《過新年》音樂教案及反思

　　《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。下面是學習啦小編為你帶來《過新年》教案及反思，供你參考。

　　《過新年》教案

　　教學目標：

　　1、了解春節的由來和習俗，培養學生的興趣和調動他們的積極性。

　　2、 能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗過新年愉悅的心情。

　　3、 認識打擊樂器“鼓”、“鈸”，通過節奏訓練，能使學生積極參與表演。創編律動表現音樂情緒，培養學生的創新能力和自主學習的能力。

　　教學重點：

　　1、了解春節的基本習俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

　　2、能積極完成各項律動、參與表演。

　　教學難點：能正確演唱歌曲《過新年》，體會過年時喜悅和熱烈的氣氛。

　　教學準備：多媒體、鼓、鈸、各色彩帶

　　設計理念：

　　本課的設計從學生的興趣、能力和需要出發，為學生提供感受音樂、表現音樂、創造音樂的機會。

　　在教學設計中，以下的音樂基本理念都有較好體現：以興趣愛好為動力 面向全體學生 重視音樂實踐弘揚民族音樂 完善評價機制。

　　教學課時：一課時

　　教學內容：

　　一、生隨音樂《春節序曲》進教室，師生問好。

　　二、新授內容

　　1、導入：

　　(播放歌曲《新年到》)

　　師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢?

　　生：過年

　　2、介紹春節習俗

　　師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢?

　　(出示課件)

　　介紹掃塵、對聯、貼窗花等

　　師：關于年的由來，這里還有一個小故事。

　　(教師講故事)

　　3、 學唱歌曲

　　師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》。

　　a 、師范唱

　　b、有節奏的朗讀歌詞

　　(1)提出鼓點“咚咚嗆”

　　(2)游戲。歌詞接龍，我來問，你來答(咚咚嗆)

　　c 、聽唱

　　(1)聽歌曲《過新年》(生學唱，并模仿其中一句)，看誰學得快。

　　(2)聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句(播放音樂)，師琴聲伴奏。

　　(3)聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。

　　(4)師彈琴，生齊唱(歡快、活潑的情緒)。

　　(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

　　4、認識器樂、并伴奏

　　a 、認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。(出示課件)

　　學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)

　　b 、師與生在音樂中的配合示范

　　c 、用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現

　　d 、請同學上臺表演。

　　三、歌曲音樂文化擴展

　　師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看北方的熱鬧氣氛。學生活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲, 咚咚咚咚嗆” 的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

　　師：同學們的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年!

　　教師活動：播放《過新年》伴奏音樂，與學生一起活動。

　　四、小結

　　今天，我們太高興了，現在，就請同學跟老師來倒數“3、2、1” ，一起迎接新一年的到來。(播放課件)

　　在這里，老師祝小朋友們學習進步、身體健康、做永遠快樂的小天使。今天的課就上到這里，謝謝大家。

　　《過新年》反思1

　　《過新年》是一首歡快，熱烈的兒童歌曲，歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快，活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚咚咚鏘”的反復出現，為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的過新年歡樂情景。

　　本課在設計時，我就有意突出創設熱烈歡快的課堂氛圍，讓幼兒在輕松愉快的環境中學習歌曲。復習打擊樂器是把熱烈氛圍帶入課堂，模仿律動，旨在培養幼兒動作的協調性及對音樂節奏的感覺，為歌曲創作律動做好鋪墊。所以幼兒能夠載歌載舞地演唱歌曲，身體活動起來，處于興奮狀態。學唱歌曲從按節奏讀詞作起效果很好，幼兒解決了節奏問題，學唱歌曲就輕松了許多，只用了三遍，孩子們基本學會演唱，再分組鞏固，有競賽的性質，幼兒參與很積極。學會歌曲后，再鞏固四分休止符的同時，創編“嘿”的襯詞，將歌曲演唱氛圍推上高潮。幼兒情緒非常飽滿。聆聽《新年好》重溫了熱烈歡快的音樂氛圍，最后在喜洋洋的歌曲演唱中結束此活動。從課堂的效果來看，基本完成了教學目標的要求，幼兒能夠熱烈歡快地演唱歌曲，從演唱到聆聽，整個教學過程中，他們始終保持著濃厚的興趣，并積極配合教師所設計的各個環節的活動，小組間，師生間配合默契，使孩子們在情感上體會到新年的快樂。

　　最初設計此課時，我還擔心把模仿敲打“咚咚咚鏘”放到學唱歌曲前，孩子們會不會因為對模仿感性趣而忽視歌曲的學唱，從實際看來，擔心沒有必要，他們在前面的每項環節中，都已經進入學習狀態，興趣指引他們不斷向前探索，有此可見，興趣是最好的老師，教師只要把握好興趣的尺度，就會成功地駕馭課堂。

　　《過新年》反思2

　　《過新年》是中班“新年到”主題里的一節課，我把這節課安排在了元旦前，更能讓小朋友感受到新年里歡樂、熱鬧的氛圍。其次，《過新年》本身是一首歡快，熱烈的兒童歌曲，歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節奏特點，曲調歡快，活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音“咚咚咚咚鏘”的反復出現，更為歌曲增添了熱烈歡快的節日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋的過新年歡樂情景。

　　這節課分為兩個課時，第一課時時主要以歌唱為主，在活動中，我出示了圖譜讓幼兒理解其中的歌詞，沒想到沒唱幾遍小朋友就學會了，對歌詞里的“咚咚咚咚鏘”唱得更是順溜，還唱出了鏗鏘有力的感覺。在音準方面，附點音符方面都掌握地不錯。但是有一個問題就是，小朋友很喜歡在前奏的時候搶唱，針對這個現象，我讓小朋友在前奏的時候來拍手打節奏，通過這個辦法很好地解決了這個現象。

　　第二個課時的時候，我讓小朋友把身邊的各種會發出聲音的東西變成樂器，來打節奏。很多小朋友都能想到拍手、跺腳、拍大腿等。我先讓小朋友根據自己想到的來為歌曲打節奏，小朋友都玩得不亦樂乎。后來我又對小朋友進行了啟發，小朋友想到了，我們用手拍地板也能發出聲音，用手拍凳子也能發出聲音，隨后小朋友進行了嘗試，不試不要緊，一試小朋友根本停不下來，看來小朋友對這個玩法十分感興趣。

　　在整個活動中，我光顧著小朋友的興趣，沒有很好地引導小朋友按節奏來打節奏，在下次音樂活動的要注意這些問題。