新課標人教版三年級語文上冊教案

　　對于三年級新課標人教版的下冊語文教學，有一份優秀的教案會讓你的教學質量有所提高，下面是由學習啦小編為大家整理的新課標人教版三年級語文上冊教案，希望大家可以幫助到大家!

　　新課標人教版三年級語文上冊教案(一)

　　春蠶

　　教學目的

　　1.通過理解課文，了解養蠶的過程和母親養蠶的辛苦，從中受到熱愛勞動和孝敬父母的思想教育。

　　2.通過重點句的教學，訓練學生在句與句的聯系中理解文章思想內容的能力。

　　3.學習本課生字新詞，練習用“……一天天……也一天天……”說話。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　了解母親養蠶的過程，著重從養蠶的過程中體會母親養蠶的辛苦。

　　教學難點

　　怎樣將了解母親養蠶的過程與母親養蠶的辛勞結合起來教育學生熱愛勞動和孝敬父母。

　　教學時間

　　3課時。

　　教學準備

　　幻燈、小黑板。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1.同學們你們知道蠶嗎?誰能簡單說說你對蠶的了解。

　　2.課題為什么說是春蠶呢?(春天是養蠶的季節。)

　　二、完成預習

　　1.讀預習提示，這篇課文寫的是什么?

　　2.找出預習的要求有幾項?指名讀

　?、僮x讀課文，看看母親是怎樣養蠶的，她在養蠶過程中付出哪些辛苦。

　?、谝⒁庾x懂每句話，還要注意作者是怎樣把自己親自做的和看到的事情寫清楚的。

　　3.初讀課文，標出文章的自然段。

　　4.找學生把預習中的兩個要求簡單回答一下。(回答不準確，可留作講讀課文時解答。)

　　三、指導學生自學生字詞

　　1.輕聲讀課文，要求讀準字音，特別是生字的字音，把握不準的字音可劃在書上。

　　2.注意讀準下面帶點字的字音：

　　照例(lì) 蠕(rú)動 抖(dǒu)落

　　小匾(biǎn) 滲(shèn)著汗 扎(zhā)成

　　兩鬢(bìn)

　　3.檢查生字的讀音：(將生字抄在小黑板上。)

　　指名讀，齊讀，特別注意加黑字的字音。

　　新課標人教版三年級語文上冊教案(二)

　　趙州橋

　　教學目標：

　　1.學會本課的14個生字。能正確讀寫"石匠、雄偉、砌成、橫跨、創舉、沖擊、沖毀、堅固、而且、圖案、智慧"。

　　2.有感情地朗讀課文。選擇自己喜歡的自然段背誦下來。

　　3.通過理解重點詞句，了解趙州橋的有關知識，了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

　　4.領會怎樣圍繞一個意思寫一段話，積累語言。

　　教學步驟：

　　第一課時

　　學習目標：

　　1.初讀課文，整體感知。

　　2.學習第一、二自然段。

　　教學過程：

　　(一)導入

　　今天我們要學習的這篇課文，向大家介紹的是一座古老的橋。大家一定想知道這是怎樣的一座橋。下邊就讓我們先來看看這座橋(出示趙州橋的圖片)，它的名字叫趙州橋。

　　(二)看圖說話

　　這座橋，長50多米，寬9米多，是一座石拱橋。請同學仔細觀察，想一想與你們平時見到的橋有什么不同?(下面沒有橋墩;橋下面有一個大橋洞，大橋洞頂上兩邊分別有兩個小橋洞。)

　　小結：大家一看就覺得它的確是一座與眾不同的大橋。50多米長的大橋橫跨在寬闊的河面上，中間卻沒有一個橋墩。大橋洞頂上兩邊還各有兩個小橋洞。這獨特的設計也是前所未有的。這種設計出于何人之手?大橋建造于哪個年代?這樣的橋有什么優點?學完課文大家就會清楚了。

　　(三)初讀課文

　　1.自由讀課文，把帶有生字詞的句子讀兩遍。

　　2.抽查自學效果，出示不帶音節的生字詞卡讓學生讀。

　　3.理解生詞。(質疑、交流)

　　4.指讀課文。要求：讀準字音，把句子讀連貫。最后一個自然段可全班齊讀。

　　為什么說"趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產"?帶著這個問題認真地學習每一個自然段。

　　(四)學習第一自然段

　　1.自學第一自然段，這段介紹了有關趙州橋的什么?

　　2.小組討論交流，各組代表相互補充。(介紹了趙州橋的地點，設計者，建造的年代，還告訴趙州橋是世界聞名的)。

　　3.初步理解"世界聞名"。

　　(五)學習第二自然段

　　1.了解句與句之間的聯系

　　(l)這個自然段共有6句話，先讀前2句，這兩句告訴我們什么?(第①句概括地寫趙州橋非常雄偉。第②句具體寫大橋的雄偉，是用具體數字寫了橋的長度，寬度;用既能走車，又能走人，進一步說明橋寬。兩句都是寫橋非常雄偉。)

　　(2)讀③④兩句邊讀邊想：趙州橋在設計上有哪些特點(第一個特點，沒有橋墩，只有一個拱形大橋洞;第二個特點大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個小橋洞。)

　　(3)這樣的橋有什么優點?讀⑤⑥兩句話。(既減輕流水對橋身的沖擊，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。)

　　新課標人教版三年級語文上冊教案(三)

　　翠鳥

　　教學目標：

　　1、了解翠鳥的外形和活動的特點，進而理解這些特點和翠鳥捉魚本領的關系，初步知道翠鳥的特點是為了適應環境而漸漸形成的，教育學生懂得愛鳥、護鳥。

　　2、學習作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。

　　3、能聯系上下文理解課文中的一些詞語。

　　4、利用多媒體技術激發學生學習興趣，優化課堂結構。

　　5、學會本課生字新詞，朗讀課文，背誦課文第1 —3 自然段。

　　教學重點：

　　抓住描寫翠鳥的外形和活動特點的詞句。

　　教學難點：

　　引導學生理解課文內容。學習作者的觀察順序和觀察方法。

　　課前準備：

　　多媒體(教學錄像)、投影儀

　　課時安排：

　　3 課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、形象感知，導入新課。

　　播放關于翠鳥的教學錄像，直觀形象地認識翠鳥，進而導入新課，板書課題。

　　二、初讀課文，自學字詞

　　1、學生自讀課文，自學生字新詞。

　　2、學生互相交流難點字詞。

　　3、分組分段朗讀課文。

　　三、學習第一自然段

　　1、投影翠鳥，學生自讀，思考：這段寫翠鳥的什么?(外形)

　　2、提示：課文從三個方面描寫了翠鳥的外形，是哪三個方面呢?

　　3、四人小組自學。

　　4、交流討論，教師適時點撥。

　　(1 )第一句：寫了翠鳥愛停在葦稈上。突出外形特點：“紅色的小爪子”。

　　(2 )第二——五句：寫翠鳥的顏色。用一個詞概括(“鮮艷”)。

　　重點理解：作者是怎樣把翠鳥的顏色鮮艷寫具體的?

　　頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。

　　背上：淺綠色的外衣

　　腹部：赤褐色的襯衫

　　聯系上文，理解“鮮艷”的意思(形容顏色又鮮明又美麗)。

　　思考：為什么作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來打比方?體現了作者怎樣的一種感情?(對翠鳥的喜愛之情)

　　(3 )第六句

　　學生自讀句子，找出能概括本句的詞語(小巧玲瓏)。

　　“小巧玲瓏”是什么意思?哪些地方能看出它小巧玲瓏?

　　眼：透亮靈活

　　嘴：又尖又長

　　聯系上文理解“小巧玲瓏”(形容又小又靈巧精致)。

　　5、結合板書，小結本段

　　6、指導訓練朗讀。

　　板書設計：

　　紅色的小爪子

　　外形顏色鮮艷頭上(頭巾)

　　背上(外衣)腹部(襯衫)

　　小巧玲瓏眼(透亮靈活)

　　嘴(又尖又長)