Where's my pen教案及反思
教案是一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)正常開展的重要保障，為了幫助各位英語(yǔ)老師做好英語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硪荒昙?jí)上冊(cè)Where's my pen教案及反思，供你參考!
Where's my pen英語(yǔ)教案：
教學(xué)目標(biāo)：
1. Enable the students read and understand “in, on, under”
2. Let students can use the words to make the sentences.
3. To finish some exercises.
教學(xué)準(zhǔn)備：
English book
tape
cards
computer
some cards with price
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. How to use “in , on, under” to make sentences
2. To enable the Ss to study in groups and co-operate skillfully.
3. How to make dialogues and act them out.
板書設(shè)計(jì)：
Module10 Unit1 Where’s my pen?
in, on, under
教學(xué)過程：
基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 調(diào)整措施
一、Warming up and Revision
1. Say all together.
2. Say the sentence two by two.
二、Leading-in
Learn the game and
“in ,on, under”
1. Listen to the tape.
2. Listen and repeat.
3. Answer the questions asked by teacher.
三、Further Development
1. Sing a song ：Happy Birthday
2. Review the sentences and dialogue
四、 Practice
Have you seen a game, which is about “Where’s my pen?” Today we are going to play this game.
Listening and reading Activities
Play the tape.
Play the tape.
Answer teacher’s questions like where my
pen is?
教學(xué)過程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 調(diào)整措施
1. Act the dialogues out like a game in pairs.
2. Students do play the game and began to have a competition
Do the exercises.
Act it out like a game
One student puts a book on the desk and asks “Where is my book?” The other one answer it.
The change the objects and ask and answer.
Play games.
Divide all the students into two pairs.
Guess “where is the ball/pencil/eraser/book/ruler/balloon…?”
To bring a competition to the class.
Listen and match
Do and say
五、 Homework
Act the drama in pairs.
Where's my pen教學(xué)反思：
心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過，“一切有效的工作必須以某種興趣為先決條件”。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是如此。在中國(guó)，英語(yǔ)是屬于外來語(yǔ)，小學(xué)生要長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣并非易事。它需要小學(xué)英語(yǔ)老師認(rèn)真研究教學(xué)方法，研究小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律。對(duì)于小學(xué)生來說，最初接觸英語(yǔ)時(shí)都比較感興趣。因?yàn)閷?duì)于初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生來說，英語(yǔ)實(shí)在是太新奇了。隨著時(shí)間的推移，一部分小學(xué)生開始失去興趣，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力減弱了，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，記單詞等任務(wù)的乏味，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就變得沒勁了。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，把學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)放在重要的位置。游戲是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種途徑。
在我設(shè)計(jì)的這堂課中，我使用了兩個(gè)游戲。第一個(gè)是簡(jiǎn)單的傳話游戲。我先讓學(xué)生們安靜，悄悄地告訴第一個(gè)學(xué)生一句話 “Is it on your desk?” 或“Is it in your desk?” 并讓學(xué)生悄悄地把這句話傳到后面的學(xué)生。最快把話傳到最后的學(xué)生并準(zhǔn)確地說出來的一組為勝。這游戲的目的是讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)機(jī)械地練習(xí)所學(xué)的句型。第二個(gè)游戲是先讓學(xué)生閉上眼睛，一個(gè)學(xué)生把文具藏起來，并讓其他的學(xué)生用所學(xué)的句型找出文具。在這個(gè)游戲中，學(xué)生可以在我設(shè)計(jì)的情景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，并在原來的句型上加以擴(kuò)展，如Is it in your bag/ pencil case?等。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)。我在游戲中開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，既可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
對(duì)于小學(xué)生來說，游戲教學(xué)是有趣的，對(duì)學(xué)習(xí)是很有幫助的。因?yàn)橛螒虿坏怯腥さ?，而且游戲提供給學(xué)生一個(gè)開口說英語(yǔ)的欲望，連平時(shí)很少說話的學(xué)生都參與到游戲中，并大膽地說幾句。在課堂上善用游戲能幫助學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)的聽、說，詞匯和句型，并在課堂上形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用不可估量。游戲不僅是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑，也是提供給學(xué)生用語(yǔ)言交際的一種途徑。
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