丟失的香柚閱讀理解題及答案
丟失的香柚暗含社會上許許多多美好事物的丟失，作者以丟失的香柚為題，表達了自己悲痛的心情。下面由學習啦小編為你帶來關于丟失的香柚閱讀答案，希望對你有幫助!
丟失的香柚閱讀材料
“大串聯”時期，我從哈爾濱到了成都，住在氣象學校，那一年我才17歲，頭一次獨自離家遠行，全憑“紅衛兵”袖章做“護身符”。
我第二天病倒了。接連多日，和衣裹著一床破棉絮，蜷在鋪了一張席子的水泥地的一角發高燒。
高燒初退那天，我睜眼看到一張憂郁而文秀的姑娘的臉。她正俯視我。我知道，她就是在我病中服侍我的人。又見她戴著“紅衛兵”袖章，愈覺得她可親。
我說：“謝謝你，大姐。”看上去她好像比我大二三歲。
一絲悱然的淡淡的微笑浮現在她的臉上。
她問：“你為什么一個人從大北方串聯到大南方來呀?”
我告訴她，我并不想到這里來和什么人串聯。我父親在樂山工作，我幾年沒見他的面了，想他!我委托她替我給父親拍一封電報，要父親來接我。
隔日，我能掙扎著起身了，她又來看望我，交給了我父親的回電——寫著“速回哈”三個字。
我失望到頂點，哭了。
她勸慰我：“你應該聽從你父親的話，別叫他替你擔心。樂山正武斗，亂極了!”
我這時才發現，她戴的不是“紅衛兵”袖章，是黑紗。
我說：“怎么回去呢?我只剩幾毛錢了!”雖然乘火車是免費的，可千里迢迢，身上總需要帶點錢啊!
她沉吟片刻，一只手緩緩地伸進衣兜，掏出5元錢來，慚愧地說：“我是這所學校的學生，‘黑五類’。我父親剛去世，每月只給我9元生活費，就剩這5元錢了，你收下吧!”她將錢塞在我手里，拿起笤帚，打掃廁所去了。
我第二天臨行時，她又來送我。走到氣象學校大門口，她站住了，低聲說：“我只能送你到這兒，他們不許我邁出大門。”她從書包里掏出一個柚子給了我：“路上帶著，頂一壺水。”
空氣里彌漫著柚香。我說：“大姐，你給我留個通信地址吧!”
她注視了我一會兒，低聲問：“你會給我寫信嗎?”
我說：“會的!”
她那么高興，便從她的小筆記本上扯下一頁紙，認認真真給我寫下了一個地址，交給我時，她說：“你們哈爾濱不是有座天鵝雕塑嗎?你在它前邊照張相寄給我，好嗎?”
我默默地點了一下頭。我走出很遠，轉身看，見她仍呆呆地站在那里，目送著我。
路途中缺水，我嘴唇干裂了，卻舍不得吃那個柚子。在北京轉車時，它被偷走了。
回到哈爾濱的第二天，我就到松花江畔去照相。天鵝雕塑已砸毀了。滿地碎片。一片片仿佛都有生命，淌著血。
我不愿讓她知道天鵝雕塑砸毀了，就沒給她寫信……
去年，聽說哈爾濱的天鵝雕塑又復雕了，我專程回了一次哈爾濱，在天鵝雕塑旁照了一張相，彩色的。按照那頁發黃的小紙片上的地址，給那位銘記在我心中的大姐寫了一封信，信中夾著照片。
信退回來了。信封上，粗硬的圓珠筆字寫的是——“查無此人”。
她哪里去了?
想到有那么多我的同齡人“消失”在十年動亂之中了，我的心便不由得悲哀起來。
【注】①“大串聯”：““””中以“革命”的名義天南地北地聯系。②“黑五類”：““””中，父輩或祖輩乃至曾祖輩是地主、富農、反革命、壞蛋和右派分子等的人被稱作“黑五類”。
丟失的香柚閱讀題目
7.下列對小說的分析，不準確的兩項是( )
A.“大姐”是“黑五類”，但她毫無偏見地幫助“我”這個“紅衛兵”，這體現了樸素的階級感情，說明“黑五類”中也有好人。
B.“我”從哈爾濱“串聯”到成都，不是為了“革命”，而是去探望很久不見的父親，這并不是為了表現“我”的自私，實際上是對““””中所謂的“革命大串聯”的嘲弄和諷刺。
C.“大姐”對“我”一往情深，而“我”卻并沒有及時寄照片過去，這表現了“我”有些自私，沒有珍惜“大姐”的真情。
D.這篇小說立意深刻，以小見大，發人深省，是小小說中之大手筆。
E.這是一篇帶有散文風格的小說，它采用第一人稱敘述，顯得真實親切，有一種“天然去雕飾”的自然之美。
8.“大姐”為什么希望“我”在哈爾濱的天鵝雕塑前照張相送給她?這一情節有何作用?
9.文章以“丟失的香柚”為題，有什么深刻用意?
10.小說最后一段意蘊豐富，句中“消失”和“悲哀”二詞有何深刻含義?試結合文本進行分析。
參考答案
7.AC
8.天鵝是美的化身，“大姐”如此喜歡天鵝，表明她身處困境仍不忘追求美。這一情節，表現了“大姐”的心靈和感情像天鵝一般美好純潔，也為下文情節的展開做了鋪墊。
9.“香柚”象征著“大姐”美好的心靈，偉大的愛心。“丟失的香柚”既是寫“大姐”給“我”的香柚在火車上被偷而丟失，又有深意——““””使許多像“大姐”這樣的有著純潔美好的心靈的人遭到迫害，使他們在社會上“丟失”，揭露了““””使我們國家民族丟失了許多美好的事物。
10.(1)消失：①肉體的消失;②寶貴青春的消失;③美好心靈的消失。
(2)悲哀：這個“悲哀”不僅是為像給“我”香柚的大姐那樣的同齡人遭受““””的浩劫而悲哀，更是對過去寶貴青春、美好心靈的消失而悲哀，是為““””這段民族歷史而悲哀。
丟失的香柚閱讀答案
7.A項，“說明‘黑五類’”中也有好人”分析錯誤。C項，“這表現了‘我’有些自私，沒有珍惜“大姐”的真情”分析錯誤，“我”沒有及時寄照片給大姐并非因為“我”自私，是因為“我”不愿讓她知道天鵝雕塑砸毀。
8.天鵝雕塑是美好事物的象征，大姐希望“我”送天鵝雕塑照片給她，表明了她對美好事物的追求;這一情節的設置，在內容上暗示了大姐的美好心靈，結構上為下文情節的展開做了鋪墊。
9.標題中“丟失的香柚”有兩重含義，在表面上它是指“我”在火車上被人偷走的香柚，是大姐送給“我”的“珍貴”之物，它代表了大姐美好的情誼;同時，“香柚”又是大姐美好心靈的象征，在那個動亂的年代，大姐以及社會上許多擁有美好心靈的年輕人因遭受迫害而“消失”，所以“丟失的香柚”又暗含社會上許許多多美好事物的丟失，作者以“丟失的香柚”為題，表達了自己悲痛的心情，以引發人們對““””災難的沉思。
10.理解“消失”的含義，需聯系““””的歷史背景以及語境分析作答;“悲哀”的含義要本著詞不離句的原則，聯系語境以及“消失”的含義，弄清悲哀的主體對象，一是為像大姐一樣的同齡人在““””中遭受迫害的命運而悲哀，一是為過去寶貴的青春、美好心靈的消失而悲哀，一是為““””這段歷史而悲哀。
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