
高三歷史的模擬考的復習知識點3
【什么是君主專制】
君主專制政體又稱君主專制或君主專政，是一種政治體制和政府形式，統治者君主(常稱國王或皇帝)擁有統治國家和公民自由的所有權力而沒有法律或法定的程序告訴君主如何行使權力，雖然有的宗教可能有能力阻止君主的某些行為。君主制是一種專制政體，君位采用世襲方式產生。
【明清君主專制特點】
明朝
1、廢除宰相制度：
A、過程：1380年，明太祖裁撤中書省和丞相，以六部分理全國政務。
B、影響：中國封建社會的宰相制度被廢除，君主專制進一步加強。
2、內閣的出現：
A、過程：廢除丞相后，明太祖設置殿閣大學士作為侍從顧問，幫助他處理政務;明成祖時，“內閣”出現。后來內閣地位提高，有了替皇帝起草批答大臣奏章的票擬權，張居正任首輔時，大權盡歸內閣。
B、地位：內閣不是法定的中央一級的行政機構或決策機構，只是皇帝的內侍機構，決策大權仍緊握在皇帝手中。
清朝
1、背景：清初的議政王大臣會議使皇權受到限制。
2、措施：
A、康熙帝時，設南書房，中樞機構一分為三，互相制約，集權于皇帝。
B、雍正帝時，設軍機處，軍機大臣跪受筆錄，軍國大事均由皇帝一人裁決。
3、影響：君主專制空前強化，中央集權進一步得到鞏固。
【必知知識點：明清君主專制對中國社會發展的影響】
積極作用：有利于多民族國家的統一和鞏固，社會安定，經濟發展和文化繁榮，為的出現提供政治保證。
消極作用：皇權極度膨脹，成為阻礙社會進步的重要因素。明清之際，英國等西方國家先后發生了資產階級革命或改革(英國的、美國的等)，建立起資產階級的統治，促進了資本主義的發展。而明清君主專制統治的空前強化，極大妨礙了社會的進步，從此，中國社會的發展開始大大落后于西方。
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