高考歷史易錯易混知識點整理

　　文科生要備考歷史的時候，要回歸課本，夯實基礎，強化對歷史學科基本知識、基本概念、基本線索和基本階段特征的記憶和理解。下面小編給大家整理了關于高考歷史易錯易混知識點，歡迎大家閱讀!

　　高考歷史易錯易混知識點

　　1.老子是道家學派的創始人，但不是道教的創始人，道教興起于東漢。

　　2.孟子的“仁政”不是對孔子“仁”的簡單繼承，從縱向來說，孟子的政治思想是對孔子“為政以德”思想的繼承與發展?？鬃拥摹叭省笔且环N含義極廣的倫理道德觀念，其最基本的精神即是“愛人”。孟子從孔子的“仁學”思想出發，把它擴充發展成包括思想、政治、經濟、文化等各個方面的施政綱領，即是“仁政”。

　　3.注意墨家學派不為統治者所重視，因為它代表的是小生產者的利益。

　　4.兵家學派的孫臏著有兵書《孫臏兵法》，但孫臏并不主張窮兵黷武。

　　5.“罷黜百家，獨尊儒術”并不意味著僅僅是儒家思想得到繼承與發揚，因為在這一時期還吸取了法家、道家、陰陽家等各家思想。

　　6.不能說甲骨文是我國最早的文字，只能說是目前已知的最早的漢字。

　　7.對秦朝“書同文”而言，政治上的統一既是其原因，也是其結果。

　　8.中國“文人畫”的突出特點不是畫景而是寫意。

　　9.中國古代小說的發展不只是長篇小說，也有唐代的傳奇小說、宋代的話本小說，還有短篇小說。

　　10.明清時期我國科技繼續發展，而西方文藝復興后科技也在迅速發展，但二者并不等同，我國明清時期的科技屬于傳統科技，而西方的是近代科技。

　　11.中國古代的四大發明在我國古代并沒有發揮太大的作用，不能說明其作用不大，只能說明任何重大科技發明創造，只有在它適應社會發展需要的時候，才發揮著改造社會的巨大作用。

　　高考歷史易混點

　　1、孟子的“民本”思想與社會主義民主的比較

　　古代民本思想以“君”為本，維護君主專制統治;社會主義民主政治以維護和實現人民群眾的根本利益為出發點和目的。

　　2、心學與理學有明顯的不同

　　從哲學觀上看，程朱理學堅持“性即理”的根本觀念，建立起一套以“理”為本體、以“窮理盡性”為方法的理學體系，屬客觀唯心主義;陸王心學則堅持“心即理”的根本觀念，建立了一套以“心”(道德仁心)或“良知”為本體、以“發明本心”或“致良知”為方法的心學體系，屬主觀唯心主義。

　　從道德主張上看，理學主張人應以外在的天理為行為規范;而心學則主張應以“內心”的自修、自省達到良知，從而為善。

　　3、古代中國文學藝術具有鮮明的時代特征

　　(1)、春秋戰國時期，中國社會處于變革的時代，思想領域出現百家爭鳴局面，孔子編訂整理《詩經》作為德行教化文本，屈原創作《離騷》抒發愛國情懷。

　　(2)、秦漢時期，大一統局面形成，漢賦以華麗的辭藻描繪恢宏氣勢的時代。

　　(3)、魏晉南北朝時期，社會動蕩不安，建安文學一掃浮麗文風，陶淵明的田園詩表達了對黑暗現實的不滿和對理想生活的向往。

　　(4)、唐朝的繁盛與科舉制度的最終形成，促成了唐詩的繁榮;唐朝以來，商品經濟的發展與市民階層的形成，使傳奇小說、詞、戲劇、風俗畫等世俗文學藝術得到發展。

　　(5)、明清時期，封建社會衰落與資本主義萌芽，使得反封建的小說、戲劇走向繁盛。

　　高中歷史高考知識點歸納

　　土地制度的演變

　　1.原始社會：土地屬于氏族公社所有，公社成員集體耕種，平均消費。

　　2.奴隸社會(夏商周)：土地歸國家所有，實行井田制。

　　(1)發展過程：開始實行(商)——盛行(西周)——瓦解(春秋)——廢除(戰國)。

　　(2)瓦解及原因：春秋時期，鐵農具和牛耕的使用(根本原因)，生產力的發展，井田制這種生產方式不能適應生產力發展的需要;許多私田出現;戰爭頻繁，勞動力減少;魯國等進行稅制改革，促使土地逐步由國有向私有轉變，逐步形成了封建土地所有制的剝削方式，井田制逐步瓦解。

　　3.封建社會的土地所有制：

　　(1)封建土地所有制的形成。戰國時期，各諸侯國先后進行了變法運動。封建制度最終在各國確立起來。其中，秦國的商鞅變法最為徹底，廢除井田制，以法律形式確立封建土地所有制。

　　(2)封建土地所有制特點。

　　封建土地所有制在中國存在兩千多年;封建地主依靠政治經濟特權，大量兼并農民土地;廣大農民只有很少土地或完全沒有土地，受封建地主和國家的剝削和壓迫，生活貧困。

　　(3)屯田制(三國)

　　原因：東漢末年，曹操為籌措軍糧，推行屯田。

　　做法：招募流農耕種田地;在軍事頻繁地區，讓士兵屯田。

　　作用：屯田制是封建制的土地國有制，屯田制的推行，安置了大批流亡農民，使流民有田耕種，有利于穩定了社會秩序，緩和社會矛盾;保證了軍糧供應;促進了北方農業生產的恢復和發展。

　　(4)均田制(北魏至唐中期)

　　目的：保證國家的賦稅收入和徭役征發。

　　主要內容：北魏時，國家將掌握的土地實行分配，給農民一定數量的田地;百姓繳納一定數量的租稅，服徭役和兵役。隋代和唐代前期推遲了服役的年齡，甚至可輸絹代役。

　　意義：中國古代一項比較完備重要的封建土地制度;保證國家的賦稅收入和徭役征發;北方農民的生產和生活相對穩定，開墾的荒地增多，有利于社會經濟的恢復和發展;保證農民的生產時間，促進農業的發展。 瓦解原因：土地兼并嚴重和土地買賣的頻繁。

　　(5)明代后期，土地高度集中，激化社會矛盾，明末農民起義提出“均田免糧”口號，表達了廣大農民獲得土地的愿望，說明封建土地制度成為農業生產發展的桎梏。

　　高中歷史高考必備知識

　　精耕細作技術的成熟

　　1.春秋戰國和秦漢時期：壟作法、《氾勝之書》、耬車、犁壁、耦犁、代田法、區田法、耕作制度以連年種植為主，開始出現兩年三熟制。

　　2.魏晉南北朝：《齊民要術》——世界上現存最早的農書、輪作和綠肥種植比歐洲早一千多年;江南和成都平原農業的發展。

　　3.隋唐時期：水稻種植普遍采用育秧移栽等技術;曲轅犁，中國耕犁已相當完善。

　　4.宋元時期：精耕細作技術進入全面成熟時期;耬鋤;水旱輪作的稻麥復種制，標志著我國精耕細作水平上升到一個新的高度;農作物品種交流非常廣泛;南宋時江浙地區成為全國經濟重心，東北、西北地區得到發展。

　　5.明清時期：多熟種植;培育大量農作物新品種;引進玉米、甘薯高產作物;經濟作物種植面積擴大;《農政全書》

　　2領先世界的古代手工業

　　列舉古代中國手工業發展的基本史實，認識古代中國手工業發展的特征。

　　古代手工業發展的特征：①歷史悠久，素稱發達。②官營手工業、私營手工業、家庭手工業三種經營形態并存。③部門不斷增加，分工越來越細。④手工業生產技術不斷進步、手工業生產規模不斷擴大。⑤經濟重心南移與手工業生產布局成相應變化。

　　高中歷史知識點

　　一、素稱發達的古代手工業

　　原始社會晚期 ：手工業從農業中脫離出來

　　夏商周時期 ，手工業有了較大發展，由官府壟斷

　　春秋戰國時期 ：官營手工業，私營手工業、家庭手工業三種主要經營形態

　　二、高超的冶金技術

　　1.冶銅技術

　　新石器時代：出現小件青銅器→夏：鑄造比較講究→商周：繁榮(如司母戊鼎)→春秋至秦漢： 廣泛采用鎏金、鑲嵌工藝

　　2.冶鐵技術 西周：已有鐵器→戰國：鐵農具推廣→漢代：鐵農具取代木、石和青銅農具，東漢：杜詩發明水排，用水力鼓風冶鐵

　　3.煉鋼技術 春秋晚期：已能制造鋼劍魏晉南北朝：灌鋼法16世紀以前中國煉鋼技術領先世界

　　三、享譽世界的制瓷業

　　1.中國是世界上最早發明瓷器的國家。

　　2.商代燒制出了原始瓷器

　　3.東漢瓷器的生產技術達到成熟階段，早期生產的是青瓷，后來又燒制出白瓷

　　4.唐朝形成南青北白兩大系統。

　　5.宋代我國制瓷技藝大放異彩，涌現出一批名窯。

　　6.元朝景德鎮窯成為全國的制瓷中心，燒制出白地藍花的青花瓷。

　　7.明清時期中國瓷器的高速發展，景德鎮成為全國的“瓷都”。明中后期又燒制出彩瓷，以五彩瓷最為有名，到了清代，還發明了琺瑯瓷。

　　青瓷——白瓷——青花瓷——五彩瓷——琺瑯瓷

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