小學低年級作文加評語
小學作文是小學語文教學的重點,也是難點,低年級階段的作文起步訓練對學生將來的作文水平有很大影響。下面是學習啦小編為您整理的關于小學低年級作文加評語的內容，希望對您有所幫助!
小學低年級作文加評語一
一陣陣春風送走了冬爺爺，迎來了春姐姐。春姐姐為沉睡了一冬天的大地換上了新裝。
草地上的小草發芽了，它們爭先恐后的和春姐姐打招呼。
河邊的柳樹也長出了新芽，在春風的吹動下翩翩起舞。
路邊的花朵也爭奇斗艷的開放。有黃色的迎春花、白色的杏花、還有粉色的桃花。看上去漂亮極了。
遠處的田野里，小麥穿著整齊的綠色新衣，排成一列一列的，好像在歡迎春姐姐。
春姐姐喚醒了整個大地，使萬物變得生機勃勃。
我喜歡春姐姐，喜歡這個美麗的季節。
教師評語：這篇寫景的文章將春天擬人化，賦予了生命，顯得生動活潑，全文語言流暢。比喻句“小麥穿著整齊的綠色新衣，排成一列一列的，好像在歡迎春姐姐”膽大新穎。“翩翩起舞”用詞準確生動，形象地寫出了動態下的春風。是篇成功之作，值得推薦。
小學低年級作文加評語二
我是岐山三校，一年三班的學生，我最喜歡我班的那老師。
那老師是我們班主任，教數學和語文。她中等個，有一雙和我媽媽一樣漂亮的大眼睛。她上課非常認真，對同學們也非常好。在我學習方面遇到困難時，她都很耐心地給我講解，我在她的輔導下，學習成績有了很大的提高。
我非常感謝我們可愛，美麗的那老師。
教師評語：文中作者對那老師的眼睛和對同學們的學習幫助進行了描寫，表達了小作者對那老師的喜愛感謝。文章的行文采用總分總的結構，層次清晰有條理，首尾呼應，突出主題;文章語言流暢，感情真摯，字里行間流露出作者對那老師的感謝。
小學低年級作文加評語三
當你看到題目，一定會感到奇怪吧：喜羊羊明明是卡通人物，怎么會在我家呢?其實，這個“喜羊羊”并不是卡通人物，而是我的哥哥。我們之所以叫他喜羊羊，是因為他和喜羊羊一樣聰明的。
記得有一次，我奉媽媽之命去擦茶壺。茶壺好臟啊，茶垢足有一厘米厚，我無奈地用鋼絲球使勁地擦，可鋼絲球只在上面留下了淡淡的痕跡。我又用盡了各種辦法：結果把洗潔精用了一半;肥皂也磨掉了小半塊。可茶垢依然“死皮賴臉”地“賴”在茶壺上。正當我準備泄氣的時候，“救星”哥哥登場!他對我說：“白醋可以去除茶垢，你試試吧。”我半信半疑地往茶壺里倒了點白醋，再搖一搖茶壺里，然后用鋼絲球輕輕一擦，茶垢便紛紛“投降”了，再擦幾下，茶壺便干干凈凈、光潔如新了。我真佩服哥哥!我愛我的哥哥，當然，我也要做一只小“喜羊羊”!
教師評語：在小作者筆下，喜洋洋是“聰明”的代名詞。題目就設置了懸念，第一段釋疑，讓讀者期待像喜洋洋一樣聰明的哥哥出場。通過擦茶壺一事，前面極力渲染“我”的愚笨，為表現哥哥的聰明鋪成。
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