高中議論文作文和評語
高中議論文作文和評語
目前高中生的議論文寫作普遍存在認識膚淺、結構粗糙，語言蒼白等弊病。下面是學習啦小編為您整理的關于高中議論文作文和評語的內容，希望對您有所幫助!
高中議論文作文和評語一
樂觀，相對而言也是一種自信。只有生活充滿樂觀的人才能更勝一籌。
樂觀這件事，對每個人來說都是so easy，只是取決于你有沒有把樂觀當回事。
樂觀是一種人生道路上必備的行囊，沒有過多的負荷，有的只是正能量。樂觀是一味強烈的鎮定劑，它可以讓你在萬事中都保持著一種冷靜自信的態度。樂觀是一簇春生的小草，縱使火再大，依然安謐地等待著春風地吹拂，重新燃起生命的希望。
我們應該保持一種良好的心態，亦如樂觀。
宋濂幼時嗜學，好讀書，家貧沒有阻止他讀書的腳步，總借書閱讀。后來拜師學習，縱使天氣惡劣，環境不好，皮膚都凍得皸裂了，他依然保持著一種樂觀的心態，積極向上以至成就自我。一種良好的心態會帶領人們走向成功之路。
韓寒面對別人的質疑，他樂觀地面對。面對別人的誹謗，他依然保持著樂觀的心態，正是由于這種樂觀以至他不被打擊，依然在文壇中行走，以至最后沉冤得雪，為自己更加打造了一種人氣。讓人不得不認為他是文壇中的一個寵兒。
美國心理學家對學生畢業照的研究調查，發現樂觀的孩子其成功率及幸福指數均高于那些不樂觀的孩子。悲觀會使人喪失一種前進的動力，沒有了動力，沒有了那一份激奮又何以成功。樂觀的人就會懷揣著激情以至努力奮斗出成就。
人的一生可能燃燒也可能腐朽，樂觀可以燃燒起來，悲觀使人腐朽下去。人生不就這樣嗎?樂觀也是一天，悲觀也是一天，何嘗不樂觀下去呢?
悲觀會使人構建出一種心理上的障礙?；蛟S以你的能力可以完成一切你本該完成而沒有完成的事，因為悲觀，你就斷定自己沒那本事，這種消極的心態就不會讓你與成功握手了。
樂觀會使人的精神為之一振。能力稍微欠缺也可以成事，也許并不完美，但終究是成了。能力到位的人更不用說了，樂觀一直在為你持續著加分。
樂觀，你將看見幸福的曙光。到達終點，你會在別人問及成功之法時自信地回答：“嘿嘿，樂觀這件事。”
【教師評語】文章論點明確，論據充足。從宋濂到韓寒，再到美國心理學家的調查，都是對論點極為有力的證明。此外，作者還將悲觀與樂觀進行對比，進一步加強了論證的力度。多種論證手法的使用使得文章內容豐富多彩。
高中議論文作文和評語二
希臘神話英雄里面，我最崇敬普羅米修斯。他為了蒼蒼蒸民，不惜性命盜來天火，凡間才有了光明和溫暖。可英雄卻被威力神和暴力神用鐵鏈鎖在高加索山上。普羅米修斯傲然不屈，拒絕河神阿諾斯和眾神使者赫爾墨斯的誘活，選擇了殺身成仁，舍生取義。最后在宙斯的雷電中永遠地沉淪于大地。何其壯哉!
每當讀到此處，未嘗不舍書而嘆。自古以來，社會都在倡導這種理念，“達則兼濟天下，窮則獨善其身。”縱觀整個歷史，大多數時間都是壞人當權，因此“窮”的機會大得多，而“達”的可能屈指可數。那么如陶潛、林和靖之流應該是不勝枚舉的。歷史總是公平的，雖然沒有對這些逃避他們應有的社會責任的人說些什么，但在對他們的評價中總有那么一點點的無奈和嘲諷。所以，那些隱居之士總也不那么聲名顯赫，不但是他們的“超脫”還由于他們的自私讓蒼生齒冷心寒。
我們應該記得那些投身為國、為義滅身的人。他們毫不顧念自己的身家性命，為了心中的道義，奮勇向前。正如孟子的豪壯：“自反而縮，雖千萬人，吾往矣。”這才是真正的大勇，吾輩嘆服。
常言道，安土重遷。那條渤海之魚為了一個既定的目標，千里奔波，逆流而上，終于游進了高原那凜冽的水中，可是自己也被冰封在那亮晶晶的河中，只留下那喘息聲在高原回響，給旅人留下無盡的遐想與嘆息。
一條魚尚且如此逆行追逐，那么人也應該崇尚殺身成仁，舍生取義的精神。古往今來這樣的人也不少見，荊軻刺秦，雖然身首異處，但他為國為民、知恩圖報的作為永遠被后人傳頌;申包胥為求秦出兵紓其國難，頓地碎首在所不惜;于謙臨危受命，力敵外侮，誓保京畿，揚名立萬，為人敬仰。
世事多艱，我們不能逃避。孔曰成仁，孟曰取義，記住你心中的那份良知與道義，雖不能動無違事，何向不濟，但你的心中會充滿無盡的力量，即使風飚道阻，你也能逆風飛航，見到前方的萬里晴空。
【教師評語】本文觀點明確“成仁取義，逆風飛航”。事例與道理論證相結合，論證層次清晰，論證手法豐富，論據新穎、豐富、典型。結尾再次點題“心中充滿無盡的力量，即使風飚道阻，也能逆風飛航”。
高中議論文作文和評語三
人生中并不缺少美，缺少的只是發現美的眼睛。用美好的心靈看世界，每朵浪花都是最美好的。
朋友，或許你曾擁有“物是人非事事休，欲語淚先流”的愁緒，或許你曾擁有“了卻君王天下事，嬴得生前身后名”的豪情，或許你曾擁有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩意……現在，陪我拾起背包，去小潭追尋最美麗的浪花。
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。我聽到了“數風流人物還看今朝”的豪言壯志，悟到了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁胸襟，想到了“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的宏偉抱負……一伸手，理想的浪花便被你抓住了，這又何嘗不是生活中一朵美麗的浪花呢?
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。我看到了“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的悲涼無奈，望見了“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲”的失望悲切，明白了“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的傷感情愁。雖然這些浪花似有悲傷，但你能說這些不是最美麗的浪花嗎?
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。我仰望到“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的生機勃勃，俯瞰到“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的暖暖春意，欣賞到”一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”的動靜皆宜……有時詩意不是最美好的浪花嗎?
……
是啊，無論是愁緒，還是豪情，還是詩意，在我們色彩繽紛的世界中，浪花總會不斷打在你身上。生活中處處有浪花，珍惜每一束浪花吧!
【教師評語】本文用詞妥切，議論精當。如“物是人非事事休，欲語淚先流” 激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡，措辭得體，立論公正。
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